• Look and complete the sentences.
  She always studies after school.
  She always watches sport on TV.
  She always has cereal for breakfast.
  She always eats chocolate.
• Make true sentences about you and your friend.
  How often do you eat fruit?
  -I eat fruit whenever I want a snack or something to chew on, but I eat fruit often, so does my friend.
  How often do you get up late?
  I’m not always late, but I’m not always on time, but my friend gets to school earlier then me.
  How often do you meet with your friends?
  -We don’t see each other, but at school we do, we kinda live far from each other so we don’t meet up.
  How often do you help with the chores.
  -I help my mom with everything. But sometimes its a little too dangerous for me so mom does it, so does my friend.
  How often do you play football.
  -Neither of us play football, i prefer tennis and she prefers to play musical instruments like the flut….
• Put the words in order.
  I never watch Tv in the afternoon.
  She always cleans her room on Sundays.
  They visit their friends sometimes on the weekend.
  How often do you go shopping?
  They don’t usually eat chicken.
• Complete the text. Use: at, in on.
  1) On
  2) At
  3) In
  4) At
  5) In
  6) In
  7) At
  8) At
• Translate the sentences, and learn the prepositions
  on (place) …….. There is a book on the table.- Սեղանի վրա կա մի գիրք:
  on (time) ………. We shall meet on Monday. -Մենք կհանդիպենք երկուշաբթի օրը:
  in (place) ……… The pen is in my bag. – Գրիչը իմ պայուսակում է:
  in (time) ……….. He was born in 1981. His birthday is in May. -Նա ծնվել է 1981 թվականին: Նրա ծնունդը մայիսին է:
  at (place) ……… I met him at the station. -Կայարանում ես հանդիպեցի նրան:
  at (time) ……….. I get up at 8 o’clock. -Ես արթնանում եմ ժամը 8-ին:
  down …………… He ran down the street. -Նա վազեց փողոցով:
  up ……………….. The cat climbed up the tree. -Կատուը ծառ բարձրացավ:
  out of ………….. They went out of the room. -Նրանք դուրս եկան սենյակից:
  into ……………… He went into the house. -Նա մտավ տուն:
  above ………….. There is a bookshelf above my table. -Գրասեղանիս վերևում կա գրքերի դարակ:
  under ………….. The cat is under the table. -Կատուն սեղանի տակ է:
  with …………….. I shall go there with my friend. -Ես կգնամ այնտեղ իմ ընկերոջ հետ:
  without ……….. We can’t eat soup without spoons. -Առանց գդալների մենք չենք կարող ապուր ուտել:
  for ………………. This book is for my brother. -Այս գիրքը եղբորս համար է:
  of ………………… The name of the dog is Jack. -Շան անունը Ջեք է:
  before …………. I shall do my homework before supper. -Ես տնային աշխատանքս կկատարեմ ճաշից առաջ:
  after …………….. They will play football after school. -Նրանք դպրոցից հետո ֆուտբոլ կխաղան:
  in front of ……. There is a small garden in front of my house. -Իմ տան դիմաց փոքրիկ այգի կա:
  behind ………… The blackboard is behind the teacher’s table. – Գրատախտակը ուսուցչի սեղանի ետևում է.
  beside ………… He came into the room and sat beside Mary. -Նա մտավ սենյակ և նստեց Մերիի կողքին:
  between ……… There is a picture between the windows. -Պատուհանների միջեւ պատկեր կա:
  about ………….. I shall tell you about my best friend. -Ես ձեզ կպատմեմ իմ լավագույն ընկերոջ մասին:
  around ………… They gathered around the table. -Նրանք հավաքվեցին սեղանի շուրջ:
  by ……………….. He sat by the fire. -Նա նստեց կրակի մոտ:
  through ………. He went through the field. -Նա գնաց դաշտի միջով
  near ……………. There is a shop near the house. -Խանութ կա տան մոտ
  far from ……….. Jack lives far from our house. -Ջեքը մեր տնից հեռու է ապրում:
  to ………………… He goes to school every day. -Նա գնում է դպրոց ամեն օր:
• Read the story again and complete the sentences.
  1) Craftsmen
  2) Heart
  3) Hard
  4) Servant
  5) Perfect
• Find the words.
  Servant, soft, plant, stone, mountain. woods, vase, dream.
• Unscramble the letters and find the words.
  old, gold, grow, noon, soon, won, soul, spoon.

• Երկու պարկում կար  124 կգ շաքարավազ։ Երբ  |-ից 4 կգ տեղափոխեցին ||-ի մեջ, պարկերում շաքարավազների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ շաքարավազ կար յուրաքանչյուր պարկում:
• (124-4):2=60
• 60+4=64
• Պատ․՝ 60 , 64
  
• Երկու  արկղում կա  74կգ  խնձոր։ Երբ   |-ից 3կգ  լցրին ||- ի մեջ, ապա արկղերում խնձորների քանակները  հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ խնձոր կար արկղերում նախքան տեղափոխությունները։
• 74:23=40
• 74-34=34
• Պատ․՝ 34, 40
• Երկու  խմբում կային  150 ուսանող։ Երբ|-ից 10 հոգի տեղափոխեցին || խումբ, ապա խմբերում ուսանողների   քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ ուսանող կար յուրաքանչյուր խմբում։
• (150-10):2=70
• 70+10=80
• Պատ․՝ 70 80
• Երկու  պահեստներում  կար  540 պարկ ալյուր։ Երբ|-ից 20 պարկ տեղափոխեցին || պահեստ, պահեստներում ալյուրների   քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ պարկ ալյուր կար յուրաքանչյուր պահեստում։
• (540-20):2=260
• 260+20=280
• Պատ․՝ 280

Հողի մասին խոսելիս կամ դրա հետ աշխատելիս շատ բան է անհրա­ժեշտ իմանալ: Իհարկե, բոլորս լավ գիտենք, որ բույսերի մեծ մասն աճում է հողում: Այստեղ հանդիպում են նաև շատ կենդանիներ: Հողում մեծաքա­նակ են տարբեր բակտերիաները և սնկերը: Իսկ ի՞նչ է հողը, ի՞նչ բաղա­դրություն ունի:

Հողը երկրագնդի մակերևույթի վերին բերրի շերտն է:

Հողում մոտ 50-60 սանտիմետր խորությամբ մի փոքր փոս փորելիս կարելի է նկատել հողի տարբեր շերտեր: Վերին շերտը մուգ գույ­նի է: Այստեղ են բույսերի արմատները: Հողի այս շերտը պարունակում է նաև տարբեր բույսերի և կենդանիների մնացորդներ: Այդ մնացորդները բակտերիաների և սնկերի օգնությամբ քայքայվում են, առաջանում է օր­գանական նյութերով հարուստ հումուս, որր հողին հաղորդում է մուգ գույն: Հողի ավելի խոր շերտերը բաց գույնի են, այս­տեղ քիչ է հումուսը:

Կարելի է ասել, որ հողը ոչ միայն բույսերի և այլ կեն­դանի օրգանիզմների ապրե­լու միջավայր է, այլ նաև՝ կեն­դանի օրգանիզմների կենսա­գործունեության արդյունք: Հումուսի պարունակու­թյամբ հողերը շատ տարբեր են: Հումուսով հարուստ է սևահողը, որտեղ լավ են աճում բույսերը: Հումուսի պակասի դեպքում բույսերն զգում են սննդի պակաս: Հողի բերրիության և բույսերի աճի ապահովման համար օգտագործում են պարարտանյութեր: Պարարտանյութերը պարունակում են տարբեր նյութեր և լրացուցիչ սնունդ են բույսի համար:

Բույսերի աճի համար անհրաժեշտ են նաև ջուր, թթվածին և այլ նյու­թեր: Ջրի պարունակությունը հողում փոփոխական է: Երբ անձրևները սա­կավ են, անհրաժեշտ է արհեստական ոռոգում, որի համար օգտագործում են լճերի, գետերի, ջրամբարների, ջրանցքների ջրերը: Իսկ թթվածնով հարստացնելու համար հողը փխրեցնում են:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ կենդանի օրգանիզմներ են հանդիպում հողում:
   Հողում մեծաքանակ են բակտերիաները և սնկերը:
   
2. Ի՞նչ է հողը, իսկ հումո՞ւսը:
   Ոչ միայն բույսերի և այլ կեն­դանի օրգանիզմների ապրե­լու միջավայր է, այլ նաև՝ կեն­դանի օրգանիզմների կենսա­գործունեության արդյունք: Հողում մոտ 50-60 սանտիմետր խորությամբ մի փոքր փոս փորելիս կարելի է նկատել հողի տարբեր շերտեր: Վերին շերտը մուգ գույ­նի է: Այստեղ են բույսերի արմատները:
   Բույսերի և կենդանիների մնացորդները բակտերիաների և սնկերի օգնությամբ քայքայվում են, առաջանում է օր­գանական նյութերով հարուստ հումուս, որն հողին հաղորդում է մուգ գույն: Հողի ավելի խոր շերտերը բաց գույնի են, այս­տեղ քիչ է հումուսը:
   
3. Ինչո՞ւ է հողի վերին շերտը մուգ գույնի:
   Հողը վերին շերտը մուգ գույնի է, քանի որ պարունակում է մեծ քանակությամբ հումուս:
   
4. Ի՞նչ նյութեր են պարունակվում հողում:
   Պարունակվում են ջուր, թթվածին և այլ նյու­թեր:
   
5. Ի՞նչ են պարարտանյութերը:
   Պարարտանյութը պարունակում է շատ նյութեր և լրացուցիչ սնունդ է բույսերի համար:
   
6. Ի՞նչ նպատակով են իրականացնում հողի արհեստական ոռոգումը, փխրեցումը:
   Ջրի պարունակությունը հողում փոփոխական է: Երբ անձրևները սա­կավ են, անհրաժեշտ է արհեստական ոռոգում, որի համար օգտագործում են լճերի, գետերի, ջրամբարների, ջրանցքների ջրերը: Իսկ թթվածնով հարստացնելու համար հողը փխրեցնում են:

Ինքնաստուգում 15

1. Կետադրեք տեքստը

Նրա հայրենիքը եղել  է բարձրաբերձ, անառիկ Սասունը: Այդ խուլ, հեռավոր ու հիասքանչ երկրի մոռացված անկյունը, որտեղ ձորերը  դառնում են անդունդներ: Տաք դաշտերում վտակների ափերին աճում են վայրի խաղողը, տանձ, և մարդը երբեք չի տեսնում դրանց բերքը, որովհետև արջերն ավելի շուտ են գտնում դրանք: Այստեղ աճում է նաև վայրի հոնը, թուզը, որը քաղցր է ու անուշահամ: Իսկ բարձրերում, որտեղ ցրված էին աղքատ տնակները, ցանում էին կորեկ ու վաղահաս ցորեն:

2. Երբ է և, ու շաղկապներից առաջ դրվում ստորակետ:

3. Գտեք նախադասության ենթական:

Աշնանը, բերքահավաքի ժամանակ, մարդիկ արտերը եզրին խարույկ էին վառում:

Գիշերները արջերը  կարող են տրորել կորեկը:

Ընկույզի մեծությամբ կարկուտը ջարդել է այդ մարդու տանիքը:

Բոլորի համար անսպասելի պայթեց պատերազմը:

 Վերցնելով կնոջն ու աղջկան, Հազրոն հասավ ինչ-որ հարթավայր: 

4. Գտեք նախադասությունների շաղկապները, ընդգծեք, դրանցից առաջ դրեք ստորակետ:

Մարդիկ փախչում, էին որովհետև լսել էին պատերազմի լուրը:

Հեռուներից եկել էին երկու կին, ովեքր իրենց հետ բերել էին տարբեր զարմանալի առարկաներ:

Նրանք մոռացել էին ընկերոջ մասին, բայց ընկերը նրանց ներեց:

Քամին պոկում էր ծառի վերջին տերևները, և աշունը դանդաղ զիջում էր իր տեղը ձմռանը:

Նրանք ավարտեցին իրենց աշխատանքը, հավաքեցին գործիքները, և լուռ հեռացան:

Մենք չենք անհանգստացնի քեզ, քանի որ դու ամենից լավ աշխատողն ես:

1. Допиши окончания. Выбери три словосочетания и составь с ними предложения.

Красивое платье

Интересная книга

Высокий дом

Теплое  молоко

Лесное  озеро

Умная собака

Злой  волк

Красивая картина

Строгий директор

Улыбчивая бабушка
1) У меня улыбчивая бабушка.
2) Лана купила интересную книгу.
3) Я нарисовала красивую картину.

2. Раскрой скобки

Ты (читать) читаешь новую книгу?

Дети (играть) играют во дворе.

Я (любить) люблю шоколадное мороженое.

Мы (хотеть) хотим посмотреть мультик.

Мария высоко (прыгать) прыгает на батуте.

3. Выполнить задание.

Прииер:

Я читаю

ты читаешь

Он, она, оно читает

Мы читаем

Вы читаете

Они читают

Прыгать, плавать, считать, петь, пить( я пью), играть, сушить, сохранять, проказничать.

Я прыгаю
Ты прыгаешь
Мы прыгаем
Вы прыгаете
Они прыгают.

Я плыву
Ты плаваешь
Мы плаваем
Вы плаваете
Они плавают.

Я считаю
Ты считаешь
Мы считаем
Вы считаете
Они считают.

Я пою
Ты поёшь
Мы поём
Вы пойте
Они поют.

Я пью
Ты пьёшь
Мы пьём
Вы пьёте
Они пьют.

Я играю
Ты играешь
Мы играем
Вы играете
Они играют.

Я сушу
Ты сушешь
Мы сушем
Вы сушаете
Они сушат.

Я сохраняю
Ты сохраняешь
Мы сохраняем
Вы сохраняете
Они сохраняют.

Я проказничаю
Ты проказничаешь
Мы проказничаем
Вы проказничаете
Они проказничают.

4. Переведи

Կարմիր խնձոր, հետաքրքիր քաղաք, մեծ թանգարան, խիստ պապիկ, խելացի շուն, աղմկոտ աքլոր, համեղ պաղպաղակ, մեծ լիճ, կապույտ շորիկ։

Красное яблоко, интересный город, большой музей, строгий дедушка, умная собака, шумный петух, вкусное морожное, большое озеро, голубое платье.

5. Переведи:

Անտառում կան շատ կենդանիներ։

Աղվեսը շատ խորամանկ կենդանի է։

Երևանը շատ գեղեցիկ քաղաք է։

Մեր դպրոցում կա Ագարակ որտեղ կան ձիեր, շներ, մեղուներ, բացիկներ և հավիկներ, անգամ սիրամարգ։

В лесу есть много животных.

Лиса очень хитрое животное.

Ереван очень красивый город.

В нашей школе есть ферма в которой есть лошадьи, собаки, пчёлы, открытки и курицы, даже павлин.

Տարբեր դարաշրջաններում Հայաստանն ունեցել է 12 մայրաքաղաք:
Դրանք են՝ Վան, Արմավիր, Երվանդաշատ, Արտաշատ, Տիգրանակերտ, Վաղարշապատ, Դվին, Բագարան, Շիրակավան, Կարս, Անի, Երևան:

Վան քաղաքը գտնվում է Վանա լճի ափին: Վան քաղաքը ունի նաև այս անունները՝ Տոսպ, Տուշպա, Վանտոսպ, Երվանդավան, Շամիրամ: Վան քաղաքը ամենա հնագույն քաղաքներից է: Վան քաղաքը IX դարում է հիմնադրվել: Վան անունը նշանակում է «ապրելու տեղ» կամ՝ բնակավայր:

Արմավիրը մ.թ.ա. 331թ. դարձել է Երվանդունիների մայրաքաղաքը և գտնվել է ներկայիս Արմավիրի մարզի Հայկավան գյուղի մոտ`բլրի վրա։ Մ. Խորենացին Արմավիրի հիմնադրումը վերագրում է Հայկ Նահապետի թոռ Արամայիսին:

Երվանդաշատը կառուցվել է Երվանդ վերջին արքայի կողմից մ.թ.ա. 220թ-ին Ախուրյանն Արաքսին միախառնվելու վայրում։ Երվանդ վերջին թագավորը արքունի ողջ հարստությունը տեղափոխում է, Արմավիրի բնակչության մի մասը: Մայրաքաղաքը տեղափոխելու պատճառ են էր որ ըստ Մ. Խորհենացու արաքսի հունի փոփոխումն էր, դրանից մարդիկ զրկվել էին ջրից: Երվանդի մահից հետո Երվանդաշատ քաղաք եղել Հայաստանի խոշոր քաղաքներից:

Արտաշատը հիմնել և մայրաքաղաք է հռչակել Արտաշես Առաջին արքան: Արտաշես առաջինը ժողովրդի մոտ հանդես եկած ամենախոշոր գործիչներից էր, Հիմնադրել է Արտաշատը մ.թ.ա. 189թ-ին: Պատմիչների վկայությամբ` քաղաքը կառուցվել է Արաքս և Մեծամոր գետերի միախառնման վայրում:

Տիգրան Մեծի օրոք, երբ Հայաստանը դարձավ աշխարհի մեծագույն տերություններից, մայրաքաղաք Արտաշատը մնաց երկրի հյուսիսում: 80-ական թվականներին կառուցվեց նոր մայրաքաղաք, աղձնիքում՝ Արևմտյան Տիգրիսի վտակ Քաղիրթ գետի հովտում։

Հազար մեկ թվականի աշնանամուտին Անի քաղաքը ցնծության մեջ էր։ Տրադատ ճարտարապետն ավարտել էր Անիի Մայր տաճարի կառուցումը։ Գագիկ արքայի հրավերով եկել էին Հայոց աշխարհի բոլոր իշխաններն ու հոգևորակաները, որպեսզի մասնակից լինեն տաճարի օծմանը։ Հոյակերտ, վայելչատես տաճարը կանգնել էր իր բարձրաբերձ կամարներով ու զարդարուն խորանով։ Տաճարի գլուխը ձուլվել էր ամպերին։ Լուսարձակ ջահերի թրթռացող լույսը նման էր երաժշտական ելևէջի։ Նրբահյուս քանդակների ու զարդանախշ սյուների վրա ծավալվող լույսը մի սրբազան խորհրդավորություն էր ստեղծում շուրջը։ Այդ պահին գմբեթն ասես լողում էր երկնքում, քանի որ շատ թեթև ու օդեղեն էր թվում։

Առաջադրանքներ

1. Տեքստի միջից գտնել թվական և գրել, թե թվականի 4 տեսակներից որ խմբի մեջ է դա մտնում:
   Թվական — հազար մեկ
   Խումբ — քանակական
   
2. Տեքստում գտնել 3 բարդ բառ և առանձնացնել արմատները:
   Զարդանախշ — զարդ+ա+նախշ
   Լուսարձակ — լույս+արձակ
   Նրբահյուս — նուրբ+ա+հյուս
   
3. Տեքստից դուրս գրել երկու անձնանիշ և երկու իրանիշ գոյական, գրել, թե ինչ հոլովով են դրանք դրված:
   Անձ — ճարտարապետն
   Հոլով — հայցական
   
   Իր — տաճար
   Հոլով — ուղղական
   
4. Տեքստից դուրս գրել մեկ նախադասություն, որում թվարկում կա:
   Հոյակերտ, վաելչատես տաճարը կանգնել էր իր բարձրաբերձ կամարներով ու զարդարուն խորանով։