Spelling
Love — loved study — studied stop — stopped walk — walked
Like — liked stay — stayed prefer — preferred lisen — lisened

Write the Simple Past of the following verbs.
1. Watch — watched 7. Walk — walked 13. Play — played 19. Climb — climbed
2. Clean — cleaned 8. Visit — visited 14. Study — studied 20. Stay — stayed
3. Stop — stopped 9. Work — worked 15. Love — loved 21. Call — called
4. Arrive — arrived 10. Look — looked 16. Open — opened 22. Kiss — kissed
5. Return — returned 11. Like — liked 17. Start — started 23. Tidy — tidied
6. Cook — cooked 12. Iron — ironed 18. Water — watered 24. Wash — washed

Մ. Գալշյան. Ծիրանի ծառ (հատված)

Առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
   Գավիթի սալահատիկից-քարի հատակ
   Կոպերը-ակնախնձորի շարժական մաշկի ծածկույթ
   Կաշկանդվել-ազատ գործելու հնարավորությունից զուրկ լինել
   Ամենաձայնեղ-լավ ձայն ունեցող
   Մանչ-տղա
   Արտակարգ-սովորականից դուրս
   Մեղապարտ-մեղք գործած
   
2. Կապույտով նշված արտահայտությունները մեկնաբանիր:
   Սողոմոնը աչք ու ականջով զանգակների ղողանջ էր հավաքում-շատ ուշադիր լսում էր զանգակների ձայնը
   Այրեցին ականջները-շատ զարմացրեցին
   Ծանրացած կոպերի տակ անուշ տխրություն կար-հուզված էր և տխուր
   Տղաների արանքում տխրել էր լռությունը-տղաները տխուր լռել էին
   Անլաց տխրություն էր-առանց առցունքների լացել, հոգին լացել

Սատանի կամուրջը գտնվում է Որոտան գետի վրա, Տաթև գյուղից արևելք:

Դա տրավերտիններից բաղկացած բնական կամուրջ է: Երկարությունը մոտ 30մ է, լայնությունը՝ 50-60մ: Այստեղով է անցնում Գորիս-Տաթև (գյուղ) ճանապարհը:

Շրջակայքում կան բազմաթիվ հանքային աղբյուրներ, որոնք առաջացրել են հիասքանչ շթաքարեր: Աղբյուրների որոշ մասը գտնվում է հենց կամրջի տակ, որտեղ դրանք լցվում են Որոտան գետը և ավելի հորդառատ են դարձնում այն: Առաջին հայացքից թվում է, թե կամրջի տակ մտնում է սակավաջուր գետակ, սակայն դուրս է գալիս առավել ջրառատը. հավանաբար հենց այստեղից էլ առաջացել է տարօրինակ անվանումը:

Սատանի կամրջի հետ կապված են բազմաթիվ պատմական անցքեր: Տեղանքի դիրքն ու բնական պայմաններն այստեղ ունեին մեծ ռազմավարական նշանակություն Սյունիքի ազատագրական պայքարի ժամանակ, որը ղեկավարում էր Գարեգին Նժդեհը:

1. Ո՞ր նյութերն են համարվում մաքուր։
Մաքուր են համարվում այն նյութերը, որոնք կազմված են միատեսակ կառուցվածքային մասնիկներից։

2 .Որո՞նք են անհամասեռ խառնուրդների բաղադրիչների բաժանման հիմնական եղանակները։
1.պարզեցումը, 
2.ֆիլտրումը, 
3․բաժանիչ ձագարի կիրառումը, 
4.մագնիսի ազդեցությունը

3. Թվարկիր բոլոր խառնուրդների տեսակները։
Համասեռ և անհամասեռ:

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                 вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок?
Потому что ему был нужен свет.

2.Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним?
Нижний лист говорил, чтобы нужно подвинуться и они начали кричать друг на друга.

3. Как повели себя другие листья?
Стали тоже кричать друг на друга.

4. Почему листья полетели на землю?
Они сделали это, чтобы получить свет.

5. Почему последний лист не остался на дереве?
Потому что он не хотел быть одиноким.

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с
ними предложения.
Медленно-быстро
слабо-сильно
верхний-нижний
много-мало
снизу-сверху
ушла-пришла
помириться-
первый-

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.
Зимой корни растений не могут получать воду из земли, а из листьев вода испаряется. Если бы деревья не сбрасывали листья, они бы умерли от недостатка воды. Но у некоторых растений листья сохраняются всю зиму, потому что они слабо испаряют воду.

Почему листя желтеют и отпадают

Свежей листве придает зеленый цвет хлорофилл. Но со временем он разрушается, а когда солнечный день укорачивается, света становится недостаточно для его регенерации. В листьях начинают преобладать каротиноиды — пигменты оранжевого, желтого или красного цветов. Благодаря им кроны деревьев приобретают осеннюю яркую окраску.

В холодное время года, когда почва промерзает, деревьям недостает влаги и поступающих от корней минеральных веществ. Жизненные процессы замирают. Чтобы сэкономить на питании, многие растения приспособились сбрасывать листву перед наступлением холодов. У основания черешков появляется отделительный слой, листья все слабее держатся на ветках и в какой-то момент опадают. С приходом весны корни начинают добывать воду из оттаявшей почвы, и у растения отрастают новые листья.

Կա մի թուլություն,
Որ ինձնից վանել
Չեմ կարողանում,
Քո չարության դեմ
Բարություն չանել
Չեմ կարողանում:
Քեզ դեռ չգրված
Երգիս տողի պես
Անգիր եմ արել…
Անգիր եմ արել,
Բայց արտասանել
Չեմ կարողանում:
Ես քեզ մոռանալ
Քեզանից հեռանալ
Չեմ կարողանում:
Ինձ քեզնից խլել,
Ինձնից վերանալ,
Չեմ կարողանում…

Հարցեր և առաջադրանքներ

• Ինչ թուլության մասին է խոսում Հ. Սահյանը:
  Համո Սահյանը խոսում է սիրո մասին։
  
• Փորձեք բացատրել թուլություն բառը, այն լա՞վ թե վատ վիճակ է: Պատասխանը հիմնավորեք:
  Դա այն է, որ մարդը իր սրտի դեմ ոչինչ չի կարողանում անել։
  Դա ինձ թվում է, որ լավ է։
  
• Երբևէ փորձե՞լ եք չարության դեմ բարություն անել: Պատմեք այդ մասին:
  Իմ մոտ այդպիսի բան երբեկ չի եղել, բայց եթե պատհի ես կփորձեմ անել բարիություն այդ մարդուն։
  
• Ինչպե՞ս կարելի է մարդուն անգիր անել: Ինչպե՞ս եք այս տողերը հասկանում՝
  Քեզ դեռ չգրված
  Երգիս տողի պես
  Անգիր եմ արել
  Այս տողերից ես հասկանում եմ, որ մարդուն լավ ճանաչել, լավ ուսումնասիրել, հասկանլ նրա հոգին։
  
• Բացատրեք այս տողերը՝ Ինձ քեզնից խլել, չեմ կարողանում…
  Ես այս տողերից հասկանում եմ, որ բանաստեղծը չի կարողանում նրա մասին չմտածել, չի կարող նրան մոռանալ։

1. Էլենը, Լիան, Գնելը և Գայանեն քանի՞ ձևով կարող են զույգեր կազմել։
Էլենը և Լիան
Էլենը և Գնել
Էլեն և Գայանե
Լիա և Գնել
Լիա և Գայանե
Գնել և Գայանե

2. Լողավազանում լողում էր 7 սովորող: Երբ լողավազան մտան Մայան և Էլենը, աղջիկները դարձան երկու անգամ շատ, քան տղաները: Քանի՞ տղա էր լողում լողավազանում:
Տղաները 3, աղջիկները 6

3. Յուրաքանչյուր աշտարակը պատրասելու համար քանի՞ խորանարդ են օգտագործել, տե՛ս նկարը:

1-13
2-13

4.Անրին մի քանի խնձոր բաժանեց իր և 5 ընկերների միջև: Յուրաքանչյուրն ստացավ կես խնձոր: Անրին քանի՞ խնձոր բաժանեց:
3 խնձոր

5.Արթուրը 4 մատիտ ավելի շատ ուներ, քան Նանեն: Արթուրը քանի՞ մատիտ պետք է տա Նանեին, որպեսզի երկուսի մոտ էլ լինեն հավասար թվով մատիտներ:
2 մատիտ

6. Եթե Թինայի, Սոֆիի, Էմիլիի տարիքները գումարենք, կստանանք 12: Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 3 տարի հետո:
21

7. Թեղենիս սարը բարձրացողները երկու անգամ ավելի շատ էին, քան Արտենի սարը բարձրացողները: Ընթացքում Թաթուլ գյուղից 6 սովորող էլ միացան Արտենի բարձրացողներին: Արդյունքում Թեղենիս և Արտենի սարերը բարձրացող խմբերում սովորողների քանակները հավասարվեցին: Սկզբում քանի՞ սովորող էր բարձրանում Թեղենիս սարը:
12 սովորող

8. Տիկին Մարիետը 5 բաժին աղցան պատրաստելու համար օգտագործում է 15 լոլիկ, 20 վարունգ, 10 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ է անհրաժեշտ մեկ բաժին աղցանի համար:
3-լոլիկ
4-վարունգ
2-պղպեղ

9. Ալեքսանդրը, Լիան, Դանիելը, Սամվելը ճամփորդում են: Նրացից մեկի ուսապարկում կա սալոր, մյուսի ուսապարկում՝ խնձոր, մնացած երկուսի ուսապարկերում՝ տանձ: Դանիելը և Լիան իրենց ուսապարկում ունեն տարբեր մրգեր, Սամվելի ուսապարկում կա խնձոր: Ի՞նչ միրգ կա Ալեքսանդրի ուսապարկում:
Սալոր

10. Արեգն ու Մհերը 12 խնձոր քաղեցին։ Արեգը Մհերից 2 խնձոր պակաս քաղեց։ Նրանցից յուրաքանչյուրը քանի՞ խնձոր քաղեց։
Մհեր-7 խնձոր
Արեգ-5 խնձոր

1․Եղիշե Չարենցի տուն-թանգարանում մի անկյուն նվիրված է մեծն Կոմիտասին:

2․1935 թվականի հոկտեմբերի 21-ին է Կոմիտասը մահացել, նրա դին Երևան է տեղափոխվել 1936 թվականին:

3․Չարենցը նրան առաջին և միակ անգամ տեսել է, երբ Կոմիտասը դագաղում է եղել:

4․Տուն-թանգարանում ներկայացված են նաև Կոմիտասի նոտաները, որոնք տպագրել է Չարենցը «Պետհրատում» աշխատելու ժամանակ:

5․Թեև Կոմիտասն ու Չարենցը ժամանակակիցներ են եղել, սակայն երբեք չեն հանդիպել միմյանց:

6․ Նրա խոսքով, Չարենցը երբ լսել էր, որ Կոմիտասն այլևս չկա, մտմտում էր նրա հիշատակին պոեմ ստեղծել:

1.True or false?

Read and circle true or false for these sentences.
Next week is very busy for me! On Monday, we’re going to the
science museum with school. On Tuesday, our grandparents are
visiting us. On Wednesday, I’m playing tennis. On Thursday, my sister
is taking me shopping. On Friday, I’m staying at home!

A. She’s very busy next week. true false
B. On Monday, she’s going to the art museum. true false
C. On Tuesday, her aunt and uncle are visiting. true false
D. On Thursday, her sister is taking her to the cinema. true false
E. On Friday, she’s staying at home. true false

2.Match them up!
Match the arrangements and how they were organised.
I’m flying to Spain for a holiday soon-I’ve got the plane tickets!
She’s going to the dentist next week-She’s got an appointment.
He’s staying at his friend’s house tonight-His parents said it’s OK.
I’m meeting my friend after school-We agreed to meet at the park.
They’re having a barbecue at the weekend-They’ve invited lots of people.
My mum is helping me make a cake tomorrow-We’ve bought the ingredients.
We’re seeing the new Superman film tonight-We have tickets for 18.30.
Our class is visiting a museum next week-Our teacher has booked a bus!

3.Make it right!

Find the mistake in each sentence and correct it.
Example`

I’m have a party for my birthday-I’m having a party for my birthday.
A. She does a science test tomorrow-She has a science test tomorrow.
B. Are we visit Grandma tomorrow?-Are we going to visit grandma tomorrow?
C. They’re not go to school next week-They’re not going to school next week.
D. My brother takes me to a football match on Saturday.-My brother is taking me to a football match on Saturday.
E. He’s having a picnic on Sunday.-We’re having a picnic on Sunday.
F. I’m look after my friend’s cat at the weekend.-I look after my friend’s cat on the weekend
G. What is you do tonight?-What are you doing tonight?