Հինգշաբթի
1.Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Քանի՞ բառ հոմանիշ չունի այս շարքում։
վախենալ—երկյուղել—զարհուրել
տխմար—տգետ—բթամիտ
փոս—խրամատ
վիրապ—վեմ
ննջել—քնել
նիրհել—մրափել
սրդողել—ողորմելի
2. Գտիր դաժան բառի հոմանիշները:
սինլքոր, անագորույն, ամբարտավան, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր
3.Տրված բառացանկից առանձնացրու հոմանիշային զույգերը.
անթաքույց—բացահայտ
ճոխ—շքեղ
վեհանձն—մեծահոգի
տարօրինակ—արտասովոր
4.Տրված շարքից առանձնացրու պերճ բառի հականիշները.
հասարակ, պարզ
Լրացնել բաց թողնված տառերը` զ կամ ս:
Ալեհույզ էր Հելլադայի մեծագույն քանդակագործ Ֆիդիասը: Գրակալի առաջ մտասույս նստած` քննախույզ հայացքը հառել էր դիմացը փռված գծագրերին: Պիտի կերտեր Զևսի արձանը: Նրա հոգին բսկտում էր այն միտքը, թե կկարողանա կյանք ու հոգի տալ անշունչ մարմարին:
Պարզկա գիշեր էր: Պարսկական երկնակամարում փայլփլում էին աստղերը: Հազկերտի հրավերով Վասակը` Հայաստանի մարսպանը, ժամանել էր Տիսբոն և այժմ բաց նստած` նայում էր մզկիթների երկնասույզ մինարենիներին: Անհույս էր, թե գործերը հարթ կգնան:Պարտիսպանը Թիֆլիսից բերված թաղարները տեղադրում էր հողի մեջ: Շուտով այդ մասում կաճեն գույնզգույն ծաղիկներ և հետզհետե կտարածվեն շուրջբոլորը: Ավտոբուսի պատուհանից հիպնոզված նայում էի շրջակայքի գեղեցկություներին:
Մաթեմատիկայի ինքնաստուգում
Урок 32
1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. У кого гостили мальчики в Москве?
Мальчики в Москве гостили у тёти Оли.
2. Что делали мальчики дома, когда мама с тетей пошли в магазин?
Мальчики рассматривали старые фотографии.
3. Почему мальчики решили пойти в метро?
Мальчики решили пойти в метро, чтобы посмотреть Москву.
4. Что мальчики делали в метро?
Вовка и брат поднимались и опускались по лестнице.
5. Как они потерялись?
Мальчики не знали свою станцию и объездили все станции.
2.Выпишите из текста синонимы данных слов и словосочетаний.
Гостили-быть в гостях, весь (день)-целый день, найдём-отыскать, нам стало страшно-мы испугались, плакать-реветь.
6.Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. в, день, мама, ушли, тётя, первый, и, магазин, в.
В первый день тётя и мама ушли в магазин.
2. пришли, на, станцию, мы, по, спустились, лестнице, и, под, землей, поехали.
Мы пришли на станцию, спустились по лестнице и поехали под землей.
3. стали, ездить, мы, станциям, по.
Мы стали ездить по станциям.
3.Прочитайте предложения. Выпишите выделенные слова. Определите вид глаголов, обратите внимание на форму глаголов в будущем времени.
Так мы и Москву не увидим(соверш. в.), если будем сидеть(несоверш. в.) дома.
Вечером я быстро сделаю(соверш. в.) уроки и буду читать (несоверш. в.) книгу.
4.Замените слово „вчера” словом «завтра, соответственно измените форму глаголов.
Вчера мы играли в шахматы.-Завтра мы будем играть в шахматы.
Вчера ты отвечал урок.-Завтра ты будешь отвечать урок.
Вчера мы убрали наш класс. -Завтра мы будем убирать наш класс.
Вчера мама сварила обед. -Завтра мама сварит обед.
Вчера Ашот дежурил.-Завтра Ашот будем дежурить.
Вчера бабушка рассказала внуку сказку.-Завтра бабушка расскажет внуку сказку.
Вчера мальчики катались на велосипеде.- Завтра мальчики будут кататься на велосипеде
Урок 33
1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.
1.Мне понравилась эта русская народная песня.
Мне понравились эти народные песни.
2. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка читала стихи.
На вечере пели арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайские студентки читали стихи.
3.У вас есть мое последнее письмо?
У вас есть мои последние письма?
4. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад.
На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.
5. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск.
В этом корпусе есть химические лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.
6. У меня есть этот новый учебник.
У меня есть эти новые учебники.
7. Мне нужен простой карандаш.
Мне нужны простые карандаши.
2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете.
Ты работаешь на рынке?
Он говорит правильно.
Я гуляю в парке.
Мы отдыхаем после занятий.
Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома?
Ты читаешь новый журнал?
Я не понимаю тебя.
Мы переводим текст.
Он знает это слово.
Мы умеем писать по-русски.
Я рисую город.
Вы узнаёте это место?
Они помнят свой дом.
Когда ты встаёшь?
Где они гуляют?
Вы меня помните?
Кому ты звонишь?
3. Закончите предложения по образцу.
Он работает, и мы работаем.
Ты разговариваешь, и они разговаривают.
Я спрашиваю, и ты спрашивал.
Мы отвечаем, и вы отвечаете.
Он рисует, и я рисую.
Мы понимаем, и она понимает.
Он говорит, и ты говоришь.
Мы помним, и они помнят.
Он отдыхает, и ты отдыхаешь .
Мы переводим, и вы переводите.
Они гуляют, и я гуляю.
Я занимаюсь, и она занимается.
Брат работает, и родители работают .
Я учусь, и друг учится.
Он слушает радио, и они слушают радио.
Мы играем, и дети играют.
Я умею готовить, и сестра не умеет готовить.
Преподаватель объясняет, а студенты не слушают .
Мама готовит обед, а дочь играет.
Мы читаем, а ты играешь в телефон.
Я слушаю её, а она нет.
Он смотрит фильм, а я читаю книгу.
Брат работает, а сестра спит.
Они занимаются, а вы нет.
Я учу новые слова, а друг играет по телефону.
Дети играют, а мама приготовит ужин.
Бабушка читает сказки, а внук спит.
4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.
Катались (на чем) на машине. (Винительный падеж).
Шли (по чему) по площади . (Дательный падеж).
Отплыл (от чего) от причала. (Родительный падеж).
Подбежал (к чему) к кровати. (Дательный падеж).
Прыгает (кто) белка. (Именительный падеж).
Достали (что) мяч. (Винительный падеж)
Гуляли (за чем) за школой. (Творительный падеж).
Написал (в чем) в тетради. (Предложный падеж).
Кружились (в чем) в воздухе.(Предложный падеж).
Мылись (чем) шампунем. (Творительный падеж)
Հին Հայաստանի բանակը և տնտեսությունը
Կատարե՛ք առաջադրանքները։
1.Վանի թագավորության զորքը ինչքա՞ն էր և ի՞նչ զորատեսակներից էր կազմված։
2.Ի՞նչ փաստաթուղթ էր «Զորանամակը»։
3.Ի՞նչ ճյուղերից էր բաղկացած Հին Հայաստանի գյուղատնտեսությունը։
4.Թվարկե՛ք այն արհեստները, որոնցով զբաղվում էին հայերը։
Հայերը զբաղվում էին հողագործությամբ և անասնապահությամբ։
5.Ի՞նչ նշանակություն ուներ ներքին ու արտաքին առևտուրը Հին Հայաստանում։
Դաս 12
Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 8,368 ։ 2=4,184
դ) 10,5 ։ 7=1,5
բ) 17,024 ։ 4=4,256
ե) 6,25 ։ 125=0,05
գ) 0,0225 ։ 15=0,0015
զ) 10,08 ։ 200,504
2) Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 40,25 ։ 2,3=17,5
դ) 35,601 ։ 0,01=3560,1
բ) 4,221 ։ 0,63=6,7
ե) 0,13464 ։ 0,396=0,34
գ) 30,303 ։ 33,3=0,91
զ) 9,3456 ։ 10,62=-0,88
3) Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 3,87x = 7,74
X=2
գ) 0,32x = 0,48
X=1,5
բ) 8,13x = 24,6339
X=3,03
դ) 7,25x = 9,425
X=1,3
4) Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։
465,8668:26,53=1756 դմ
Լրացուցիչ(տանը)
5) Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 1000 ։ 0,25=4000
դ) 1295 ։ 0,37=3500
է) 888 : 0,37=2400
բ) 169 ։ 1,3=130
ե) 276 ։ 2,3=120
ը) 302 : 0,2=1510
գ) 7920 ։ 3,6=2200
զ) 10572 ։ 8,81=1200
թ) 4451 : 44,51=100
6) Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան
նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.
ա) 1234 ։ 26 > 12,34 ։ 26
բ) 741 ։ 9,4 > 74,1 ։ 9,4
գ) 0,1901 ։ 2 < 1901 ։ 2
դ) 7,26 ։ 5,17 < 7260 ։ 5,17
7) Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 52,3527 ։ 3,27=16,01
բ) (–32,8) ։ (–8,2)=4
գ) (–19,558) ։ (–7,7)=2,54
դ) 0,1938 ։ 0,51=0,38
ե) (–0,90216) ։ 0,14=6,444
զ) (–0,0101) ։(–10,1)=0,001
ա) (–8) ⋅ x = –24
X=3
բ) (–7) ⋅ x = +42
X=-6
գ) (–3) ⋅ x + 1 = +22
-3xX+1=22
X=22+3-1
X=24
դ) (+8) ⋅ x + 1 = +1
8xX+1=1
X=8-1-1
X=6
Մայրենի 02.05.2023
1. Հայերենի յուրաքանչյուր տառ ունի նաեւ թվային արժեք(Ա=1, Ժ=10, Շ=500 եւ այլն)։Հետևյալ բառերից որի՞ տառերի թվային արժեքների գումարն է ամենափոքրը։
Ա. շունչ
Բ. գայլ
Գ.մարդ
Դ.բերդ
2. Աշխարհ, ընդհանուր, շնորհալի,նշխարհ, ընդամենը, անընդհատ, ապաշխարել, մենաշնորհ բառերը բաժանվել են երկու բանակի` կախված այն բանից , թե կետի փոխարեն հ գրվո՞ւմ է, թե՞ ոչ։ Տարբերակներում բերված ո՞ր պնդումն է ճիշտ։
Ա.Բանակներում բառերի թվերը հավասար են։
Բ.Բանակներից մեկում բառերի թիվը մյուսի բառերի թվից մեծ է երկուսով։
Գ. Բանակներից մեկում բառերի թիվը մյուսի բառերի թվից փոքր է չորսով։
3.Խիճ, կարճ, դղյակ, ծածկ, եղինջ, զրահ, կարգ, խիտ բառերից ամենաշատը քանի՞սը նոր շունչ կստանան, եթե բառամիջում ավելացնենք մեկ տառ:
Ա. 4
Բ. 5
Գ. 6
Դ. 7
4. Ո՞ր նախադասությունն է զերծ մնացել «մակաբույծ» բառերից:
Ա. Նա մեր դպրոցի ամենից լավագույն աշակերտներից մեկն է:
Բ. Հարցը կայանում է նրանում, որ ամեն ինչ այդքան հեշտ չի տրվում:
Գ. Տնօրենը հավանաբար իր մոտ է, կարող եք մոտենալ նրան:
Դ. Ճանապարհի կեսից հետ վերադառնալու կարիք չկա:
Ե. Այս ամենից հետո նրան հաջողվեց գրագրի պաշտոն ստանալ:
5.Ո՞ր բառի բացատրությունն է սխալ:
սակարկել — բանակցել ինչ-որ գործարքի ժամանակ
դագանակ — գավազան
քեռայր — քեռու տղա (քրոջ ամուսին)
քթոց — ոստերից հյուսված կողով
սվին — սառը զենք
6. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն իր «ընկերը» չունի բերված նախադասության մեջ: Արևածագին փայտփորիկը նստեց կաղնու ճյուղին, սևեռուն նայեց կեղևի տակ վխտացող բզեզներին։
Ա. վաղորդայն
Բ. կտցահար
Գ. ոստ
Դ. թռչուն
Ե.ակնապիշ
7.Երգիծանքի նշված տեսակների համապատասխան նկարագրությունները խառնվել են, դասավորի՛ր։
Գ1
Բ3
Ա2
Դ4
8. Քեզ ծանոթ աղբյուրներից ընտրի’ր գրաբարյան որևէ ասույթ, փոխադրի’ր աշխարհաբար։
Գրաբար—Իմաստուն կանայք շինեցին տունս, իսկ անզգամքն ձեռօք իւրեանց կործանեցին։
Արևելահայերեն—Իմաստուն կանայք տներ շինեցին, իսկ անզգամներն իրենց ձեռքերով կործանեցին։
9.Ամբողջացրու՛ առածը. «Թրի կտրածը կլավանա, … » ։
Ա. եթե ժամանակին միջոցներ ձեռնարկես
Բ. լեզվի կտրածը չի լավանա
Գ. դանակի կտրածը` ոչ
Դ.կորած ընկերը չի վերադառնա
The witch
A woman that lived in one little village, had a baby. People who lived in that village were scared, and they tried to stay away from that woman. Everyone says that she’s a witch. Every night th villagers would come together, light torches and protest outside her home. Telling her to burn. That woman wore a mask, so everyone couldn’t see her face. Her face was… Ugly, very ugly. She wanted to be normal like everyone, so she made a deal with a devil. She sacrificed her daughter to be normal, but everything went much worse. Devil made her face look uglier, she sees her death daughter in nightmares. Her daughter was mad, she loved her mother, but she left her alone… With a devil. So 800 years later, everyone died in that village, and if you see that village, stay away from it. Now theres only a woman with her daughter. They are half dead, half alive. They are walking and finding a new person, to sacrifice for a new normal life. You can hear humming from that village… Thats them, run away….
Translation to Russian
«Ведьма«
У женщины которая жила в маленькой деревне, родилась дочь. Люди которые жили в этой деревне были напуганы, и они пытались избегать эту женщину. Все говорили что она ведьма. Каждую ночь люди приходили вместе с факелами под домом этой женщины и начинали протестовать её. Говоря, что она должна сжечь саму себя. Эта женщина носила маску, поэтому никто не мог увидеть её лицо. Оно было ужасным… Очень ужасным. Она хотела быть нормальной, поэтому заключила сделку с дьяволом. Она принесла в жертву свою дочь чтобы стать нормальной, но всё стало намного хуже… Дьявол сделал её лицо ужаснее, она стала уродливой. Женщина видит свою дочь в каждом сне. Её дочь разозлилась, она любила свою мать, а ты оставила её одну… С дьяволом. И 800 лет спустя, всё умерли в этой деревне. И если вы увидите эту деревню, то избегайте её. Там сейчас только женщина с её дочерью, они полу мертвые. Они ищут нового человека, чтобы принести в жертву для нормальной жизни. Вы можете услышать песенку из этой деревни… Это они, беги….
Team Hoyt
1.How does Rick talk to people?
Rick uses a computer.
2. What do people do in a triathlon?
People Esther swim for 4 kilometers or cycle 180 kilometers, and they can also run a marathon for 42 kilometres.
3. How does Dick help Rick in a triathlon event?
In the running, his father pushes him in his wheelchair. In the swimming, Rick lies in a small boat and Dick swims and pulls him. And in the cycling, Rick sits in a special seat on the front of Dick’s bike.
4. What name do Rick and Dick have when they do a triathlon?
Their name is «Team Hoyt»
5. How long do they take to finish triathlon?
14-15 hours
6. Dick says «We think that we always win» Why does he say that, what do you think?
Dick says that, because Rick has the opportunity to run a triathlon with his father. They already won now that everyone knows his name.
Հովհաննես Շիրազ
Հովհաննես Շիրազը (իսկական անուն-ազգանունը՝ Օնիկ Կարապետյան) փոքր տարիքում կորցրել է հորը, մանկությունն անցկացրել որբանոցում: Շուկայում պատահաբար գտել է մորը, նրա խորհրդով դարձել է կոշկակարի աշակերտ, ապա՝ ջուլհակ:
1935թ. լույս է տեսել Շիրազի բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Գարնանամուտը», որտեղ դրսևորվել է հեղինակի անհատականությունը` նախընտրած թեմաների յուրովի մեկնաբանություն, զգացմունքների արտահայտման անմիջականություն, պատկերային ինքնատիպ գույներ:
«Գարնանամուտ»-ին հաջորդել են «Սիամանթո և Խջեզարե» (1935թ.) վիպերգը, «Արևի երկիր» (1938թ.) քնարական պոեմը, «Երգ Հայաստանի» (1940թ.), «Բանաստեղծի ձայնը», «Երգերի գիրք» (երկուսն էլ՝ 1942թ.), «Լիրիկա» (1946թ.) ժողովածուները, որոնք նշանակալի երևույթ են հայ քնարերգության մեջ:
1946թ. լույս է տեսել «Բիբլիական» խոհափիլիսոփայական պոեմը, որի հերոսը մարդն է՝ ժամանակային մեծ ընդգրկումների մեջ: Ցավն ու տառապանքը այդ մարդուն մաքրում են մեղքերից, դարձնում հնարամիտ, հրաշագործ և որոնող, որն էլ իմաստավորում է կատարելության հասնելու նրա ձգտումը:
Շիրազը մեծ ժողովրդականության է արժանացել «Քնար Հայաստանի» (3 հատոր, 1958, 1964 և 1974թթ.), «Հուշարձան մայրիկիս» (1968թ.), «Համամարդկային» (1975թ., ՀԽՍՀ Պետական մրցանակ) ժողովածուներով, «Հայոց դանթեականը» (1965թ., Բեյրութ, 1990թ., Երևան), «Խաղաղություն ամենեցուն» (1982թ.) պոեմներով:
Շիրազի քնարերգության լավագույն էջերից են մորը նվիրված երգերը («Մայր իմ բարի», «Մայրս մի բուռ մայր Հայաստան», «Ձյուն է իջնում, կուտակվում…», «Մորս սրտի հետ աշխարհն եմ չափել» և այլն): Մայրը Շիրազի համար վեր է ամեն ինչից, նա սրբություն է, ոգեղեն ուժ, երկրային կյանքի բարի հրեշտակ, նաև մարդկային ցավի խտացում:
Բանաստեղծություն
«Իմ սուրբ հայրենիք»
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 