Կենսաբանություն 7

Հետաքրքիր փաստեր ձկների մասին

1. Որոշ ձկների խմբեր կարող են կազմված լինել միլիոնավոր ձկներից։
2. Գոյություն ունեն երկենցաղ ձկներ, որոնք առանց ջրի կարող են ապրել մի քանի ամիս։
3. Որոշ մարդիկ վախենում են շնաձկներից, քանի որ նրանք հարձակվում են մարդկանց վրա։ Բայց իրականում ամեն տարի մեղուների խայթոցից ավելի շատ մարդ է մահանում, քան շնաձկների։
4. Ձկների մեծ մասը կարողանում է տարբերել գույները։
5. Կան նաև թռչող ձկներ։ Նրանք կարող են ջրի վրայով 50 մ թռնել։ Եղել են դեպքեր, երբ թռել են նաև 200 մ։
6. Աշխարհի ամենաթունավոր ձուկը համարվում է քար-ձուկը։
7. Ձների մեջ ամենամեծը կապույտ կետն է։ Նրա մեծությունը կարող է հասնել 20 մ, իսկ քաշը 25 տոննայի։
8. Կան ձկներ, որոնք կարող են փոխել իրենց սեռը։
9. Աշխարհի ամենահին ձուկը լատիմերիան է։
10. Անաբիս ձուկը կարողանում է ծառ բարձրանալ։

Հանրահաշիվ 7

Արտադրյալի սկբունքը

Դասարանում

279. 2×4=8
280. 3×4=12
281. 12
282. ա)25
բ)20
283. ա)16
բ)64
284. 12
285. 30
286. ա)450
բ) 450

    Լրացուցիչ (կրկնողության համար)

    1)5a+2a=7a
    2)6b-4b=2b
    3)2x+7x-5x=4x
    4)3y-y-4y+8y=6y
    5)4a-5b-2a-3b=2a-2b
    6)7x2-6x-5x2+3x=2x2-9x
    7)6x+5-8y-3+5y-4x=2x−3y+2
    8)5ab-4a+6b+8a-2b+3ab=8ab+4a+4b
    9)6a+7b-5c-4b+2a+c-5b-6a+2c=2a-(-2b)-(-2c)
    10)5m-9+3n-7m+4n+4-5n-3m= -5m+2n-5

    1)5a-(2a-3b)=3a-3b
    2)7x-(4x-2y)=3x+2y
    3)4y-(y-3)=3y+3
    4)9m+(6n-7m)=2m+6n

    1)a=4,b=(-3)
    2a+5b=2*4+5*(-3)=8+(-15)=(-15)+8=(-7)
    2)m=(-5),n=(-8)
    4m-3n+10=4*(-5)-3*(-8)+10=(-20)-(-24)+10=(-20)+24+10=4+10=14
    3)x=6,y=(-17),z=(-3)
    5x+2y-3z+7=5*6+2*(-17)-3*(-3)+7=30+(-34)-(-9)+7=(-4)+(+9)+7=12
    4)a=4,b=(-2),c=3
    2ab-3bc-4ac=2*4*(-2)-3*(-2)*3-4*4*3=(-16)-(-18)-48=2-48= -46

    Հայոց լեզու 7

    Գործնական քերականություն բայից, 01. 04. 2024թ.

    1. Տրված գոյականներից, ածականներից, դերանուններից, մակբայներից բայեր կազմի´ր:
    Ա. Ծաղիկ, քար, անուն, քարոզ, ձև:
    ծաղկել, քարանալ, անվանել, քարոզել, ձևել

    Բ. Մեծ, բարձր, կարմիր, տափակ, սուր:
    մեծանալ, բարձրանալ, տափակել, սրել

    Գ. Ոչինչ, բոլոր, նույն, ամբողջ:
    ոչնչանալ, բոլորել, նույնանալ, ամբողջանալ

    Դ. Կրկին, արագ, դանդաղ, հաճախ:
    կրկնել, արագանալ, դանդաղանալ, հաճախել
    2Տրված բայերից նորերը ստացի´ր` դրանք բաղադրելով Բ խմբի նախածանցների հետ:
    Ա. Նայել, կառուցել, գրել, ճառել, դառնալ, հայտնել:
    Բ.Անդր, վեր, արտ, հակ, մակ, ստոր:
    Անդրադառնալ, վերանայել, վերակառուցել, վերագրել, արտահայտել, հակաճառել, մակագրել, ստորագրել։
    3.Տեքստից դուրս գրիր բայերը, որոշիր, թե որոնք են ե խոնարհման, որոնք՝ ա խոնարհման։
    Ցատկում էի, երբ լսեցի դպրոցի զանգի ձայնը, և հիշեցի, որ դա ամենից առաջ տխրեցրեց ինձ, քանի որ գիտեի, որ ուշացել եմ: Սակայն մի ակնթարթ անց այլևս չմտահոգվեցի ուշանալուս համար, որպես արդարացում ունենալով թե՛ հասուն տանձերը, և թե՛ ցատկելու հայտնագործությունը:

    Ցատկում — ցատկել — ե խոնարհման
    լսեցի — լսել — ե խոնարհման
    հիշեցի — հիշել — ե խոնարհման
    տխրեցրեց — տխրել — ե խոնարհման
    գիտեի — իմանալ — ա խոնարհման
    ուշացել — ուշանալ — ա խոնարհման
    չմտահոգվեցի — չմտահոգվել — ե խոնարհման
    ունենալով — ունենալ — ա խոնարհման
    4. Տրված բայերը դարձրու պատճառական.
    Սովորել-սովորեցնել
    քնել-քնեցնել
    պայծառանալ-պայծառացնել
    զգալ-զգացնել
    զբաղվել-զբաղեցնել
    զնգալ-զնգացնել
    դադարել-դադարեցնել
    փայլել-փայլեցնել
    նրբանալ-նրբացնել
    ծաղկել-ծաղկեցնել
    5.Գտիր առաջին շարքի բայերի հոմանիշները երկրորդ շարքում:
    ա. հիանալ, ապաքինվել, դալկանալ, պարծենալ, չքանալ, ընկղմվել, ոգևորել:
    բ. գոտեպնդել, անհայտանալ, սուզվել, զմայլվել, հպարտանալ, գունատվել, առողջանալ:
    հիանալ — զմայլվել
    ապաքինվել — առողջանալ
    դալկանալ — գունատվել
    պարծենալ — հպարտանալ
    չքանալ — անհայտանալ
    ընկղմվել — սուզվել
    գոտեպնդել — ոգևորել

    ա. ննջել, կողոպտել, հանդգնել, մտածել, ենթարկվել, վրնջալ, մարտնչել;
    բ. համարձակվել, պայքարել, հնազանդվել, խորհել, խրխնջալ, թալանել, նիրհել:
    ննջել-նիրհել
    կողոպտել-թալանել
    հանդգնել-համարձակվել
    մտածել-խորհել
    ենթարկվել-հնազանդվել
    վրնջալ-խրխնջալ
    մարտնչել-պայքարել
    6. Նախադասություններում գտի՛ր սխալ կազմված բայաձևերը և գրի՛ր ճիշտը: 
    Ինչ-որ մութ մարդկանց հետ էր կապնվել (կապվել):
    Տղաները վիճվում (վիճում) էին բակում, ու վեճը կատակի նման չէր:
    Դեռ շատ կտուժվես (կտուճես)` ինձ չլսելով:
    Խոսքս քեզ չի վերաբերվում (վերաբերում):
    7. Նախադասությունները ժխտական դարձրո՛ւ:
    Կաքավաբերդի գլխին տարին բոլոր ամպ է նստում: — Կաքավաբերդի գլխին տարին բոլոր ամպ չի նստում:
    Կաքավաբերդի բարձունքի միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակն է: — Կաքավաբերդի բարձունքի միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակը չէ:
    Գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք է թվում: — Գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք չի թվում:
    Պարիսպների գլխին ցինն ու անգղը բույն էին դրել: — Պարիսպների գլխին ցինն ու անգղը բույն չէին դրել:
    Ներս մտնողն իմ մայրն է: — Ներս մտնողն իմ մայրը չէ:
    Քաղցած այծը նույնիսկ ամենաուղիղ ծառն էլ կբարձրանա: — Քաղցած այծը նույնիսկ ամենաուղիղ ծառն էլ չի բարձրանա:
    8. Նախադասության բայերը ժխտակա՛ն դարձրու և ստացված ու տրված նախադասությունների մտքերը համենատի՛ր:
    Այդ ուղտերին կտեսնեք, եթե կենդանաբանական այգի գնաք: — Այդ ուղտերին չեք տեսնի, եթե կենդանաբանական այգի չգնաք:
    Եթե փղի վրա հարձակվեն, նա էլ ժանիքը գործի կդնի: — Եթե փղի վրա չհարձակվեն, նա էլ ժանիքը գործի չի դնի:
    Փիղն իր կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, երբ շոգ է լինում: — Փիղն իր կնճիթով վերից վար չի ջրում իրեն, երբ շոգ չի լինում:
    Եթե սագը սուզվում է, ուրեմն անձրև է գալու: Իսկ եթե մի ոտքի վրա է կանգնում ու գլուխը թաքցնում թևի տակ, սաստիկ ցուրտ է լինելու: Երբ սագերը դեպի հարավ են չվում, ուրեմն ձմեռը մոտ է: — Եթե սագը չի սուզվում, ուրեմն անձրև չի գալու: Իսկ եթե մի ոտքի վրա չի կանգնում ու գլուխը չի թաքցնում թևի տակ, սաստիկ ցուրտ չի լինելու: Երբ սագերը դեպի հարավ չեն չվում, ուրեմն ձմեռը մոտ չէ:
    Հողի մեջ որ փոս գտնեն, բույն կսարքեն: — Հողի մեջ որ փոս չգտնեն, բույն չեն սարքի։

    Մի նախադասության մեջ գործողությունը դրականորեն կատարվում է, իսկ մյուսում չի կատարվում։
    9. Նախադասության միտքն արտահայտի՛ր բայը ժխտական դարձնելով:
    Օրինակ`Մենք դժկամորեն գնացինք նրա հետևից: — Մենք հաճույքով չգնացինք նրա հետևից:
    Ամբողջ ճանապարհին մենք միայն մի անգամ կանգ առանք խորհրդակցելու:
    Մեր արածն ապարդյուն աշխատանք էր:
    Կղզու նահանգապետը կամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները:
    Նրա մտադրությունը սխալ հասկացան:
    Նրան անլուրջ պատասխան տվեցին:
    Այծերը էբենոս ծառից կարևոր են:
    10. Նախադասությունը ժխտակա՛ն դարձրու երկու ձևով՝ ընդգծված բառերը չփոխելով և փոխելով: Ստացված նախադասությունների մտքերը համեմատի՛ր: 
    Մի ժամանակ բոլորն ուզում էին այստեղ գալ հանգստանալու:
    Մի ժամանակ ոչոք չէր ուզում այստեղ գալ հանգստանալու:
    Մի ժամանակ բոլորն չէին ուզում այստեղ գալ հանգստանալու:

    Բոլորը լրջորեն վերաբերվեցին այդ առաջարկին:
    Ոչոք լրջորեն վերաբերվեցին այդ առաջարկին:
    Բոլորը լրջորեն չվերաբերվեցին այդ առաջարկին:

    Ինչ-որ մեկը համառորեն թակում էր ձեր դուռը:
    Ոչոք համառորեն թակում չէր ձեր դուռը:
    Ինչ-որ մեկը համառորեն չէր թակում ձեր դուռը:

    Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր կան:
    Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր չկան:
    Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր կան:

    Դիմորդը բոլոր հարցերին պատասխանեց:
    Դիմորդը որ մի հարցին պատասխանեց:
    Դիմորդը բոլոր հարցերին չպատասխանեց:

    Քիմիա 7

    Քիմիա 01.04.2024

    Տնային.
    Սովորի՛ր

    1. Անվանի՛ր 101 և 118 կարգաթիվ ունեցող տարրերը:
    101=Ru
    118=Sn
    2. Ստորև բերված ո՞ր շարքում են միայն ոչ մետաղական տարրեր.
    1) Li, Mg, P
    2) Ca, C, Br
    3) N, S, Ar
    4) Fe, Cr, I

     Na2O
    1․ Գրե’ք, մոլեկուլը կազմող քիմիական տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները (Ar): 2.5 միավոր
    Ar (Na)=23
    Ar (O)=16
    2. Հաշվե՛ք, այդ տարրերի մեկ ատոմի իրական զանգվածը (mo): 2.5 միավոր
    m0 (Na)=23 x 1,66 x 10-24=3,818 x 10-23
    m0 (O)=16 x 1,66 x 10-24=2,656 x 10-23
    3. Հաշվե՛ք, տվյալ նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr):  2.5 միավոր

    Mr (Na2O)=2Ar (Na)+Ar (O)=46+16=62
    4. Հաշվե՛ք, նյութերի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները: 2.5 միավոր
    ω=23×2:63×100=74,19
    ω=16×1:62×100=25,80

    Դասարանական
    Նոր թեմա 87
    Հիշի՛ր
    ՊՀ-ը  կազմված է յոթ պարբերություններից և ութ խմբերից:1−3 պարբերությունները կոչվում են փոքր, 4−6՝ մեծ, իսկ 7-ը՝ անավարտ: Պարբերությունները, բացառությամբ առաջինի, սկսվում են ալկալիական մետաղով և վերջանում իներտ գազով:

    Ուղղաձիգ շարքերում՝ խմբերում  նման հատկություններով տարրերն են իրար տակ տեղադրված: Խմբերը բաժանվում են երկու ենթախմբերի՝ գլխավոր (A)  և երկրորդական  (B): 

    Հարցեր.

    1. Կալիումը (K) փափուկ մետաղ է, որը կարելի է կտրել դանակով:
    ա) Ներկայացրո՛ւ մետաղներին բնորոշ մեկ ֆիզիկական հատկություն:
    բ) Պարբերական համակարգի ո՞ր խմբին է պատկանում K տարրը:

    2. Ո՞րն է հինգերորդ «ավելորդ» տարրը’ Be, Sr, Zn, Mg, Ca:
    3. Լրացրե՛ք հետևյալ աղյուսակը.
    Գլխավոր ենթախումբ
    1. Be’ բերիլիում
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    Երկրորդական ենթախումբ
    1. Zn’ ցինկ
    2.
    3.
    4․Հաշվե՛ք, նյութի՝ C3H8 հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը և նյութերի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները:

    Կենսաբանություն 7

    Մարտ ամսվա կենսաբանության ամփոփում

    1. Ներկայացնել օղակաձև որդերի մի քանի տեսակներ։
    Անձրևորդ, կանաչ ներեիս, նեկտոխետա, ամֆիտրիտա, ցիրատուլուս, տզրուկներ։
    2. Անձրևաորդի բազմացումը։
    Անձրևորդը երկսեռ է, բազմանում է կոկոնի առաջացմամբ, որի ներսում ձվաբջիջը բեղմնավորվում է։ Կլոր որդերը համարյա ամբողջությամբ մակաբույծ են, ունեն ավելի բարդ կառուցվածք, քան տափակ որդերը:
    3. Օղակաձև որդերի ո՞ր ներկայացուցիչներին են օգտագործում գյուղատնտեսության մեջ։
    Անձրևաորդին: Օղակավոր որդերը փխրեցնում են հողը, հողի մակերևույթից տերևների և չորացած մնացորդները տանում են հողի տակ, որոնք փտելով պարարտանյութ են դառնում։
    4. Ի՞նչ է ռեգեներացիան։
    Անձրևորդը ունի մարմնի վերականգնված մասերի ինքնավերականգնման բացառիկ ընդունակություն, որով էլ նման է աղեխորշավորներին։
    5. Բերել ժապավենաձև որդերի մի քանի օրինակ։
    Եզան երիզորդ, խոզի երիզորդ, լայն երիզորդ և էխինոկոկ։
    6. Ժապավենաձև որդերի ո՞ր ներկայացուցիչներով կվարակվենք եթե ուտենք վատ եփված միս, որը վարակված կլինի տվյալ տեսակի մակաբույծով։
    Մարդիկ եթե ուտեն վատ եփված միս կվարակվեն երիզորդներով: Եզան երիզորդը կատարում է ինքնաբեղմնավորում, մարմնի վերջին հատվածները արդեն պարունակում են այդ բեղմնավորված ձվերը։ Բեղմնավորված հատվածները պոկվում են մարմնից և կղանքի հետ ընկնում արտաքին միջավայր: Խոտաբույսերի հետ միասին այդ ձվերը կարող են թափանցել խոշոր եղջերավոր անասունի ստամոքս, որտեղ ձվից դուրս է գալիս թրթուռը: Մկաններում թրթուռը պատվում է թաղանթով և վեր է ածվում ֆինայի։ Ֆինան կարող է թափանցել մարդու մարմին` վատ եփված կամ քիչ տապակված մսի հետ: Այդ դեպքում աղիներում ֆինայից դուրս է գալիս երիտասարդ որդը։ Այն ամրանում է աղիքի պատին և աճում՝ առաջացնելով սեռահասուն որդ:
    7. Ի՞նչ է ֆինան։
    Ֆինան հեղուկով լցված թափանցիկ բշտիկի, որի ներսում գտնվում են ապագա որդի գլխիկը և վզիկը:
    8. Ո՞ր մակաբույծ որդով կվարակվենք եթե սիրենք շանը կամ կատվին, որոնք վարակված են։
    Էխինոկոկ։ Էխինոկոկը ամենափոքր ժապավենաձև որդն է: Ապրում է շների բարակ աղիներում, իսկ արտազատված ձվերը լինում են այդ կենդանիների մաշկի վրա՝ մազածածկույթում: Մարդիկ վարակվում են շների և կատուների հետ  հաճախ շփվելիս, երբ ձվերը կեղտոտ ձեռքերից անցնում են բերանի խոռոչ, ապա աղիներ, հետո թոքեր, լյարդ կամ այլ օրգաններ:
    9. Մարտ ամսվա ֆլեշմոբ
    10․ Մարտ ամսվա բլոգային աշխատանք։
    Ժապավենաձև որդերի դաս
    Անձրևորդի արտաքին և ներքին կառուցվածքը
    Փետրվար ամսվա կենսաբանության ամփոփում

    11. Հացի նախագիծ։

    Հանրահաշիվ 7

    Կարգավորություն, համարակալված դասավորություն 03.21.2024

    Դասարանում

    272. ա) ոչ
    բ) ոչ
    գ) ոչ
    դ) ոչ
    ե) այո
    զ) այո

    273. ա) Ամենացուրտ օրը եղեկ է երեքշաբթի, -3 ասիճան։ Ամենատաք օրը՝ շաբաթ, 5 աստիճան։
    բ) Ամենաշատը նախորդ օրվա համեմատ տաքացել է ուրբաթ օրը, 3 ատիճանով։
    գ) Ոչ մի օր։

    274.  (7, 5, 1, 7, 6, 0)

    275. 3x2x1=6
    (5, 0, 2)
    (5, 2, 0)
    (0, 2, 5)
    (0, 5, 2)
    (2, 0, 5)
    (2, 5, 0)

    Տանը

    276. (3, 3, 7)
    (3, 7, 3)
    (7, 3, 3)

    277. 1 (0, 0, 0)

    278. 4×3=12

    Երկրաչափություն 7

    Ինքնուրույն աշխատանք

    325․ Քանի որ ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը հավասար է 90 աստիճանի։ Հատևաբար
    90-21=69o

    326. Քանի որ ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը 90 աստիճան է, հետևաբար՝
    x+4x=5x
    5x=90
    90:5=18
    <1=18o
    <2=72o

    330. AB=2xBC
    AB=7×2
    AB=14դմ

    331. BC=AB:2
    BC=17:2=8,5
    BC=8,5

    BK=6սմ, <C=30o
    BK=BC:2
    6=BC:2
    30o-ի դիմացի էջը հավասար է ներքնաձիգի կեսին
    BC=2×6=12

    Լրացուցիչ

    <BDC=34+52=89o

    Uncategorized

    Մեխանիկական աշխատանք, հզորություն

    1.Ե՞րբ է ֆիզիկայում օգտագործվում <<աշխատանք>> հասկացողությունը
    Աշխատանք հասկացությունը ֆիզիկայում օգտագործվում է այն ժամանակ, երբ դիտարկվում է մարմնի շարժումը որեւէ ուժի ազդեցությամբ:  Այսպես են բնորոշում մեխանիկական աշխատանքը:
    2.Ի՞նչ մեծություններից է կախված մեխանիկական  աշխատանքը
    Մեխանիկական աշխատանքը կարող է տեղի ունենալ միայն ուժի առկայությամբ: Ուժն է ազդում աշխատանքի վրա, միայն ուժի ազդեցությամբ է մարմինը շարժվում:
    3.Ինչպե՞ս հաշվել աշխատանքը:Ո՞րն է աշխատանքի բանաձևը
    Աշխատանքը հավասար է մարմնի վրա ազդող ուժի և նրա ուղղությամբ մարմնի անցած ճանապարհի արտադրյալին:
    A=Fs
    4.Ի՞նչ միավորով է արտահայտվում աշխատանքը, միավորների ՄՀ-ում
    1Ջ=1Ն*մ
    5.Ի՞նչն է կոչվում հզորություն
    Մեքենայի, մարդու, կենդանու աշխատանք կատարելու արագությունը բնութագրելու համար ֆիզիկայում օգտագործվում է հզորություն մեծությունը: Իսկ հզորություն կոչվում է այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է աշխատանքի հարաբերությանն այն ժամանակամիջոցին, որի ընթացքում կատարվել է այն աշխատանքը:
    6.Ինչպե՞ս հաշվել հզորությունը:Ո՞րն է հզորության բանաձևը և միավորը
    Հզորությունը հաշվելու համար, հարկավոր է կատարված աշխատանքը բաժանել աշխատանքը կատարելու ժամանակին, հետևաբար՝ N=A/t
    7.Ինչպե՞ս հաշվել աշխատանքը՝իմանալով հզորությունը և աշխատանքը կատարելու ժամանակամիջոցը
    A=Nt

    Հայոց լեզու 7

    Բայի հիմքը 03.22.2024

    1. Կազմի՛ր տրված բայերի ներկայի / առաջին/ և անցյալի / երկրորդ/ հիմքերը. գրել, կարդալ, գտնել, հասնել, թռչել, վախենալ, քարանալ, քարացնել, վախեցնել, հասցնել, սիրվել, ցատկոտել, կոտրատել:
    Օրինակ՝ գրում եմ-գր- ներկայի հիմք, գրեցի-գրեց-անցյալի հիմք

    կարդում եմ-կարդ-ներկայի հիմք
    կարդացի-կարդաց-անցյալի հիմք

    գտնում եմ-գտն-ներկայի հիմք
    գտա-գտ-անցյալի հիմք

    հասնում եմ-հասն-ներկայի հիմք
    հասա-հաս-անցյալի հիմք

    թռչում եմ-թռչ-ներկայի հիմք
    թռա-թռ-անցյալի հիմք

    վախենում եմ-վախեն-ներկայի հիմք
    վախեցա-վախեց-անցյալի հիմք

    քարանում եմ-քարան-ներկայի հիմք
    քարացա-քարաց-անցյալի հիմք

    քարացնում եմ-քարեցն-ներկայի հիմք
    քարացրեցի-քարացրեց-անցյալի հիմք

    վախեցնում եմ-վախեցն-ներկայի հիմք
    վախեցրի-վախեցր-անցյալի հիմք

    հասցնում եմ-հասցն-ներկայի հիմք
    հասցրեցի-հասցր-անցյալի հիմք

    սիրվում եմ-սիրվ-ներկայի հիմք
    սիրվեցի-սիրվեց-անցյալի հիմք

    ցակտոտում եմ-ցատկոտ-ներկայի հիմք
    ցատկոտեցի-ցատկոտեց-անցյալի հիմք

    կոտրատում եմ-կոտրատ-ներկայի հիմք
    կոտրատեցի-կոտրատեց-անցյալի հիմք
    2. Որոշի՛ր տրված բայերի կազմությունը, ընդգծի՛ր ածանցները. սիրել, փնտրել, խոսել, վախենալ, մտնել, փախչել, առնել, հագենալ, կիսվել, ժանգոտել, ջարդոտել, կարոտել, բզկտել, աշխատել:

    սիրել-սիր+ել-պարզ բայ
    փնտրել-փնտր+ել-պարզ բայ
    խոսել-խոս+ել-պարզ բայ
    վախենալ-վախ+են+ալ-ածանցավոր բայ
    մտնել-մտն+ել-պարզ բայ
    փախչել-փախչ+ել-պարզ բայ
    առնել-առն+ել-պարզ բայ
    հագենալ-հագ+են+ալ-ածանցավոր բայ
    կիսվել-կիսվ+ել-պարզ բայ
    ժանգոտել-ժանգ+ոտ+ել-ածանցավոր բայ
    ջարդոտել-ջարդ+ոտ+ել-ածանցավոր բայ
    կարոտել-կարոտ+ել-պարզ բայ
    բզկտել-բզկտ+ել-պարզ բայ
    աշխատել-աշխ+ատ+ել-ածանցավոր բայ

    Աշխարհագրություն 7

    Քիմիական արդյունաբերություն

    1. Որո՞նք են քիմիական արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները:
    Քիմիական արդյունաբերությունը մեքենաշինության եւ էլեկտրաէներգետիկայի հետ մեկտեղ
    գիտատեխնիկական առաջադիմությունն ապահովող ճյուղերն են:
    Քիմիական արդյունաբերությունը սինթեզում, ստեղծում է այնպիսի նյութեր (պլաստմասսաներ, պոլիմերներ, քիմիական մանրաթելեր եւ այլն), որոնք բնության մեջ չեն լինում։
    2. Ի՞նչ դեր ունի քիմիկան արդյունաբերությունը տնտեսության մեջ:

    Քիմիական արդյունաբերությունը սինթեզում, ստեղծում է այնպիսի նյութեր, որոնք բնության մեջ չեն լինում։
    3. Ի՞նչ տեղաբաշխման առանձնահատկություններ ունի սննդի արտադրության տեղաբաշխումը:  

    Արագ փչացող հումք (կաթ, խաղող, լոլիկ, շաքարի ճակնդեղ, շաքարեղեգ և այլն) մշակող ձեռնարկությունները
    տեղաբաշխվում են հումքի աղբյուրների մոտ։ Միևնույն ժամանակ, դրանցից պատրաստված արտադրանքը (օրինակ` պահածո կամ շաքար) հարմար է երկարատև պահպանման և տրանսպորտային փոխադրման համար: