Աշխարհագրություն 7

Մեքենաշինություն և Մետաղաձուլություն

1. Ի՞նչ դեր ունի մետաղաձուլությունը ժամանակակից կյանքում և տնտեսության մեջ: 
Մետաղաձուլությունը շատ կարևոր դեր ունի հիմա, քանի որ բոլոր փոխադրամիջոցները կազված են տարբեր տեսակներ մետաղներից, որոնք մետաղաձուլության արդյունքն են: Եթե չլինեն փոխադրամիջոցներ՝ նավեր, տրանսպորտներ, մեքենաներ մարդկանց կյանքը ավելի դժվար կլիներ։
2. Ի՞նչպիսի փոխադարձ կապեր կան մեքենաշինության և մետաղաձուլության միջև:
Մեքենաշինության և մետաղաձուլության միջև փոխադարձ կապն այն է, որ տարբեր փախդրամիջոցներ են պատրաստվում, պատրաստում են մետաղների շնորհիվ, իսկ մետաղները արդեն մետաղաձուլության արդյունքն են:
3. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են մեքենաշինության ոլորտում:

4. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են Էեկտրաէներգիայի արտադրությամբ: 

5. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են երկաթաքարի արդյունահանմամբ:

Կենսաբանություն 7

Փետրվար ամսվա կենսաբանության ամփոփում

1․ Քորդավորներից՝ նշտարիկի ներքիկն կառուցվածքը և բազմացումը։
Նշտարիկը ունի 8սմ երկարությամբ մարմին։ Նրա կիսաթափանցիկ, իլիկաձև մարմինը կողքերից սեղմված է, իսկ գլխուխն ու պոչը սուր են: Պոչը երիզող մաշկածալքն ավելի լայն է և իր ձևով կենդանու պոչին տալիս է նշտարի տեսք։ Նշտարիկները բազմանում են գարնանը, ամռանը կամ աշնանը։ Մայրամուտից անմիջապես հետո էգերը սկսում են նետել հասունացած ձկնկիթներ։ Բեղմնավորումը և նշտարիկների հետագա անհատական զարգացումը տեղի է ունենում ջրում։
2․ Տափակ որդերի կառուցվածքը և բազմացումը։

Տափակ որդերի մարմինը տափակացրքծ է, նմանացնում է ժապավենին կամ թիթեղին։ Դրսից մարմինը պատված է մարմնամկանային պարկով, այն կազմված է տարբեր մկաններ շերտերից, որոնք պատված են իր արտաքին թաղանթով։
3. Կլոր որդերից ասկարիդի բազբացումը մարդու օրգանիզմում, և ինչ վնասներ է հասցնում մեր օրգանիզմին։

Ասկարիդները ապրում են աղիներում, որտեղ և տեղի է ունենում նրանց բեղմնավորումը: Էգը օրական դնում է մինչև 200 հազար ձու, որոնք կղանքի հետ ընկնում են արտաքին միջավայր: Բարենպաստ պայմաններում 2−3 շաբաթվա ընթացքում ձվերում զարգանում են թրթուռներ: Թրթուռ պարունակող ձուն կարող է ընկնել մարդու օրգանիզմ և անցնել աղիներ: Արդյունքում աղիներում թրթուռը դուրս է գալիս ձվից, անցնում աղիքի պատի միջով, թափանցում է արյան մեջ և արյան հոսքով հասնում է թոքերին: Այստեղից թրթուռը շնչառական ուղիներով անցնում է բերանի խոռոչ, որտեղից և կուլ է գնում՝ ընկնելով ստամոքս, իսկ հետո՝ աղիք: Աղիներում այն դառնում է սեռահասուն որդ և կրկին կատարվում է բազմացում:
4. Գրել մեկ մակաբույծ որդի մասին և ներկայացնել նրա բազմացումը, ինչ վնասներ են հասցնում մարդկանց։
Կլոր որդեր, ասկարիդ

Ասկարիդը ապրում է մարդու աղիներում և սնվում է կիսամարսված սննդանյութով: Ասկարիդները հասնում են մինչև 40 սմ երկարության: Նրանք չունեն հարմարանքներ աղիքի պատին ամրանալու համար և մշտապես շարժվում են սննդային զանգվածի հոսքին հակառակ՝ աղիքից դուրս չգալու համար: Ասկարիդը չունի միջանկյալ տեր, այն անցնում է իր զարգացման հիմնական փուլերը մարդու օրգանիզմում: Ասկարիդները ապրում են աղիներում, որտեղ և տեղի է ունենում նրանց բեղմնավորումը: Էգը օրական դնում է մինչև 200 հազար ձու, որոնք կղանքի հետ ընկնում են արտաքին միջավայր: Բարենպաստ պայմաններում 2−3 շաբաթվա ընթացքում ձվերում զարգանում են թրթուռներ: Թրթուռ պարունակող ձուն կարող է ընկնել մարդու օրգանիզմ և անցնել աղիներ: Արդյունքում աղիներում թրթուռը դուրս է գալիս ձվից, անցնում աղիքի պատի միջով, թափանցում է արյան մեջ և արյան հոսքով հասնում է թոքերին: Այստեղից թրթուռը շնչառական ուղիներով անցնում է բերանի խոռոչ, որտեղից և կուլ է գնում՝ ընկնելով ստամոքս, իսկ հետո՝ աղիք: Աղիներում այն դառնում է սեռահասուն որդ և կրկին կատարվում է բազմացում:
5. Օղակաձև որդերից՝ անձրևորդի բազմացումը և ներքին օրգանների կառուցավծքը։
Անձրևորդը ունի կենդանիներին բնորոշ բոլոր չորս հյուսվածքները՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային, մկանային: Անձրևորդի օրգան համակարգերը ավելի լավ են զարգացած, նրանց մոտ առաջին անգամ դրսևորվում է արյունատար համակարգը և մարմնի երկրորդային խոռոչը: Այն ունի փակ կառուցվածք, այսինքն` արյունը մնում է անոթների մեջ և չի թափվում մարմնի խոռոչը: Անձրևորդի մոտ շնչառական համակարգը բացակայում է: Այն հիմնականում բնորոշ չէ օղակավոր որդերին և շնչառությունն իրականացվում է մարմնի ամբողջ մակերեսով: Անձրևորդը ունի մարմնի վերականգնված մասերի ինքնավերականգնման բացառիկ ընդունակություն, որով էլ նման է աղեխորշավորներին: Անձրևորդը երկսեռ է, բազմանում է կոկոնի առաջացմամբ, որի ներսում ձվաբջիջը բեղմնավորվում է։ Կլոր որդերը համարյա ամբողջությամբ մակաբույծ են, ունեն ավելի բարդ կառուցվածք, քան տափակ որդերը:
6․ Անձրևորդը և կալիֆորնիական որդը ինչ կարևոր գործունեություն ունեն գյուղատնտեսության մեջ։
Նրանք փխրեցնում են հողը, հողի մակերևույթից տերևների և չորացած մնացորդները տանում են հողի տակ, որոնք փտելով պարարտանյութ են դառնում։
7․ Ներկայացնել փետրվար ամսվա բլոգային աշխատանքները։

Կենդանիներին բնորոշ հատկանիշները
Կենսաբանության գիտելիքի ստուգում
Աղեխորշավորների դասակարգումը
Քորդավորների բազմազանությունը
Քորդավորների ընդհանուր բնութագիրը
Ձկների ընդհանուր բնութագիրը
Տափակ որդերի բազմազանությունը և կենսակերպը
Օղակավոր որդերի ներքին օրգաններ և բազմացումը

Հայոց լեզու 7

Ստեղծագործական աշխատանք, 01. 03. 24թ.

Գրել ստեղծագործական պատում հետևյալ թեմաներից որևէ մեկով՝ Ինչո՞ւ նամակ չես գրում, Լեռներ հայրենի, Ի՞նչն է ինձ ուրախացնում, Փակ դուռ, Անտառի արահետներով, Աշխատանքի բերկրանքը, Արևի երկիր Հայաստանս: Խոսքումդ հնարավորինս գործածիր դերանուններ:

«Ի՞նչն է ինձ ուրախացնում»

Երջանկությունը զգացմունք է, որը անցնում է որոշ ժամանակում։ Երջանկությանը դժվար է սահմանել և նույնիսկ ավելի դժվար է հասնել: Յուրաքանչյուրն ունի իր յուրահատուկ պատճառները, թե ինչն է իրեն երջանիկ դարձնում, և ինձ համար կան մի քանի հիմնական բաներ, որոնք ուրախություն են բերում իմ կյանք:

Նախ և առաջ, ինձ բավականին քիչ բան է ուախացնում։ Ամենաշատը ինձ այս պահին պետք է հանգիստ, լռություն և մենակություն, որպեսզի ես կարողանամ հավաքվեմ իմ մտքերի հետ և ուղղակի հանգիստ լռության մեջ իմ գործերով զբաղվեմ։ Ես չեմ սիրում աղմկոտ վայրեր, դրա համար էլ ես ավելի շատ նախընտրում եմ մենակ տանը մնալ, քան թե գնալ ինչ որ միջոցառման։ Նաև ես կուզենայի հանգիստ լռության մեջ գիրք կարդալ կամ կատվիս հետ խաղալ։ Վերջերս ես տարված եմ դասերով, ինչի պատճառով էլ վատ եմ քնում։ Եթե հնարավորություն ունենայի ամբողջ օրը քնել, ես մեծ հաճույքով կհամաձայնվեի։ Կյանքում ինձ ուրախացնում է լռությունը և հանգստությունը, երբ ամեն ինչ իր տեղն է, բոլորը հանգիստ և կազմակերպված են։ Ես քանի որ բավականին հետքրքրված եմ գրքերով, ինձ նաև գրքերն են ուրախացնում։ Ես նախընտրում են դետեկտիվները, ավելի շատ ես մենակ նստած եմ սենյակում և կարդում եմ լռության մեջ, որպեզսի լրիվ հասկանամ, թե ինչի մասին է գիրքը։ Գիրք կարդալուց հետո, հնարավոր է, որ ես սկսեմ ստեղծագործել, բայց արդեն օտար լեզուներով։ Ստեղծագործելիս ես կարողանում եմ ներկայացնել իմ մտքերը և կարծիքը այս կյանքի և երկրի մասին, բայց արդեն ավելի գեղեցիկ և գրագետ տեսքով։ Մտերիմների հետ անցկացրած ճամանակը ինձ համար նույնպես շատ կարևոր է։ Ես այդքան էլ չեմ սիրում մարդկանց հետ լինել, բայց մտերիմների հետ ես զգում եմ, որ նրանց հետ իմ կյանքը ավելի վառ և հետաքրքիր է։

Պատմություն 7

Երվանդական Հայաստանի կազմավորումը և Աքեմենյան Պարսկաստանը

1. Բնութագրեք թե ովքեր են Պարույր Սկայորդին, Երվանդ Սակավակյաց, Տիգրան Երվանդյանը, Կյուրոս Մեծը, Դարեհ առաջինը, Քսենոփոն, սատրապ, արքայական ճանապարհ
Պարույր Սկայորդին Հայկ Նահապետի սերնդից էր։ Պարույրը միացել էր Ասորեստանի դեմ Մարաստանի և Բաբելոնի թագավորների դաշինքին։ Նա նաև Ասորեստանի կայսրության կործանման գործին մասնակցելու համար Մարաստանի արքա Կիաքսարի կողմից թագադրվում և ճանաչվում է Հայաստանի թագավոր։
Երվանդ Սակավակյացը Պարույր Սկայորդուն հաջորդած արքան էր։ Նրան հաջողվեց Հայկական լեռնաշխարհում հաստատել իր հսկողությունը։ Երվանդ Սակավակյացի օրոք թագավորության սահմանները հյուսիս-արևմուտքում հասնում են մինչև Սև ծովի ափեր, հարավ-արևելքում՝ Մարաստան, հարավում՝ Հյուսիսային Միջագետք։ Արքայական նոր հարստությունը նրա անունով կոչվում է Երվանդական կամ Երվանդյան։
Տիգրան Երվանդյանը հայոց թագաժառանգ էր։ Նա Կյուրոս Մեծի մանկության ընկերն էր։Տիգրան Երվանդյանը Կյուրոս Մեծին օգնել է մարական տիրապետության դեմ լայնածավալ ապստամբություն կազմակերպել։ Այդ ապստամբության հետևանքով 550 թվականին մարական տիրապետության տապալման արդյունքում ձևավորվում է Աքեմենյան Պարսկաստանը՝ Կյուրոս Մեծի գլխավորությամբ։
Դարեհ առաջինը պարսից արքա էր։ Նա է գահ բարձրացել Կյուրոս Մեծից հետո։ Դարեհը գահ բարձրացավ Պարսկաստանի ներքին երկպառակություններում հաղթելու շնորհիվ։ Նա գահ է բարձրացել Ք․ ա․ 486 թվականին։
Քսենոփոնը հույն պատմիչ էր։ Քսենփոնը կարծում էր, որ Կյուրոս Մեծին մարական տիրապետությունը տապալելու գործում աջակցում էր նրա մանկության ընկեր՝ հայոց թագաժառանգ Տիգրան Երվանդյանը։
Սատրապը հին պարսկերեն արքայի անմիջական ներկայացուցիչն էր մարզում՝ սատրապությունում, որտեղ օգտվում էր թագավորական բոլոր արտոնություններից։
Արքայական ճանապարհը հինավուրց առևտրային և ռազմավարական, նշանակության ճանապարհ էր, որը կառուցվել է Աքեմենյան կայսրության արքա Դարեհ I-ի կողմից Ք․ ա․ 5-րդ դարում։ Այն շուրջ 2700 կմ երկարություն ուներ։
2. Ինչպես հաջողվեց Պարույր Սկայորդուն ճանաչվել հայոց արքա և հաստատվել հայոց գահին:
Պարույրը միացել էր Ասորեստանի դեմ Մարաստանի և Բաբելոնի թագավորների դաշինքին։Պարույրը Սկայորդին Ասորեստանի կայսրության կործանման գործին մասնակցելու համար Մարաստանի արքա Կիաքսարի կողմից թագադրվում և ճանաչվում է Հայաստանի թագավոր։
3. Ինչ դեր ունեցան Երվանդ Սակավակյացը և Տիգրան Երվանդյանը Հայաստանի ինքնուրույնության գործում:
Նա իր տիրապետությունը հաստատում է այն հողերի վրա, որոնք ժամանակին Վանի թագավորությունն էր վերահսկում։ Նաև Երվանդ I Սակավակյանցին հաջողվում է վերակազմավորել բանակը։
4. Ինչ մեթոդներ օգտագործեց Դարեհը իր կայսրության միասնականությունը պահելու համար: Ինչպես էր ազդում նրա քաղաքականությունը Հայաստանի վրա:
Հայաստանում ապստամբությունը ճնշելուն համար Դարեհ I-ի զորահրամանատարները ստիպված են լինում 5 ճակատամարտ տալ։ Ինչպես պարզ է դառնում Բեհիսթունյան եռալեզու արձանագրությունից, Հայաստանը նվաճելու համար Դարեհը մեծ ճիգ է գործադրել։
5. Ինչպես հաջողվեց Երվանդական արքաներին պահպանել իրենց ինքնուրույնությունը սատրապության ժամանակաշրջանում:
6. Նշիր և հիմնավորիր թե տնտեսական և ռազմական ինչ նշանակություն ուներ Հայաստանի համար Արքայական ճանապարհը

Русский 7 класс

Самостоятельная работа

Задание 1 : закончите предложения:
Встречаясь с друзьями, мы веселимся.
Окончив институт, я начала работать.
Слушая музыку, я успокаиваюсь.
Женившись, люди создают семью.
Позавтракав, я начинаю собираться на учёбу.
Посмотрев фильм, я иду спать.
Возвращаясь с работы, люди ужинают и ложатся спать.
Получив письмо, я его обязательно читаю.
Открыв дверь, я встречаю гостей.
Стоя на остановке, я слушаю музыку и жду нужный автобус.

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:
Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.
Встретившись с друзьями, мы пошли в кино.
Закончив уроки, я пошел гулять.
Услушав мою шутку, он очень смеялся.
Закончив учиться, мы поедем отдыхать на юг.
Читая это произвидение, я выписывал новые слова.
Позвонив отцу, я узнал, когда отправляется поезд.
Увидев, что ему нужна помощь, я ему помог, он сказал спасибо.
Закончив работу, он уехал домой.
Поехав в казино, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:
ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ
Лена изучает историю в Сорбонне.
Где занимается твой младший брат?
Тебе надо больше учится.
Он никогда не учил правила, поэтому плохо говорит по-русски.
В университете Сергей очень серьезно изучал философию.
Я бы хотел учиться в Москве.
Я не люблю заниматься в библиотеке.
Чтобы улучшить память, надо учить стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.
Ехать
1. Мои родители едут на юг к морю.
2. Я еду сейчас на вокзал.
3. Они едут в университет на трамвае и читают газету.
— Куда ты сейчас едешь?
— Я еду в магазин. А вы куда едешь?
— А мы едем в университет.
— Куда едет сейчас ваша группа?
— Мы едем на экскурсию за город.
— Ты не знаешь, куда это едет сейчас Таня?
— Она едет в гости.
4. — Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не едешь?
— А я еду на вокзал встречать подругу.

Лететь
1. — Добрый день! Вы куда летите?
— Я лечу в Москву. А вы куда летите?
— Мы тоже летим в Москву.
— Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?
2. Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.
3. Мы летим уже целый час.

Ходить
1. Он часто ходит на стадион.
2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.
3. Они часто ходят в парк.
4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.
5. — Привет! Куда ты идешь?
— Я иду в библиотеку.
— Ты часто ходишь в библиотеку?
— Обычно я хожу туда раз в неделю.
6. — Добрый день! Каждый день я вижу, как ты ходишь в парк.
— Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.
— А вы куда ходите по утрам.
— Мы обычно ходим на стадион. Там мы бегаем.

Հանրահաշիվ 7

Խորանարդների գումարի և տարբերության բանաձևը

Առաջադրանքներ

1. Միանդամը ներկայացրու խորանարդի տեսքով․

9
ա)
53
բ)
23
գ)
(3x)3
դ)
(4y)3
ե)
(m×y)3
զ)
(2a×b)3
է)
(2y×x)3
ը)
(2p×1)3
2. Հաշվիր օգտվելով Խորանարդների գումարի բանաձևից՝
a3 + b3 = (a + b) (a2 — ab + b2)=

3. Հաշվիր օգտվելով Խորանարդների տարբերության բանաձևից՝13
a3 — b3 = (a – b) (a2 + ab + b2)
ա) m3-1=(m-1) (m2+m+1)
բ) p3-27q3=(p-3q) (p2+3pq+q2)
գ) 125x3-8y3=(5x-2y) (25x2+10xy+4y2)
դ)
64a3+1000b3=(4a-10b) (16a2+40ab+100b2)
ե)
x6-y6=(x-y) (x2+xy+y2)
զ)
m12-64=(m-4) (m4+4m2+16)
է) x9-x6=x6 (x-1) (x2+x+1)
ը) c6d3-k3=
4. Հաշվիր օգտվելով Խորանարդների գումարի բանաձևից՝13
(a + b) (a2 — ab + b2)=a3 + b3

ա) (m-n) (m2-mn+n2)=m3+n3
բ) (q+p) (p2-pq+q2)=p3+q3
գ) (a+1) (a2-a+1)=a3+1
դ) (2+x) (4-2x+x2)=16+x3
ե) (p2-4p+16) (p+4)=p3+64
զ) (25-5m+m2) (5+m)=125+m3
5. Հաշվիր օգտվելով Խորանարդների տարբերության բանաձևից՝
(a – b) (a2 + ab + b2) = a3 — b3
13


Առաջադրանքներ (լրացուցիչ տանը)

Հանրահաշիվ 7

Ինքնուրույն աշխատանք 02.29.2024

1.Եթե անհայտ թիվը փոքրացնենք 17-ով և արդյունքը եռապատկենք կստանանք 54։ Գտեք անհայտ թիվը։
3*(x-17)=54
3x-51=54
3x=105
x=35
2. 5կգ ծիրան և 3կգ խնձոր գնելու համար պետք է վճարել 2100 դրամ, իսկ 7կգ ծիրան և 4կգ խնձոր գնելու համար՝ 2900 դրամ։ Քանի՞ դրամ պետք է վճարել 1կգ խնձոր գնելու համար:

5x+3y=2100
7x+4y=2900
(7x+5x)+(4y-3y)=2900-2100
2x+y=800
Խնձոր=200 դրամ
Ծիրան=300 դրամ
3. Երեք հաջորդական բնական զույգ թվերի գումարը 48 է։ Գտեք այդ թվերի արտադրյալը։

x+x+2+x+4=48
3x=42
x=14 (առաջին թիվ)
x+2=16 (երկրորդ թիվ)
x+4=18 (երրորդ թիվ)
14x16x18=4032

4.

ա) (x+y)2=(x+y)(x-y)
բ) (2a+5)2=(2a+5)(2a-5)

5.

ա) 9x2-16=0
բ)
y2-25=0
y=5 կամ -5
52-25=0

Կենսաբանություն 7

Օղակավոր որդերի ներքին օրգաններ և բազմացումը

1․ Օղակավոր որդերը ի՞նչ նշանակություն ունեն գյուղատնտեսության մեջ։
Օղակավոր որդերը փխրեցնում են հողը, հողի մակերևույթից տերևների և չորացած մնացորդները տանում են հողի տակ, որոնք փտելով պարարտանյութ են դառնում։
2․ Տզրուկները ի՞նչ դեր ունեն բժշկության մեջ։

Տզրուկները կպցնում են մարդու մարմնի տարբեր հատվածներում, արյունը ծծելով տարբեր հիվանդություններ են քաշում և բուժվում է մարդը։ Տզրուկաբուժությամբ զբաղվել են նաև հին բժշկապետերը։
3․ Անձրևորդերի բազմացում

Անձրևորդը երկսեռ է, բազմանում է կոկոնի առաջացմամբ, որի ներսում ձվաբջիջը բեղմնավորվում է։ Կլոր որդերը համարյա ամբողջությամբ մակաբույծ են, ունեն ավելի բարդ կառուցվածք, քան տափակ որդերը:

    English 7th grade

    Enjoy life as well: Discussion box

    1. Pete says ‘you’ve got to enjoy life as well’. What do you think?
    One of the keys to enjoying life is to be present in the moment. It is easy to get caught up in the stresses and pressures of everyday life, but taking the time to appreciate the beauty and wonder of the world around us can bring a sense of peace and contentment. Whether it spending time with loved ones, or simply taking a moment to breathe and relax, being mindful and present in the moment can help us to truly enjoy our lives. Another important aspect of enjoying life are interests. Whether it is a hobby, a career, or a creative outlet, finding something that brings us joy can greatly enhance our overall happiness. Taking the time to do the things that we love and that bring us a sense of purpose can help us to feel more satisfied with our lives. Finally, it is important to take care of ourselves both physically and mentally. Eating well, exercising regularly, getting enough rest, and practicing self-care can all contribute to our overall well-being and happiness.

    2. How do you relax after a long day at school?
    Usually I just sleep, play with my cat or read books. But Sometimes I can watch a movie or chat with my friends.

    Հայոց լեզու 7

    Դերանուն, գործնական աշխատանք

    1. Կետերը փոխարինիր համապատասխան ժխտական դերանունով:
    Ժխորի մեջ ոչ ոչքի ուշք չէր դարձնում նրա վրա, ոչ ոչքի մտքով չէր անցնում, որ աղջկա սիրտը թրթռում է սիրուց:
    Նրանք կգան, կավերեն, և չի մնա էլ ոչինչ:
    Դեղին տերևն ընկավ քարին, ոչ մի շշուկ չլսվեց:
    Ժրության վրա ոչ մեկ այնքան ապուշ չի կտրում, որքան ծույլ մարդը:
    Շատ տեսնել և ոչինչ չունենալ, նշանակում է ունենալ հարուստ աչքեր և աղքատ ձեռքեր:
    Նա ոչ մի ահ չուներ, բացի հորից:
    2. Ինչ, որտեղ, ինչպես, ով դերանունները նախադասությունների մեջ գործածիր մի դեպքում որպես հարցական, մյուս դեպքում` որպես հարաբերական դերանուն:
    Ինչ — Նա անում էր այն, ինչ ուզում էր։
    Ի՞նչ է նա անում։

    որտեղ — Ո՞րտեղ է նա թողել իմ հեռախոսը։
    Նա ուզում է գնալ այնտեղ, որտեղ նա կարող է հանգստանալ։

    ինչպես — Ինչպե՞ս է նա այդ անելու։
    Նա անում է այնպես, ինչպես ուզում է։

    ով — Ո՞վ է վերցրել իմ պայուսակը։
    Նա այն մարդն է, ով ուզում է հարուստ լինել։
    3. Փակագծում տրված գոյականներն ու բայերը համաձայնեցրո՛ւ ընդգծված դերանունների հետ:
    Ոչ ոք (երգել), բոլորը (լսել) անտառի երգը:
    Ոչ մեկը (համարձակվել) խոսել, նա այնքա˜ն բարկացած էր:
    Բոլոր (աշխատակից) նա լավ է վերաբերվում:
    Բոլորին (հրավիրել) ծննդյան տարեդարձին:
    Կարծես թե ամբողջ (քաղաք) նրա մասին (խոսել):
    Ամբողջը (դառնալ) կրակի բաժին:
    Յուրաքանչյուրը միջադեպը (մեկնաբանել) յուրովի:
    4.Կետերի փոխարեն գրի՛ր մենք  անձնական դերանվան համապատասխան ձևերը՝ մեր, մեզ մեզնից, մեզնով:
    …քաղաքում հիմա շատ բան է փոխվել:
    Երկար ժամանակ … պատմում էր, թե որտե՛ղ է եղել և ինչե՛ր է տեսել:
    Հիմա նա… հեռու է հազարավոր կիլոմետրերով:
    Գրում է, թե … է ապրում ու … սպասելով է անցկացնում ժամանակը:
    Մի  քանի տարի… տանը ապրեց:
    Տատս … բողոքում է, բայց առանց … էլ չի դիմանում:
    5.Կետերը փոխարինի՛ր մի դեպքում համապատասխան հարցական, մյուս դեպքում՝ հարաբերական դերաննուններով: Ուշադրություն դարձրո՛ւ կետադրությանը:
    Ով, ինչ, երբ, որտեղ, ինչքան:
    ….է ջուր հավաքվում այս փոսում:
    Ինձ հետաքրքրում է, թե …է  ջուր հավաքվում այս փոսում:
    …պետք է անեն՝ տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
    Իրենք էլ չգիտեն, թե …  պետք է անեն տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
    …պետք է վերականգնի հատված անտառները:
    Ձեզ հարց տվե՞լ եք, թե …պետք է վերականգնի հատված անտառները:
    …ժամանակ է պետք՝ ամեն ինչ վերականգնելու համար:
    Ճարտարապետին հարցնում են, թե ….ժամանակ է պետք ամեն ինչ վերականգնելու համար:
    …այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
    Ցո՛ւյց  տուր տեսնեմ , թե … .այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
    … ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:
    Գոնե ասա՛, թե … ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:
    6.Փակագծում տրված գոյականներն ու բայերը համաձայնեցրո՛ւ ընդգծված դերանունների հետ:
    Ոչ ոք (լսել), թե որտեղի՛ց  են գալիս ոտնաձայները:
    Ոչ մեկը (փորձել) բարձրաձայնել, բոլորը լուռ (նայել):
    Բոլոր (ճանապարհ) մի տեղ (տանել):
    Բոլորը (հավաքվել) եկեղեցու բակում:
    Կարծես թե ամբողջ (քաղաք) հրապարակ (լցվել):
    Ամբողջը (ոչնչանալ) մեկ օրում: