1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1.Мне понравилась эта русская народная песня.

Мне понравились эти народные песни.

2. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка читала стихи.

На вечере пели арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайские студентки читали стихи.

3.У вас есть мое последнее письмо?

У вас есть мои последние письма?

4. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад.

На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.

5. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск.

В этом корпусе есть химические лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.

6. У меня есть этот новый учебник.

У меня есть эти новые учебники.

7. Мне нужен простой карандаш.

Мне нужны простые карандаши.

2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете.

Ты работаешь на рынке?

Он говорит правильно.
Я гуляю в парке.

Мы отдыхаем после занятий.

Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома?

Ты читаешь новый журнал?

Я не понимаю тебя.

Мы переводим текст.

Он знает это слово.

Мы умеем писать по-русски.

Я рисую город.

Вы узнаёте это место?

Они помнят свой дом.

Когда ты встаёшь?

Где они гуляют?

Вы меня помните?

Кому ты звонишь?
3. Закончите предложения по образцу.
Он работает, и мы работаем.

Ты разговариваешь, и они разговаривают.

Я спрашиваю, и ты спрашивал.
Мы отвечаем, и вы отвечаете.

Он рисует, и я рисую.

Мы понимаем, и она понимает.

Он говорит, и ты говоришь.

Мы помним, и они помнят.

Он отдыхает, и ты отдыхаешь .

Мы переводим, и вы переводите.

Они гуляют, и я гуляю.

Я занимаюсь, и она занимается.

Брат работает, и родители работают .

Я учусь, и друг учится.

Он слушает радио, и они слушают радио.

Мы играем, и дети играют.

Я умею готовить, и сестра не умеет готовить.
Преподаватель объясняет, а студенты не слушают .

Мама готовит обед, а дочь играет.
Мы читаем, а ты играешь в телефон.

Я слушаю её, а она нет.

Он смотрит фильм, а я читаю книгу.

Брат работает, а сестра спит.

Они занимаются, а вы нет.

Я учу новые слова, а друг играет по телефону.

Дети играют, а мама приготовит ужин.

Бабушка читает сказки, а внук спит.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались (на чем) на машине. (Винительный падеж).

Шли (по чему) по площади . (Дательный падеж).

Отплыл (от чего) от причала. (Родительный падеж).

Подбежал (к чему) к кровати. (Дательный падеж).

Прыгает (кто) белка. (Именительный падеж).

Достали (что) мяч. (Винительный падеж)

Гуляли (за чем) за школой. (Творительный падеж).

Написал (в чем) в тетради. (Предложный падеж).

Кружились (в чем) в воздухе.(Предложный падеж).

Мылись (чем) шампунем. (Творительный падеж)

Пасха — один из самых светлых праздников, который отмечают все верующие христиане мира. Пасха знаменует воскресение Иисуса Христа — победу жизни над смертью. Пасху я праздновала вместе с семьёй. Утром мы сварили и покрасили яйца. В этом году мы покрасили яйца только в красный цвет и для этого использовали шелуху лука. Красный цвет символизирует кровь Иисуса, отданную за спасение людей, а яйцо — новую жизнь. Потом испекли булочки, оформили их в виде косичек, посыпали кунжутом. Получилось очень красиво и вкусно. А еще мы испекли куличи, но без сухофруктов и цукатов, потому что я, мои брат и сестра не любим их. Еще мама приготовила рисовый плов и рыбу.

Уже за столом мы побились яйцами, поздравили друг друга и поужинали. После этого мы хотели пойти в церковь, но передумали так как погода резко изменилась, да еще и у брата болело колено. В итоге мы остались дома и посмотрели фильм «Страсти Христовы».

Расставьте пропущенные буквы .

А .

Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать, расстилать, расстелить, выжигать, блестящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запереть, запирать, прибирать, избиратели, сочетать, сочетание, блистательный, блеснет, приберет.

Б .

1. Автомобиль, скрипя тормозами на спуске остановился около калитки.
2. Между скамейками пробиралась девушка. 3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени.
4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло.
5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облако.
6. Позади на спокойной воде замерла яхта. 7. Остров был абсолютно гол.
8. Шарф ее развивался по ветру, чуть наклоненная вперед фигурка напряглась.
9. Вместе со своим отражением замок словно висит в воздухе, опоясанный бахромой густой зеленой тени.
10. Песок ложился вытянутыми ровными гродами по обочинам гладкого проспекта… 11. Он видел, как первые лучи солнца коснулись ледяного поля.
12. Шаги гулко раздавались под сводами.
13. В лодке стояла, управляя веслом, женщина с развивающимися волосами.

Упражнение 1.

Загорать на солнце; собрать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригреть; заградить на равнине.

Упражнение 2

Приручить животное; преувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; превозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара.

Упражнение 3. Напишите род существительных

Жена(женский род), книга(женский род), бедняга(общий род), сирота(общий род), злюка(общий род), время(средний род), дедушка(мужской род), слониха(женский род), жаба(женский род), акула(женский род), имя(средний род), существо(средний род), пальто(средний), ничтожество(средний), какао(мужской род), кофе(мужской род), окно(средний род), божество(средний род), животное(средний род), мороженое(средний род), жаркое(средний род),конь(мужской род), жизнь(женский род), путь(мужской род), дом(мужской род),диван(мужской род), такси(средний род), кукла(женский род),семья(женский род), кремль(мужской род), ночь(женский род), лошадь(женский род), церковь(женский род), телефон(мужской род), дядя(мужской род),бабушка(женский род), тётя (женский род).

Упражнение 4. Просклоняйте по падежам:

Жена, жены, жене, жену, женой, о жене.

Пальто, пальто, пальто, пальто, о пальто.

Дом, дома, дому, дом, домом, о доме

Жизнь, жизни, жизни, жизнь, жизнью,о жизни.

Дядя, дяди, дяде, дядю, дядей,о дяде.

Упражнение 5.Измените глаголы по лицам.

Есть—ем, ешь, ест, едим, едите, едят

Ходить—хожу, ходишь, ходит, ходим, ходите, ходят.

Петь—пою, поёшь, поёт, поём, поёте, поют.

Пить—пью, пьёшь, пьёт, пьём, пьёте, пьют.

Смотреть—смотрю, смотришь, смотрит, смотрим, смотрите, смотрят.

Гнать—гоню, гонишь, гонит, гоним, гоните, гонят.

Слушать—слушаю, слушаешь, слушает, слушаем, слушаете, слушают.

Прыгать—прыгаю, прыгаешь, прыгает, прыгаем, прыгаете, прыгают.

1.Найдите в тексте ответи на вопросы и прочитайте их.

1. В Москве живут более десяти миллионов человек.

2. В Москве метро начало работать в 1935 году.

3. В Москве двести высших учебных заведений.

4. Посольство Республики Армении сейчас располагается в здании Лазаревского института восточных языков.

2.Найдите тексте синонимы данных слов.

Грязно-нечисто

Бедный-Нищий

Светло-Ясно

Проводить-вести

Старый-пожилой

Старинный-ветхий, древней

Необычный-необыкновенный ,Странный

Соединять-Объединять

Часто-неоднократно, нередко

Большой-огромный

Находится-быть, лежать

8.Составьте диалоги по образцу.

Завтра я буду смотреть телевизор.

Сегодня вечером я буду играть в шахматы.

Через 2 часов я буду помогать маме.

Через час я буду убирать квартиру.

Через полчаса буду слушать музыку.

Через полчаса я буду учить уроки.

9.Замените слово “вчера´´ словом ´´завтра´´ соответственно измените форму глаголов.

1.Завтра мы будем играть в шахматы.

2.Завтра ты ответишь урок.

3.Завтра мы уберём наш класс.

4.Завтра мама будет варить обед.

5.Завтра Ашот будет дежурить.

6.Завтра бабушка будет рассказывать внуку сказку.

11.Составьте несколько вариантов рассказа по картинкам. Начните их словами.

1.Вчера Толя пришёл из школы в 12 часов. С 12 до часа он обедает

2.Обычно Толя приходит из школы домой в 12 часов и играет в футбол с друзьями.

3.Толя только что пришёл из школы. С 12 часов он учит уроки.

2-ой вариант

1. Вчера Толя пришёл из школы в 12 часов. С 12 до часа он делал уроки.

2. Обычно Толя приходит из школы домой в 12 часов и играл в компьютерные игры.

3.Толя только что пришёл из школы. С 12 часов он спал.

ЗАДАНИЕ 7. Образуйте имена прилагательные с приставкой пре- или при- .
1) ресторан недалеко от дороги – придорожный ресторан
2) очень странная история – престранная история
3) дома недалеко от города – пригородные дома
4) очень скучный фильм – прескучный фильм
5) площадь рядом с вокзалом – привокзальная площадь
6) не полностью открытый ящик – приоткрытый ящик
ЗАДАНИЕ 8. Образуйте имена прилагательные с приставкой без – бес.
1) человек без совести – бессовестный человек
2) работа без перерыва – бесперерывная работа
3) певица без голоса – безголосая певица
4) жизнь без радости – безрадостная жизнь
5) кошки без дома – бездомные кошки
6) въезд (в страну) без визы – безвизовый въезд

1. Подберите к данным существительным прилагательные.
город (какой?) – большой, столица (какая?) – красивая
страна (какая?) – известная, море (какое?) – холодное
князь (какой?) – добрый, место (какое?) – хорошее
дворцы (какие?) – шикарные, соборы (какие?) – большие
2. Допишите окончания глаголов в настоящем времени.
1. Когда ты учил уроки? – Обычно я готовлю уроки вечером.
2. Кому ты сейчас звонишь? – Я не звоню, я читаю.
3. Куда ты спешишь? – Я спешу в школу.
4. Ты любишь читать? – Да, очень люблю

3. Перепишите, вставляя предлоги.

Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в
Москву учиться.

2. Москва много раз объединяла россиян к борьбе за независимость.

3. Первые трамваи, троллейбусы вышли в улицы; люди
спешат на работу.

4. Есть города, о которых пишут в газетах, говорят
по радио и на телевизионных передачах.

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту
1. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
Дают самоуверенность, хорошее настроение и мотивацию.
2. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
Не могу сказать точно.
3. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
Если человек будет верить в свои силы, у него всё получится. А если ему будут внушать, что у него в будущем ничего не получится, и вообще у него нет будущего, то у человека не будет мотивации что-то делать. В итоге человек возможно бросит это увлечение.
4. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Что нет на свете краше, нет стройнее, изящнее, породистее неё.
5. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
Гордыня это хорошо, человек должен быть самоуверенным но в меру. Сильная гордость портит человека.
6. Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
Они подарили розе огромную любовь и получили прекрасню розу.
Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
Нет, не всегда. Все мы иногда совершаем ошибки, за которые не получаем блародарность.