Ծաղիկները մեծ են, տերևները՝ օվալաձև, 4-8 սմ երկարությամբ։ Պտուղը կլոր տուփ է՝ 6 սերմով։ Բաց գետնին բույս ը հասնում է 10 մ բարձրության: Lagerstroemia indica-ն հաճախ անվանում են նաև «հնդկական յասաման», չնայած իսկական յասամանը և Lagerstroemia-ն պատկանում են ոչ միայն տարբեր ընտանիքների, այլև տարբեր կարգերի։

Մինչև 20 մ բարձրության տերևաթափ երկտուն ծառ՝ բարձր ճյուղավորված, խիտ, տարածված պսակով։ մուգ շագանակագույն, ճեղքավոր կեղևով ծածկված բարակ բունով։ Ճյուղերը կեռիկավոր-կորացած են, ընձյուղները՝ ուժեղ փշոտ, մինչև 2,5 սմ երկարությամբ փշերը տեղակայված են տերևների անութներում։ Տերևները հերթադիր, ձվաձև, սրածայր գագաթով, ամբողջական են։

Catalpa speciosa-ն միջին չափի, տերևաթափ ծառ է, որը աճում է մինչև 15-30 մետր բարձրությամբ և 12 մետր լայնությամբ: Այն ունի մինչև 1 մետր տրամագծով բուն, շագանակագույնից մինչև մոխրագույն թեփոտվող կեղևով:

Հանգուցախոտ (լատ.՝ Polýgonum) հնդկացորենազգիների ընտանիքի միամյա կամ բազմամյա խոտաբույսերի, ավելի հազվադեպ՝ ենթաթփերի և որթատունկերի ցեղ է, որն ունի ավելի քան 200 տեսակ և լայնորեն տարածված է ամբողջ աշխարհում։ Մշակույթում օգտագործվում է մոտ 20 տեսակ։ Այն նաև հայտնի է որպես Գորեց, կամ Գրեչիշնիկ:

Սեպտեմբեր՝
Հայոց լեզվի և գրականության սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Հոկտեմբեր՝
Հոկտեմբերյան հայոց լեզվի և գրականության հաշվետվություն

Նոյեմբեր՝
Հայոց լեզվի և գրականության նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Դեկտեմբեր՝
Հայոց լեզվի և գրականության դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Փետրվար՝
Հայոց լեզվի և գրականության փետրվար ամսվա հաշվետվություն

Մարտ՝
Հայոց լեզվի և գրականության մարտ ամսվա հաշվետվություն

Ապրիլ՝
Հայոց լեզվի և գրականության ապրիլ ամսվա հաշվետվություն

Մայիս՝
Հայոց լեզվի և գրականության մայիս ամսվա հաշվետվություն


Նախագծեր՝
Թարգմանում ենք
Կոմիտասյան նախագիծ
Ուսումնական աշուն
Կարդում ենք Գալշոյան
Տարեմուտի ընթերցումներ. նախագիծ
Կարդում ենք Տերյան
Կարդում ենք Չարենց
Կարդում ենք Աղայան

1) Լուծեք հավասարումը.
ա) x² — 6x + 8 = 0
D=36-32=4
x1=(36+2)/2=19
x2=(36-2)/2=17
բ) x² — x — 2 = 0
D=1+8=9
x1=
x2=
գ) x² + 4x + 15 = 0
դ) 5x² + 8x — 9 = 0
ե) 3x² — 5x — 2 = 0

2) Լուծեք հավասարումը` նախապես հավասարման երկու մասերը բազմապատկելով այնպիսի թվով, որ նրա գործակիցները դառնան ամբողջ թվեր.
ա) x² — 3/4x + 1/8 = 0
բ) x² + x/7 — 50 = 0
գ) x² — 1/5x + 1 =0:
դ)x² — 1/2x — 1/2 = 0
ե) x² — 8 — x/3 = 0
զ) x²— 2, 5x + 1 = 0

3) Լուծեք հավասարումը.
ա) x²+ 5x + 6 = 0
բ) x² + x — 6 = 0
գ) x²+ 4x + 4 = 0
դ) 4x² — 8x + 3 = 0
ե) 5x² — 6x + 1 = 0

Առաջադրանքներ․
1) Պարզեք՝ հավասարումն արմատներ ունի՞ (եթե ունի, գտեք նրանց գումարը և արտադրյալը)․
ա) x² — x + 1 = 0
x1+x2=1
x1*x2=1
բ) x² — 2x + 1 = 0
x1+x2=2
x1*x2=1
գ) x² + 4x + 4 = 0
x1+x2=-4
x1*x2=4

2) Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատների L գումարը և K արտադրյալը․
ա) L = 3, K = -28
x²-3x-28=0
բ) L = 0, K = -9
x²-9=0
գ) L = 4, K = 4
x²-4x+4=0

3) Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատները․
ա) 1 և 5
p=-(1+5)=-6
q=1*5=5
x²+6x+5=0
բ) -2 և 3
p=-2+3=1
q=-2*3=6
x²-x-6=0
գ) 1,2 և -5
p=1,2+(-5)=-3,8
q=1,2*(-5)=-6
x²+3,8x-6=0
դ) 1 և -1
p=1+(-1)=0
q=1*(-1)=-1
x²-1=0

4) Պարզեք՝ հավասարումն արմատներ ունի՞ (եթե ունի, գտեք նրանց գումարը և արտադրյալը)․
ա) x² + x + 3 = 0
բ) x² + 3x — 2 = 0
գ) x² — 3x + 2 = 0

5) Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատների L գումարը և K արտադրյալը․
ա) L = -3, K = -18
բ) L = -3,5 , K = 2,5
գ) L = 5/6, K = 1/6

6) Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատները․
ա) 4 և 6
բ) -3 և -6
գ) 0,5 և 4

Սեպտեմբեր ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Հոկտեմբեր՝
Կենսաբանություն 09․30․2024
Նյարդային համակարգ
Գեղձի ֆուկցիայի խանգարման հետևանքով առաջացած հիվանդություն

Նոյեմբեր ամսվա կեսնաբանության ամփոփում

Դեկտեմբեր ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Փետրվար-մարտ կենսաբանության ամփոփում

Ապրիլ՝
Սնման հիգիենան, մարսողական օրգանների հիվանդություններ, դրանց կանխարգելումը
Վիտամիններ, դրանց դերը մարդու կյանքում
Մաշկի կառուցվածքը և ֆունկցիան

Մայիս՝
Արտազատությունը կենդանի օրգանիզմներում և նյութափոխանակության առանձնահատկությունները

1․ Որոշի՝ր O2, CO և CO2 մոլեկուլներում ածխածնի օքսիդացման աստիճանները։
O2=0
CO=-2/+2
CO2=+4/-2
2․ Ներկայացրո՝ւ կալիումի, կալցիումի և բարիումի օքսիդների բանաձևերը։ Հաշվի՝ր այդ օքսիդներում թթվածին տարրի զանգվածային բաժինը։
K2O
ω (O)=1*16/94*100=17,02
CaO
ω (O)=1*16/56*100=28,57
BaO
ω (O)=1*16/153*100=10,45
3. Ի՞նչ օքսիդացման աստիճան ունի N տարրը HNO3 թթվում։ Հաշվի՝ր այդ տարրի զանգվածային բաժինը նշված թթվում։
Օ․Ա․ (N)=+5
N=1*14/63*100=22,22

1․ Ներկայացրու գրականություն առարկայի հետաքրքրությունները քեզ համար։
Հայոց գրականության յուրաքանչյուր ստեղծագործություն ինձ հնարավորություն է տալիս մեկ անգամ էլ մտածել կյանքի արժեքների, սիրո և կորստի մասին։ Գրականությունը ինձ օգնում է հասկանալ մեր մայրենի լեզվի գեղեցկությունն ու հարստությունը։ Հետաքրքիր է տեսնել, թե ինչպես են տարբեր գրողներ տեսել ու մեկնաբանել նույն երևույթը՝ օրինակ՝ պատերազմ, սեր, մենություն կամ հայրենիք։
2․ Ի՞նչ հեղինակներ ես անցել այս ուսումնական շրջանում։
Այս ուսումնական շրջանում մենք ուսումնասիրել ենք Ակսել Բակունցի, Վիլյամ Սարոյանի, Ղազարոս Աղայանի, Եղիշե Չարենցի, Հովհ․ Թումանյանի և Վահան Տերյանի ստեղծագործությունները։
3․ Ի՞նչ ընթերցողական նախագծերի ես մասնակցել․ դիր բլոգիդ հղումները։
Կարդում ենք Տերյան
Կարդում ենք Չարենց
Կարդում ենք Աղայան
4․ Ո՞րն ես համարում քո ամենահաջողված նախագիծը և ինչու՞։
Իմ կարծիքով իմ կատարած նախագծերից ամենահաջողակը «Կարդում ենք Աղայան» նախագիծն էր։ Տվյալ նախագծում ես վերլուծեցի Աղայանի պատմվածքներից մեկը, արտահայտեցի մտքերս, կարծիքս, և իմ բառերով շարադրեցի հեղինակի ասածը։
5․ Ի՞նչ հեղինակ կցանկանայիր անցնել։
Կցանկանայի անցնել Րաֆֆու ստեղծագործությունները։ Հեղինակի պատմվածքները հնարավոր է, որ դժվար է ընկալել, բայց շատ հետաքրքիր և հուզիչ է կարդալ։
6․ Ինչպիսի՞ դժվարություններ ես ունեցել այս շրջանում։
Լինում էր, որ ստեղծագորխությունը ես դժվար էի ընկալում կամ կարդում, սակայն բացի այդ ես աշխատում էի հասկանալի շարադրել մտքերս և փորձել ընկալել, թե ինչ էր ուզում հեղինակը հասկացնել մեզ տվյալ ստեղծագործությամբ։
7․ Քո առաջարկները, դիտարկումները։