Автор: A.P.

— can't help falling in love with you.
Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզվի առաջադրանքներ, սեպտեմբերի 4-8

A.P.Оставьте комментарий

Առաջին նյութ

1. — Արո՛ւս, պիտակները խամրել են:  Նախկինում ի՞նչ գույն ունեին պիտակները: Պատասխանը թաքնված է ընդգծված նախադասության մեջ:
Ա. դեղին
Բ. կանաչ
Գ. գորշ
Դ. սպիտակ
Ե. ծիրանի:

2. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է «թաքնվել» անուրջ—ի ընկերը: 
Ա. հաղթական
Բ. գերազանցիկ
Գ. պարզորոշ
Դ. ոսկեշունչ
Ե. հարազատ

3. Անխնա, մուծում, մուրալ, քաղաք, պարապ բոլոր բառերն ունեն նույն զարմանալի հատկությունը, սակայն դրանցից մեկը «երկերեսանի» է։ Ո՞ր բառն է «երկերեսանի»:
Մուրալ բառը երկերեսանի է։

4.Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բադ, բակ, կաթ, մատ, հաց, կակաչ բոլոր բառերին և կկազմի նոր բառեր:
Ն, ու, ր, յ, ե:

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է կազմվում երկնակամար բառի բոլոր տառերով:
Ա․ ամեն կամար
 Բ․ մեկ ներկարար
 Գ․ ակամա ներկա
Դ․ երկար նամակ
 Ե․ նման երամակ

6. Հույզ, սեր, հատ, սույլ, սուր, երգ բառերից ո՞րը չկարողացավ գնալ — իչ —ի տուն։
Ա. սեր
Բ. սույլ
Գ. երգ
Դ. սուր
Ե. հատ

7. Ո՞ր բառի ընկերոջը կստանանք, եթե վարսահարդար բառից հանենք վախը,
այնուհետև ծամը։
Ա. նեղսիրտ
Բ. մեծամիտ
Գ. սիրելի
Դ. ազնիվ
Ե. չքնաղ

8. Անին լումա, լեզու, ծառա, նյութ, գրամ, ուզել, հյութ, առած, ամուլ, թույն, մարգ
բառերից տասով միևնույն օրինաչափությամբ կազմեց հինգ բառազույգ։ Ո՞ր
բառով բառազույգ չկազմվեց։
Ա. նյութ
Բ. հյութ
Գ. ուզել
Դ. ծառա
Ե. լումա

English 7th grade

English In Mind Welcome section

A.P.Оставьте комментарий

Greetings and introductions

A) Complete the dialogue with the words in the box. Then listen and check.
Fine, I’m, name’s, nice, this, you

Liz: Hi. My name’s Liz.
Monica: Hello, Liz. I’m Monica.
Liz: Nice to meet you. Excuse me a moment. Hi, Jack. How are you?
Jack: I’m fine, thanks. How about you?
Liz: I’m ok, thanks. Monica, this is my friend, Jack.
Monica: Nice to meet you, Jack.
Jack: Nice to meet you too, Monica.

The verb BE
B) Complete the dialogue with the correct form of verb be. Then listen and check.

Jack: Hi, my name‘s Jack, and this is Monica. She is from Italy.
Marek: Nice to meet you. I am Marek, and those two people are my friends, Barbara and Adam. Are you from Rome, Monica?
Monica: No, I’m from Milan. Where are you from?
Marek: We are from Poland. Adam and I are from Warsaw and Barbara is from Gdansk. Are you on holiday in Cambridge?
Monica: No, I’m not. I‘m a student at a language school here. Are you all students?
Marek: Yes, we are. We are at a language school too.

Possessive adjectives
Read Liz’s email from her new e-pal, Laura. Fill in the spaces with my, your, his, her, our or their.

Hey Liz, Thanks for your last email! And I loved the photos of my and friends and family — I looked at them yesterday. My mum and dad look really nice in the photo. So now I’ll tell you about me and my family here in Switzerland. I’ve got two brothers. Their names are Lukas and Andreas and they are 16 and 19. My mother is American and her name is Christine. Dad is Swiss German — his from Zürich, and his name is Dieter. We live in Geneva. Our house got four bedrooms and a small garden. We’ve got a dog and we think he’s lovely. His name’s Zak. Please tell me some more about your friends. I’d really like to meet more English people!
See ya

Laura

Գրականություն 7

Վիլյամ Սարոյան,«Հինգ հասուն տանձերը»

A.P.Оставьте комментарий

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Կարդալ և համառոտ՝ տասը նախադասությամբ փոխադրել պատմվածքը:
Պատմվածքը մի տղայի մասին էր։ Նա պատմում է, որ շատ էր սիրում տանձեր և երկար ամիսներ շարունակ դպրոց գնալիս նրա ճանապահին հանդիպում էր մի տանձենի, որի վրա ժամանակ անց երևացին առաջին բողբոջները և հետո առաջին տանձերը։ Նա մի ժամանակ հիանում էր այդ ծառով, բայց ուղղակի հիանալը դառել է անհետաքրքիր։ Եվ երբ տանձերը հասունանում են տղան որոշում է քաղել մի քանի տանձ։ Նա ցատկելով փորձեց քաղել տանձերը, բայց հետո լսեց զանգի ձայնը։ Բայց իրեն չեր հետաքրքրում, որ դասից կուշանա և կպատժվի։ Նա քաղում է 5 տանձ։ Նրանց մեկը կերավ ծառի մոտ, իսկ 4 տանձերը ձեռքում որպես ապացույց վերադարձավ դասարան մի քանի րոպե ուշացումով։ Ուսուցչուհին շտապ տարավ տղային տնօրենի գրասենյակ։ Տնորենը ասում է տղաին, որ տեղյակ է գողության մասին և հարցնում է թե որտեղ են տանձերը։ Տղան մտածելով, որ տնօրենը նույնպես ուզում էր տարնձ ուտել տխուր արդարանում է, որ կերել է։ Տնօրենը որոշում է պատժել նրան մտրակահարելով։
2. Ի՞նչ զգացիր պատմվածքն ընթերցելուց հետո. մեկ-երկու նախադասությամբ գրիր զգացողություններիդ մասին:
Հեղինակը ուզում էր ասել, որ վաղ հասակի դժբախտությունն այն է, որ չի կարողանում խոսել, երբ ամենից շատ ասելիքն ունի, և արդարանալ շատ դժվար է։
3. Քո կարծիքով, տղան արժանի՞ էր նման պատժի. հիմնավորի՛ր կարծիքդ:
Գողությունը վատ բան է, բայց իմ կարծիքով տղային հերիք կլիներ ուղղակի անկյուն կանգնացնել։

Լեզվական առաջադրանք
Բառարանի օգնությամբ գտիր մոգոնել, խստամբեր, խորշել, անհետել, մտորել, ձաղկել, պատսպարել, փափագել,հորջորջել, շլմորել, մոլեգին, քինախնդրություն բառերի հոմանիշները և դրանցով կազմել մեկական նախադասություն:
Մոգոնել – հորինել
Անին նորից պատմվածք է հորինում։

Խստամբեր – խիստ
Տղայի ծնողները խիստ են։

Խորշել – զզվել
Մանեն զզվում է գորտերից։

Անհետել – անհետանալ
Սուսաննայի գրիչը անհետացավ։

Մտորել – մտածել
Աշոտը մտածում է, որ Մարկն է վերցրել իր տետրը։

Ձաղկել – հարվածել
Տղան հարվածեց սեղանը։

Պատսպարել – պաշտպանել
Լանան պաշտպանում է փոքրիկ կատվին շնից։

Փափագել – ցանկանալ, ուզենալ
Լիան այգում զբոսնել է ուզում։

Հորջորջել – անվանել
Սոնան իր շանը անվանում է ձյունիկ։

Շլմորել – շփոթվել, շշմել
Արմենը շշմած կանգնել էր։

Մոլեգին – կատաղի, վայրենի
Անտառում լսվում եին գայլերի կատաղի ձայները։

Uncategorized

Քիմիա 09.04.2023

A.P.Оставьте комментарий

1.Բնագիտության դասընթացից ձեռք բերած գի­տելիքներից օգտվելով՝ առօրյա փորձի հիման վրա բերե՛ք ֆիզիկական և քիմիական երևույթ­ների, ինչպես նաև մարդու կողմից դրանց օգտագործման օրինակներ:
Ֆիզիկական – ջրի սառչումը, մետաղի հալչելը, ջրի գոլորշիացումը
Քիմիական — լուցկու այրվելը, սոդան քացախի հետ, մետաղի ժանգոտելը

2. Նշված երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական, որոնք՝ քիմիական. ա) երկաթի ժանգոտումը
բ) ջրի սառչումը
գ) բենզինի այրումը
դ) ալումինի հալումը: Բացատրե՛ք:
Քիմիական — երկաթի ժանգոտումը, բենզինի այրումը
Ֆիզիկական – ջրի սառչումը, ալյումինի հալումը
Քիմիականն երևույթները առաջանում են երբ երկու նյութ իրար են միանում և առաջանում է նոր նյութ։

3. Որո՞նք են քիմիական փոխարկումերի արտաքին նշանները: Պարզաբանե՛ք կոնկրետ օրինակներով:
Ջրածնի և թթվածնի միացումից առաջանում է ջուր, սոդայի և քացախի միացումից առաջանում է ածխաթթու գազ, թթու միջավայրի ազդեցությունից մետաղը կարող է ենթարկվել կոռոզիային։


Հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ 09.04.2023

A.P.Оставьте комментарий

Դասարանական աշխատանք
1. Հաշվե՛ք՝
ա) 3 3 = 3x3x3=27
բ) 8 2 = 8×8=64
գ) 6 4 = 6x6x6x6=1296
դ) 1 2000 = 1×2000=1
2. Գրե՛ք ցուցչային տեսքով՝
ա) 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 23
բ) 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 = 56
գ) 23 ⋅ 2 ⋅ 2 = 25
3. Ստուգե՛ք, որ՝
ա) 103 = 1000 — ճիշտ է
բ) 105 = 100000 — ճիշտ է
գ) 1042 = 1 և 42 զրո
4. Գրե՛ք 10n տեսքով՝
ա) հարյուր հազար — 105
բ) մեկ միլիոն — 106
գ) մեկ միլիարդ — 109
5. Հաշվե՛ք
103 և 62 թվերի արտադրյալը։
1000×36=1036
6. Համեմատե՛ք
ա) 53 < 35
բ) (−2)3 < (−3)2

Տնային աշխատանք
7. Ի՞նչ նշան ունի բացասական թվի
ա) 3-րդ աստիճանը —
բ) 4-րդ աստիճանը +
8. Համեմատե՛ք
ա) 230 < 231
բ) 710 < 910
9. Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը:
3 ⋅ 102 + 17=317

Վեցերորդ դասարան·Ամառային ճամբար

Տրամաբանական առաջադրանքներ

A.P.Оставьте комментарий

Առաջին նյութ

1. — Արո՛ւս, պիտակները խամրել են:  Նախկինում ի՞նչ գույն ունեին պիտակները:

 Պատասխանը թաքնված է ընդգծված նախադասության մեջ:

Ա. դեղին

Բ. կանաչ

Գ. գորշ

Դ. սպիտակ

Ե. ծիրանի

2. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է «թաքնվել» անուրջ–ի ընկերը: 

Ա. հաղթական

Բ. գերազանցիկ

Գ. պարզորոշ

Դ. ոսկեշունչ

Ե. հարազատ

3. Անխնա, մուծում, մուրալ, քաղաք, պարապ բոլոր բառերն ունեն նույն զարմանալի հատկությունը, սակայն դրանցից մեկը «երկերեսանի» է։ Ո՞ր բառն է «երկերեսանի»:

Անխնա

4.Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բադ, բակ, կաթ, մատ, հաց, կակաչ բոլոր բառերին և կկազմի նոր բառեր:
Ր

Բարդ, բարկ, կարթ, մարտ, հարց, կարկաչ:

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է կազմվում երկնակամար բառի բոլոր տառերով:
Ա․ ամեն կամար
Բ․ մեկ ներկարար
Գ․ ակամա ներկա
Դ․ երկար նամակ
Ե․ նման երամակ

6. Հույզ, սեր, հատ, սույլ, սուր, երգ բառերից ո՞րը չկարողացավ գնալ — իչ –ի տուն։
Ա. սեր

Բ. սույլ

Գ. երգ

Դ. սուր

Ե. հատ

7. Ո՞ր բառի ընկերոջը կստանանք, եթե վարսահարդար բառից հանենք վախը,
այնուհետև ծամը։
Ա. նեղսիրտ
Բ. մեծամիտ
Գ. սիրելի
Դ. ազնիվ
Ե. չքնաղ

8. Անին լումա, լեզու, ծառա, նյութ, գրամ, ուզել, հյութ, առած, ամուլ, թույն, մարգ
բառերից տասով միևնույն օրինաչափությամբ կազմեց հինգ բառազույգ։ Ո՞ր
բառով բառազույգ չկազմվեց։
Ա. նյութ
Բ. հյութ
Գ. ուզել
Դ. ծառա
Ե. լումա

2-րդ նյութ

1.Բառաշարքի բառերը, բացի մեկից, նույն ընտանիքից են։ Ո՞րն է օտարը։

Ա. պահարան, սեղան, մահճակալ, բազմոց, թեյնիկ
Բ. Արագած, Արփա, Աժդահակ, Արմաղան, Հատիս
Գ. Գյումրի, Վանաձոր, Աշտարակ, Գեղանիստ, Աբովյան
Դ. վարդ, եղրևանի, վարդակակաչ, եղևնի, մանուշակ
Ե. ընձառյուծ, աղվես, նապաստակ, արջ, վագր
Զ. ազնվամորի, ելակ, հաղարջ, հապալաս, ծիրան:

2. Երամ, հարց, համար, ցեղ, մեղր, հրեա բառերը «քամվել են» ինչ–որ բառից:
Բառաշարքում գտիր այդ բառը:
Ա. համարիչ
Բ. մեղրամոմ
Գ. ցեղակից
Դ. մեղրահաց
Ե. հարմարանք

3. Սար, կար, հյուս, կաթ, երկ, պար, խեթ բառերում Նարեն
եթե ավելացնի իր անվան առաջին տառը, ի՞նչ բառեր կստանա:

Սանր, նկար, կանթ, ներկ, նպար, խենթ, հյուսն։

4.Սար, երասան, դար, գալ, վար, արար, ող, ատել բառերում Դավիթը
եթե ավելացնի իր անվան առաջին տառը, ի՞նչ բառեր կստանա:

Սարդ, դերասան, դարդ, գդալ, վարդ, դարար, դող, դատել։

5.Կարոտ բառում թաքնվել են կար, ար, արոտ բառերը: Սալոր, պարտեզ, հովհար, հոտաղ, թակարդ, պարտատոմս բառերի մեջ ևս նույն կերպ բառեր են թաքնվել: Գտիր թաքնված բառերը:

Սալոր-սալ, լոր

Պարտեզ-պարտ, եզ

Հովհար-հով, հար

Հոտաղ-հոտ, աղ, տաղ

Թակարդ-թակ, արդ

Պարտատոմս-տոմս, տատ, պարտ

3-րդ նյութ

1.Տրված բառերին վերջից կամ սկզբից ավելացրու տառեր և ստացիր նոր բառեր:
Քաջ
տունկ
սունկ
քարտ
վազք
երանգ
կարճ
կլոր
պարկ
սանր
ածուխ
գիրք
բարձր
այլև
բուն
2. «Լավություն արա, ջուրը գցիր, ձուկը չիմանա, Աստված կիմանա» առածը նշանակում է՝
Ա. եթե ձուկ ես բռնում, մեկ-մեկ էլ կերակրիր նրան
Բ. ձուկն Աստծո ստեղծածն է և չի կորչի
Գ. ուրիշի համար արված լավ գործը չի կորչի
Դ. լավություն արա, ջուրը գցիր, կկակղի, կուտեն
Ե. լավությունը ձուկ է, այսօր այստեղ է լողում, վաղը՝ այնտեղ:

English 6-th grade·Ամառային ճամբար

Wavin’ flag

A.P.Оставьте комментарий

Task 1. Listen to the song. Write down all unknown words

I don’t have any unknown words.

Task 2. Read the lyrics of the song or listen to the song with lyrics. Try to find the words which you didn’t understand while listening to the song.

I understood every word.

Task 3. Complete with the missing words

When I get (1) older, I will be (2) stronger They’ll call me (3) freedom, just like a Waving (4) flag When I get (5) older , I will be (6) stronger They’ll call me (7) freedom, just like a Waving (8) flag. And then it goes back, and then it goes back And then it goes back

Task 4. Cross out the extra words:

Staying forever old and young

Singing songs underneath the moon and sun

Let’s rejoice in the beautiful and wonderful game

And together we at the end of the day, we all say

Task 5. Order the lines

4.Every nation, all around us

5.See the champions take the field now

3.Celebration, it surrounds us

1.In the streets our heads are liftin’

6.You define us, make us feel proud

7.Give me reason, take me higher

2.As we lose our inhibition

8.Give me freedom, give me fire

Русский 6-ой класс·Վեցերորդ դասարան·Իմ պատմությունները

Зарисовки

A.P.Оставьте комментарий

№1
Джисон с детства видел призраков, но никто не знал как ему помочь. Сотни экзорцистов брались за него, но бросали это дело, разводя руками. Помочь ему никто не мог. Почему он видит призраков? Его мать душу дьяволу продала, по крайней мере пыталась. Но душу не свою. Душу сына, то есть Джисона.

— Ненавижу тебя. Ты мне жизнь испортила, — повторил Джи в сотый раз и вновь сбежал из дома.

И вот он бежит по мокрой от дождя дороге и наступает на лужи. Теперь он весь грязный и мокрый, но продолжает бежать. Уже довольно темно и улицы освещают лишь слабенькие фонари. Он останавливается. Ноги жутко болят.

Он идет медленно и смотрит на небо, на звёзды. Луна освещает темные улицы, но плохо. Джисон идет и вдруг резко врезается во что-то. Он делает несколько шагов назад и оглядывается. Никого…

Вдруг Джи слышит знакомый ему до жути голос. Парень начинает идти к источнику звука. И вдруг видит его.. Тот самый дьявол. Джисон не впервые с ним сталкивается. Но всё ещё не знает, как от него избавится. Он вновь начинает бежать без оглядки. Ноги невыносимо болят, дыхание сбивается, и Джи падает на мокрый асфальт.

— Чёрт, — тихо говорит Джисон. Поднимает голову и видит его. Перед ним дьявол, которому его же мать продала его душу. У парня на глазах накатываются слёзы, он пытается встать, но окровавленные ноги не подчиняются. — Оставь меня в покое! Ты…, — начинает кричать парень, но, не закончив предложение, умирает.

Уже два года, как полиция не может установить причину смерти подростка. Некоторые говорят, что дьявол отрезал ему голову прямо на мокрой дороге, другие говорят, что парень сошёл с ума от того, что видел призраков…

№2
Джисон потерялся, он заблудился в этом огромном, темном и пустом лесу. Он потерян.

Парень робко и тихо ходит туда-сюда, надеясь, что скоро уже будет рассвет и станет намного светлее. Джи замерз, он очень проголодался и устал. Как он мог, как он мог так глупо потеряться? Сейчас ему очень плохо. Голова кружится, а ноги подкашиваются. Сил двигаться дальше, и надежды на спасение больше нет.

Хан проходит совсем немного и чуть ли не ложится на огромное бревно. Он очень устал. Вдруг он слышит негромкое, чистое пение, которое отдавалось большим эхом. Парень покрутил головой, думая, что ему кажется, но пение так и оставалось. Голос чистый, приятный и спокойный. Ничего не остаётся, как попробовать пойти к источнику звука.

Парень медленно тащит ноги по земле, слыша этот голос всё громче и громче. Джи выходит в поле, где видит девушку, которая стоит посреди него и поёт. Вот она, тот самый источник звука. Эта незнакомка резко оборачивается и подбегает к Джисону.

-Хэй, я долго тебя звала. Ты так сильно устал… Но ничего, пойдём со мной!

Рыжая девушка широко улыбнувшись, хватает Хана за руку. Боль в голове пропадает, ноги уже не ноют, а настроение заметно поднимается. Хан без раздумий улыбается этой загадочной девушке, и они убегают в глушь леса, встречая рассвет.

— — — — — — — — — — — — —

Хан Джисон был найден мёртвым в лесу, около пяти часов утра. Его тело лежало скрученным, а на лице замерла легкая улыбка.

Причина смерти: переохлаждение.

Та загадочная девушка забрала Джисона навсегда, дав ему умереть спокойно и безболезненно, под звук своего пения…

№3
Сначала Минхо очень сожалел, что купил себе именно дом, а не маленькую квартирку где-то в центре Сеула. В доме конечно классно, но, наверное, Минхо хватило бы и квартиры…скорее всего.

Парень снова выходит на балкон с чашкой кофе. На часах уже почти семь, он опускает голову ниже и снова видит на простирающейся рядом маленькой поляне парня. Этот парень как всегда наигрывает уже знакомую мелодию на гитаре. Минхо видит его уже не первый раз. Сначала он хотел его прогнать, но потом понял, что ему очень нравится слушать игру этого парня. Он настолько часто видит его, что уже зафиксировал дни и часы его прихода.

Сегодня этот парень так же спокоен и аккуратен. Пальцы медленно скользят по струнам, а звук быстро извлекается из них. Минхо очень хочет познакомиться с этим парнем.

— — — — — — — — — — — — —

-Красиво играешь, — Хо подошёл к парню и тихо промолвил.

-Спасибо. Почему решил именно сегодня подойти? Я ведь уже давно сюда хожу, и ты меня видишь тут уже не первый раз. — Парень медленно встал с травы и поглядел на Ли.

-Решил, что сегодня отличный день для знакомства. — Оказывается, этот парень знал, что Минхо слушает его музыку. Странно.

-Отлично, Хан Джисон. — Парень глянул в глаза напротив и протянул руку с улыбкой.

— Ли Минхо.

— — — — — — — — — — — — —

Маленькая поляна теперь была накрыта покрывалом в клетку. Звук струн гитары теперь слышался очень часто, не только на поляне, но и в домике рядом. Улыбка этого парня с гитарой теперь часто красовалась перед Ли.
Кажется, Хо уже не так сильно жалеет, что купил дом. Может если бы он этого не сделал, то и не встретил бы этого Хана? Возможно, но сейчас это не важно, ведь он сидит перед ним и слушает его новую песню с улыбкой на лице.

Բնագիտություն 6-րդ դասարան

Ամփոփիչ աշխատանք

A.P.Оставьте комментарий

1. Ինչ թթուներ կան բնության մեջ:
Քացախաթթու, խնջորաթթու, կիտրոնաթթու կաթնաթթու:
2. Ի՞նչ բաղադրություն ունեն թթուները:
Ջրածին (H), HCI, CL, H2SO4, SO4, HNO3, NO3 և այլն:
3. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։
Ջերմաչափները լինում են հեղուկային, մետաղական, էլեկտրական
4. Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։
Ի տարբերություն սովորական ջերմաչափի` բժշկական ջերմաչափի խողովակի ստորին մասը նեղացված է, ինչի հետևանքով չափումից հետո ավելի ցածր ջերմաստիճան ունեցող միջավայր տեղափոխելիս ջերմաչափի ցուցմունքը չի փոխվում: Սնդիկի սյունը սկզբնական վիճակին վերադարձնելու համար անհրաժեշտ է ջերմաչափը թափահարել: Հայտնի է, որ ցանկացած ջերմաստիճանում նյութը կազմված է միատեսակ մոլեկուլներից, որոնք կատարում են անկանոն շարժում:
5.Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:
Հաստատուն մագնիս կոչվում են այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները
6.Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:
Բևեռ անվանում են մագնիսի այն մասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն ավելի ուժեղ է:
7.Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը:
Կողմնացույցը սարք է, որը ցույց է տալիս բևեռները: Կողմնացույցի աշխատանքը պայմանավորված է նրանով, որ Երկիրը նույնպես մագնիս է և ունի բևեռներ (հարավային և հյուսիսային):
8. Ի՞նչ է բջիջը։
Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով։
9. Որո՞նք են արմատի գործառույթները:
Սննդառությունը, սնջառություննը, աճն ու զարգացումը, ինջպես նաև անհրաժեշտ նյութերի տեղափոխությունը։
10.Ի՞նչ է շնչառությունը:
Այն գազափոխանակությունը, երբ օրգանիզմը օդից կլանում է թթվածին և անջատում ածխաթթու գազ կոչվում է շնչառություն։
11.Շնչառական ի՞նչ օրգաններ գիտեք:
Ջրային կենդանիների մեծ մասը շնչում է խռիկներով:
Ցամաքային միջատները շնչում են օդատար խողովակներով։
Ցամաքային ողնաշարավորները շնչում են թոքերով։
Երկկենցաղները շնչում են մաշկով և թոքերով, իսկ սողունները՝ միայն թոքերով ։
Շնչառական համակարգի օրգաններից է կոկորդը։
12.Որո՞նք են կենդանի օրգանիզմների կենսամիջավայրերը:
Ջրային, օդացամաքային և հողային կենսամիջավայրեր։
13.Ո՞րն է կոչվում օրգանիզմի բնակության վայր:
Կենսամիջավայրի տարացքը, որտեղ բնակվում է կենդանի օրգանիզմ։