151. Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր չորս խմբի:
Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ
պարզ՝ մեծ, ուժեղ, խոշոր, սիրելի, համեստ
բարդ՝ ալեծուփ, հորդառատ, ոսկեհուռ, ահեղամռունչ, մարդամոտ
բարդ ածանցավոր՝ միջմոլորոկային
ածանցավոր՝ առևտրական, հոդային, հոտավետ
152․ Ա խմբի գոյականներից ածականներ ստացի՛ր Բ խմբի ածականակերտ ածանցների միջոցով:
Ա. Տուն, իմաստ, գույն, ոսկի, երկաթ, համ:
Բ. Ան, դժ, յա, ատ, եղեն, եղ:
Անտուն, անիմաստ, դժգույն, գունատ, ոսկեղեն, երկաթյա, համեղ
153. Տրված բայերից ածականներ կազմի՛ր և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:
Վստահել — վստահելի
համակրել — համակրելի
բացատրել — բացատրելի
դյութել — դյութիչ
գրավել — գրավիչ
հուզել — հուզիչ
բարկանալ — բարկացող
վախենալ — վախեցող
ամաչել — ամաչկոտ
պարծենալ — պարծեցող
154. Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր
ածականներով և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:
Յոթ գյուխ ունեցոդ — յոթգլխանի
երկու երես ունեցող — երկերեսանի
երկու փող ունեցող — երկփողանի
եռանդով օժտված — եռանդոտ
շատ բուրդ ունեցոդ — բրդոտ
գույն ունեցող — գունեղ
թևեր ունեցող — թևավոր
մեծ ուժ ունեցող — ուժեղ
երեք տարի (ամ) տևող — եռամյա
տասը տարեկան — տասնամյա
155. Կետերը փոխարինի՛ր ածականակերտ ածանցներով:
Անկենդան, անկամ, ․․․խոսկան, հայրական, կիսատ, փառ․․․, վայրենի, աղ․․․, արևելյան, երևանյան, ընկերական, կծող, ազդող, թրթռուն, հնչյուն, շաչող, խոհող, դողդոջուն:
156. Ընդգծված բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով
և բացատրի՛ր, թե այդ ածականներն ինչո՛ւ ոչ թե ուն,այլ յուն ածանցով են կազմվել:
Օրինակ`Ահեղաշաչյուն փոթորիկ — Ահեղ շաչյունով փոթորիկ:
Քաղցրահնչյուն մեղեդի — քաղցր հնչող մեղեդի
Քնքշաշրշյուն զգեստ — քնքուշ շրշող մեղեդի
Բարեհնչյուն ձայն — բարի հնչյող ձայն
Դառնահնչյուն ոռնոց — դառը հնչող ոռնոց
157. Տրված ածականներն ավելացրո՛ւ տեքստին և տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:
Ամուր ու անսասան, երկճյուդ, նեղ, ուղղաբերձ, անկրկնելի ու հավիտենական, աշխարհակալ, լավագույն, երախտագետ, եռալեգու, հարթ, եզակի, ամենախոշոր ու ամենամանրամասն, բնական, բեհիսթունյան, ինքնատիպ:
Չնայած պարսից արքա Դարեհը տերություն էր ստեղծել, բայց վստահ չէր` սերունդներ կունենա ու նրանք իրեն կհիշեն: Նա հուշարձան ստեղծելու միտք հղացավ: Նա հուշարձանի համար տեղ ընտրեց:
Քերմանշահի հովտում ձգվում է մի լեռնաշղթա, որի գագաթն այն տեղում է, որով անցնում է Համադանից Բաբելոն տանող ուղին: Դա Բեհիսթուն լեռն է: Այնտեղ` ժայռի վրա, Դարեհի քանդակագործները մի հուշարձան թողեցին, որին ավելի քան երկու հագար տարի ոչ մի մարդ չկարողացավ հասնել: Քարի մակերեսին քանդակված են հասակով մարդիկ, որոնց խնամքով արված հարթաքանդակը Դարեհինն է: Պատի մնացած մակերեսը լրացված է արձանագրությամբ: Արձանագրությունը ոչ միայն արվեստի գործ է, նա շատ բան տվեց նաև պատմաբաններին:
159. Տեքստերի ածականներն ըստ անհրաժեշտության դարձրո՛ւ
բաղդատական կամ գերադրական աստիճանի:
Ֆուտբոլում խաղարկվող մրցանակների մեջ պատվավորներն անհատական «Ոսկե գնդակ», «Ոսկե կոշիկներ» և «Արծաթե կոշիկներ» մրցանակներն են: «Ոսկե գնդակի» տեր դառնում է այն ֆուտբոլիստը, որ մայրցամաքի լավ մարզիկն է ճանաչվում: «Ոսկե կոշիկներն» ու «Արծաթե կոշիկները» համապատասխան թիթեղներից կարված կոշիկներ են, որ հանձնվում են եվրոպական երկրների լավ ռմբարկուներին:
Գերմանացի ֆիզիկոս Կոենն ասում է, որ քսանմեկերորդ դարում կանայք լողի տարածությունը հեշտ են հաղթահարելու, քան մեր օրերում լավ լողորդ համարվող տղամարդիկ:
Դանիացի Վեստերգարդը պատրաստել է աշխարհի մեծ` երեսունչորս տեղանոց հեծանիվն ու փոքր մոտոցիկլը: Նա ասում է, որ ճիշտ է դրանք օգտագործել ռեկլամի համար:
Ածական անուն 08.10.2024
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 