1. Տեքստի անծանոթ բառերը դուրս գրեք, բառարանի օգնությամբ բացատրեք և սովորեք:

Հատուկենտ-մի քանի

2. Մգեցրած բառերը վանկատեք, ուշադրություն դարձրեք գաղտնավանկի Ը-ին:

բարձրացրեց-բարձ-րա-ցը-րեց

գրպանները-գըր-պան-նե-րը

վնգստալ-վըն-գըս-տալ

շրջադարձում-շըր-ջա-դար-ձում

խորքում-խոր-քում

շփեց-շը-փեց

թատրոն-թատ-րոն

ջարդել-ջար-դել

գրպան-գըր-պան

Ցտեսություն — ցը-տե-սու-թյուն

մղել-մը-ղել

3․Պատմվածքից դուրս գրեք 7 բառ, որոնց հնչյուններն ու տառերը քանակով չեն ահմապատասխանում:

ելավ — 5 հնչյուն, 4 տառ
գրպանները — 10 հնչյուն, 9 տառ
որոշեց — 6 տառ, 7 հնչյուն
եկեք — 4 տառ, 5 հնչյուն
ետ — 3 հնչյուն, 2 տառ
վնգստում — 9 հնչյուն, 7 տառ
որովհետև — 10 հնչյուն, 8 տառ։

• Ուշադիր կարդա՛ և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:
  
  Ամբար-պահեստ, շտեմարան
  Վեհանձն-ներողամիտ ու բարյացակամ մարդ
  
• Քո կարծիքով Օգին ինչո՞ւ էր կարծում, որ ծիրան գողանալը մեղք չէ:

Երեխաների համար դա գողանալ չէ, որովհետև բոլորը փոքր ժամանակ ուրիշի բակից միրգ են գողացել։ Իսկ Օգին կարծում էր որ, ծիրան գողանալը այն գողությունը չէ, որ գրված է Ավետարանում, դա ուրիշ բան է։

• Տեքստից առանձնացրու մարդու անուն նշանակող բոլոր բառերը, ինչպե՞ս են դրանք գրվում: Էլ ո՞ր բառերն են գրվում այդպես:
  
  Յուլիսիս, Լայոնել, Օգյուստ, Հոմեր, Նիքի, Ալֆ, Շեկ: Այդպես գրում են նաև հատուկ անունները. օրինակ՝ գետերի, քաղաքների, երկրների, գյուղերի, ազգանունների և մոլորակների անվանումները:
  
• Քո կարծիքով ինչպիսի՞ առաջնորդ էր Օգին, խոսքերդ հիմնավորիր:
  Իմ կարծիքով՝ Օգին խիստ էր և վճռական, որովհետև նա երեխաների շրջապատում իրեն ինքնավստահ էր զգում։
  
• Ինչո՞ւ էր հեղինակը Լայոնելին համարում մարդկային մեծ էակ, եթե հարևանների կարծիքով նա հիմար էր:
  
• Քանի որ նա ազնիվ էր ու միամիտ։

1․Դպրոցում ի՞նչն էր ամենից շատ Ջիմին դուր եկել, ըստ քեզ ինչո՞ւ:

Դպրոցում Ջիմին ամենից շատ դուր եկավ ծամոնի խաղը։ Քանի որ այդ ծամոնի խաղը շատ խիծաղելի էր։

2․Տեքստից դուրս գրեք Ջիմի ուսուցչուհուն նկարագրող հատվածը:

Առաջին դասարանի ուսուցչուհի միսս Բիննին բոլորովին չարացած պառավ մի լեդի էր:

3․Մի քանի հատկանիշով նշեք, թե ինչով է նման և ինչով է տարբեր Ջիմի ուսուցչուհին ձեր ուսուցչուհիներից::

Ջիմի ուսուցչուհին չարացած մի պառավ էր, իսկ մեր դասատուն երիտասարդ բարի և հաճելի դասատու է։

4․Տեքստից դուրս գրեք 5 բառ, որոնք կպատասխանեն «ինչե՞ր» հարցին

Անուններ, դասեր, բան, երգեր, խաղեր։

5․Ինչպե՞ս կբացատրես ընդգծված հատվածը: Ինչո՞ւ տնտեսուհին հուզվեց։

Տընտեսուհի Էմին հուզվել էր, որովհետև տեսել էր, ինչպես է Ջիմը հայրիկի հետ կոխք կոխքի նստել։ Ջիմը չուներ մայրիկ և նա մեծացել էր հոր հետ։

Ապրիլ ամսվա ընթացքում կատարել եմ հետևյալ աշխատանքներն ու նախագծերը՝

Մայրենի
Ավարտել եմ Վիլյամ Սարոյանի «Գրադարանում» պատմվածքի ընթերցումն ու քննարկումը։
Գրել եմ «Իմ ստեղծած երկրի բառերը սկսվում են «Ա» տառով», «Իմ երկրի Ավարդը», «Իմ երկրի օրենքները» հորինուկները։
Ընթերցել եմ «Մեղուն ու մրջյունը» և «Մեծ Գյուտարարը» պատմվածքները, կատարել առաջադրանքները։
Հյուր եմ գնացել Սուսաննա Գրիգորյանի բլոգ և առանձնացրել իմ հավանած գրառումը։

Մաթեմատիկա

Սովորել ենք երկնիշ ու եռանիշ թվերի բազմապատկում սյունակներով։

Ռուսերեն
Բեմադրել ենք և ներկայացրել “Репка” հեքիաթը, գրել եմ «Мой мир “Фиолетовая дыра” հորինուկը, կատարել եմ Моя семья նախագիծը։

Անգլերեն լեզվի առարկայի համար կատարել եմ այս առաջադրանքները՝ My day

Ընտանեկան զատկական նախագծի շրջանակում պատրաստել ենք տեսաֆիլմ, թե ինչպես ենք օգնում մայրիկին կուլիչ թխել։ Պատրաստել եմ նաև տեսանյութեր ձվախաղերի, զատկական ասիկների մասին։

Երգեցողության համար պատրաստել եմ հետևյալ կատարումները՝ Օր պար ճոր պար, քույրիկիս և եղբորս հետ կազմել ենք Ապակյա նվագախումբ։

Մենք ունենք շոտլանդական ցեղատեսակի կատու, և ընտանեկան նախագծի շրջանակում մենք որոշեցինք փոքրիկ տեսաֆիլմ պատրաստել նրա մասին։

Առաջադրանքներ եմ ունեցել նաև երկարօրյայից․ լուսանկարներով ներկայացրել եմ «Իմ գարունը», պատրաստել եմ տաք բուտերբրոդներ։

Պատրաստել եմ տեսադաս «Բլոգավարում»

«Կանաչ օր» նախագծի շրջանակում վարդ եմ տնկել։

Ապրիլ ամսվա ընթացքում մասնակցել եմ մայրենիի, մաթեմատիկայի, անգլերենի, ռուսերենի և լողի ֆլեշմոբներին

Հաշվետվություն Մարտի 30 – Ապրիլի 3

Հաշվետվություն ապրիլի 6 – ապրիլի 10