I kinda don’t remember anything, but I have some good moments in my memories. We went to an ice skating park, and of course I fell. Then we went to watch a movie, but I don’t really like that kind of movies, so I didn’t. We wanted to go to Gyumri, but we didn’t( A little bit sad, but anyways the camp was interesting:)
Рубрика: Ձմեռային ճամբար
Կը կարդանք եւ կը թարգմանենք արեւելահայերէն
Արևմտահայերեն
Ձեզի բան մը պիտի ըսեմ – ըսաւ –
Ըսէ – ըսինք –
Ըսելիք բան չգտաւ –
– Ինչ դժբախտ բան է
ըսելիք մը չունենալ – ըսաւ –
– Հապա եթէ ըսելիք մը ունիս
եւ չկարենաս ըսել – ըսինք –
– Ճիշդ ըսիք – ըսաւ –
Ամենուն պիտի ըսեմ ասկէ վերջ –
– Բարիով ըսես – ըսինք
– Բայց ըսելէ առաջ
պէտք է խորհիմ – ըսաւ –
– Նայէ որ ըսես առանց խորհելու – ըսինք –
Քանի որ խորհիլը ընդհանրապէս արգելք է
ըսելիքդ ըսելու –
Մտածել սկսաւ –
– Աւելի լաւ է որ չըսեմ – ըսաւ – հեռացաւ
Արևելահայերեն
Քեզ մի բան պետք է ասեմ- ասաց.
–Ասա–ասեցինք–
—Ասելու բան չգտավ—
Ինչ դժբախտ բան է ասելիք չունենալը—ասաց—
—Իսկ եթե ասելիք ունես և չես կարողանում ասել– ասեցինք–
—Ճիշտ եք ասում—ասաց–
—Բոլորին պիտի ասեմ, վերջացավ—
—Բարով ասես—ասացինք:
—Բայց ասելուց առաջ պետք է մտածեմ—Ասաց
—Նայի, որ ասես առանց մտածելու—ասենք—
Քանի որ մտածելը ընդհանրապես արգելվում է ասելիք ասելու—
Մտածել սկսեց—
—Ավելի լավ է չասեմ—ասաց—հեռացավ:
Իմ մասին🍷
Ես Արփի Փիրումյանն եմ, սովորում ես 6-4 դասարանսւմ, տասներկու տարեկան։ Հոբբիներս են՝ նկարել, կավից ծեփել, կարդալ, ստեղծագործել, լեզուներ սովորել։ Նաև պլանավորում եմ սովորել գործել և գնալ նետածգության։ Ինչքան ես ինձ գիտեմ, ես բավականին վատ բնավորություն ունեմ։ Շատ քիչ մարդ կա, որոնց հետ ես ազատ ու լավ շբվում եմ։ Ատում եմ, երբ հյուրեր են գալիս, ինձ նրանց հետ ուղղակի անհարմար է։ Նախընտրում եմ սարսափ ֆիլմեր։ Չգիտեմ ինչու, ուղղակի ուրիշ ֆիլմերը ինձ հետաքրքիր չեն։ Տեսքով ես միջին հասակով աղջիկ եմ, կարճ մուգ մազերով։
Красавица — матрёшка
Арпи Пирумян
6-4 класс
Этап 1
Пожалуйста ответьте на вопросы
1. Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой?
Да, знакома.
2. Есть ли у вас дома эта игрушка?
Она у меня была. Но на данный момент её у меня нет.
3. Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки?
Думаю да, но не такая большая. Ребенок может с ее помощью научиться считать или что-то ещё.
4. Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать ?
Возможно.
Задание.
1. Найдите интересные факты о матрёшках. Запишите в блоге.
1. Прообразом матрешки стала деревянная разъемная кукла японского божества Фукурумы. Сувенир попал в семью мецената Мамонтова с острова Хонсю. В самой Японии авторство приписывают неизвестному монаху-миссионеру из России.
2. Первый эскиз круглолицей крестьянки нарисовал в ХIХ веке один из создателей «русского стиля» — Сергей Малютин. Игрушечник из Сергиева Посада Василий Звездочкин выточил ее из дерева. Назвали новинку популярным в то время именем Матрена.
3. В создании матрешки есть свои секреты. Для прочности дерево должно пролежать на открытом воздухе два года. Весь путь от бруска до готовой фигурки занимает 15 этапов. Первой вытачивают самую маленькую фигурку.
4. Популярность матрешки вдохновила на творчество западных мастеров. В 1890 году российский консул сообщал из Германии в Санкт-Петербург, что в Нюрнберге стали подделывать русский сувенир, но производство так и не пошло, равно как и во Франции.
5. Первая матрешка с «узнаваемым лицом» вовсе не изобретение 1890-х, как принято считать. Еще в 1912 году, к столетию Бородинской битвы, были сделаны матрешки «Кутузов» и «Наполеон» со штабами. А к юбилею Гоголя выпускались целые серии: персонажи «Ревизора» и «Тараса Бульбы».
2. Вставьте в предложения пропущенные глаголы.
1. Этот автобус всегда поворачивает налево около банка.
2. Старшие братья часто обижают младших.
3. Родители разрешают нам погулять в парке.
4. Папа часто везёт маму на работу.
5. Не надо пугать старых людей.
6. Мальчик шѐл прямо, потом свернул направо.
7. После занятий в университете мой брат провожает свою подругу.
8. Мы даем друзьям играть в футбол.
Մաթեմատիկական առկա ֆլեշմոբի 2-րդ մակարդակ
1. Միհրանը փոքր է Ստեփանից, բայց մեծ է Կարենից։ Ստեփանը փոքր է Արտյոմից, իսկ Տիգրանը փոքր է Կարենից։ Ո՞վ է նրանցից ամենամեծը։
Արտյոմը
2. Գրքի էջերը համարակալված են 1, 2, 3, 4, 5 և այլն: 5 թվանշանը հանդիպում է ճիշտ 16 անգամ: Ամենաշատը քանի՞ էջ կարող է ունենալ այդ գիրքը:
135 էջ
3. Ընտանիքում կա չորս երեխա՝ Մարիամը, Նարեկը, Անին և Լուսինեն: Նրանք 5, 8, 13 և 15 տարեկան են: Աղջիկներից մեկը գնում է մանկապարտեզ, Մարիամը Նարեկից մեծ է, իսկ Մարիամի ու Անիի տարիքների գումարը բաժանվում է երեքի։ Քանի՞ տարեկան է Լուսինեն։
15
4. Փողոցի մի կողմում տները հաջորդաբար համարակալված են զույգ թվերով՝ 2,4,6,… իսկ մյուս կողմում՝ կենտ թվերով՝ 1,3,5,…։ Զույգ կողմի վերջին տունը ունի 12 համարը: Այդ փողոցում կա ընդամենը 17 տուն։ Ի՞նչ համար ունի փողոցի կենտ համարներով կողմի վերջին տունը:
21
5. Արմենի քայլը 75սմ է, իսկ Վարդանինը՝ 60սմ: Ի՞նչ ամենափոքր հեռավորության վրա նրանք երկուսն էլ ամբողջ թվով քայլ կանեն:
135սմ
6. Կաթսայում ջուրը 5 անգամ ավելի է, քան շշի մեջ, իսկ շշի մեջ ջուրը 8 բաժակով քիչ է, քան կաթսայում։ Քանի՞ բաժակ ջուր կա կաթսայում։
7. Դերձակն ունի 18 մետրանոց կտոր, որից օրական կտրում էր 3մ։ Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը։
40
8. Արամը 987654321=100 արտահայտության մեջ չորս տեղ գրեց գործողության «+» կամ «-» նշանը և ստացավ ճիշտ հավասարություն: Վերականգնե՛ք հավասարությունը:
98-76+54+3+21=100
9. Նկարում պատկերված երեք քարտերով ամենաշատը քանի՞ եռանիշ թիվ կարող ես կազմել:
6
10. Նկարում պատկերված յուրաքանչյուր տառ համապատասխանում է 1-9 որևէ թվի, ընդ որում, տարբեր տառերին՝ տարբեր թվեր: Յուրաքանչյուր սլաք տանում է մեծ թվից ավելի փոքր թիվ: Ի՞նչ թիվ է գրված F տառի փոխարեն:
F=2
Ուղիղ, հատված, Ճառագայթ, բեկյալ գծեր
- 1.AC հատվածի երկարությունը 4 սմ 7մմ է, BC հատվածինը՝ 10 սմ 4 մմ: Գտիր AB հատվածի երկարությունը:
(4+10)+(7+4)=15սմ 1մմ
2.AB հատվածի երկարությունը 27 սմ 6 մմ է, AC հատվածը՝ 8 սմ 4 մմ: Գտիր CB հատվածի երկարությունը:
(27+8)-(8+4)=19սմ 2մմ
3.Որքա՞ն է CD հատվածի երկարությունը, եթե |AD|=125 մմ, |AB|=25 մմ, |BC|=55 մմ։
125-(25+55)=45մմ
4.Հաշվիր BC հատվածի երկարությունը, եթե |AD|=150 մմ, |AB|=35 մմ, |CD|=52մմ։
150-(35+52)=63մմ
5.Քանի՞ ճառագայթ կառաջացնեն երկու հատվող ուղիղները։
- 4
6.Լրացրու բաց թողնված բառերը։
Ճառագայթը ուղղի մաս է։ Այն ունի միայն սկիզբ, որը նրա սկզբնակետն է։ Ճառագայթը ունի սկիզբ, բայց չունի վերջ:
7. Լրացրու բաց թողնված բառը(բառերը):
Հատվածն ուղղի այն մասն է, որն ունի սկիզբ և վերջ։
8․ Հաշվեք բեկյալ գծի երկարությունը, եթե AB հատվածի երկարությունը 5 սմ 4 մմ է, BC հատվածինը՝ 5 սմ 8 մմ, իսկ CD հատվածինը՝ 7 սմ 5 մմ:
5+5+7=17սմ
4+8+5=17մմ
17սմ+17մմ=18սմ 7մմ
💎Զմրուխտ💎
Զմրուխտը միներալ է, բերիլի տարատեսակ, թափանցիկ, վառ կանաչ գույնի, առաջին կարգի թանկարժեք քար է։ Հանդիպում է 2-5×0,5-2 սմ, հազվադեպ՝ ավելի մեծ չափերի։ Խոշոր (1 գ ավելի քաշով), անթերի և լավ նիստավորված զմրուխտը գնահատվում է ադամանդից թանկ։ Ցածր որակի զմրուխտները սինթեզվում են նաև արհեստական ճանապարհով։ Հանքավայրերը հազվագյուտ են․ հանրահայտ են Կոլումբիայի, Բրազիլիայի, Ուրալի, Եգիպտոսի և Տրանսվալի հանքավայրերը։
Զմրուխտը բարձր էր գնահատվում հին դարերում։ Նույնիսկ Բաբելոնի բնակիչները, դեռևս 4000 տարի մ․թ․ա արդեն վաճառում էին այս թանկարժեք քարը։ Զմրուխտը հիմնականում օգտագործում են թանկարժեք ոսկյա զարդեր պատրաստելու համար։
Ճամբարային օրագիր
1.Ինչպե՞ս ես վերաբերվում ճամբարներին։
Ճամբարներին ես վերաբերվում եմ շատ լավ, շատ եմ սիրում ճամբարներ։
2.Ինչո՞վ է տարբերվում ճամբարը քո դպրոցական առօրյայից։
Ճամբարը տարբերվում է դպրոցական առօրյաից նրանով, որ ճամբարը ավելի հետաքրքիր է, և ավելի հեշտ են դասերը։
3.Նշի՛ր ձմեռային ճամբարի առավելությունները։
Ձմեռային ճամբարի ճամփորդությունները շատ ուրախ են անցնում։ Մենք գնում ենք իմ սիրելի սահադաշտ։ Բացի այդ, նաև տարբեր դասարանների սովորողների հետ ավելի ենք մտերմանում։
4.Ճամբարում ամենից շատ քեզ ի՞նչն է գրավում։
Ճամբարային օրերի ամենագրավիչն այն է, որ ամեն օր մի նոր բան ենք սովորում, ստեղծագործական շատ հետաքրքիր աշխատանքներ ենք կատարում։
5.Ի՞նչ կարծիք ունես ճամբարային ջոկատների վերաբերյալ։ Լա՞վ է, որ խառը խմբերով եք աշխատում։ Նշի՛ր երեք առավելություն։
Ես հավանում եմ ճամբարային խառը ջոկատները, քանի որ այդպես մենք հնարավորություն ենք ունենում ընտրել հենց մեզ հետաքրքրող առարկաները։ Բացի այդ, խառը ջոկատներում նոր ընկերներ ենք ձեռք բերում։
6.Ի՞նչը կփոխեիր քո ճամբարային օրակարգում։
Այս ճամբարային օրակարգում ոչինչ չէի փոխի, բայց կցանկանային, որ ուսումնական տարվա ընթացքում ճամբարային օրեր ավելի շատ ունենայինք։
7.Ի՞նչ խորհուրդ կտաս ջոկատավարներին։
Ջոկատավարներին խորհուրդ կտամ ավելի հաճախ կազմակերպել նման առօրյա։
8.Ի՞նչ կառաջարկես ճամբարական ընկերներիդ։
Ճամբարական ընկերներիս կառաջարկեմ ավելի ակտիվ լինել ու մասնակցել ճամբարային անցուդարձին։
🌈»Ձմեռային Ճամբար»🌈
🍄1/10/2022🍄
Առաջին օրը 2022 թվականի ձմեռային ճամբարում։ Այսօր մենք Ընկեր Արմինեի հետ փորձեցինք խաղալ «Կոճակ» խաղը։ Այդ խաղի համար անհրաժեշտ է գործելու թել և կոճակ (ցանկալի է մեծ)։ Թելը կոճակի երկու անցքերի մեջ ենք անցկացնում և ծայրերը քարկապ ենք անում, իսկ խաղալու ձևն այսպես է․ կոճակը թելի մեջտեղն ենք գցում, վերցնում ենք թելի երկու ծայրերից, հետո մեկ ձեռքը անշարժ ենք պահում, իսկ մյուսն սկսում ենք պտտել։ Ինձ մոտ չստացվեց, բայց ես չեմ նեղվում, քանի որ ամեն ինչ առաջին անգամից չի ստացվում։
Իսկ հետո Ընկեր Սոնայի հետ նույպես փորձեցինք խաղալ մեր հին ժամանակների «Ֆռիկ» կամ «Հոլ» խաղը։ Ինձ այդ խաղը շատ դուր եկավ, շատ հետաքրքիր էր։
Երգի դասին մենք սովորեցինք «Կռունկ ծափ տուր» երգը, նաև մի քանի մեր սովորած երգերից կրկնեցինք։
Տեխնոլոգիայի դասաժամին մենք նկարեցինք կոմիքս։ Ես նկարեցի ծաղկի մասին կոմիքսը։
Ինձ շատ դուր եկավ ձմեռային ճամբարի առաջին օրը։
⚡1/11/2022⚡
Այսօր ջոկատով մեկնեցինք սահադաշտ՝ չմուշկներ քշելու։ Ջոկատի մեծ մասը չէր կարող չմուշկ քշել, ես էլ։ Ես փորձեցի քշել, և ինձ մոտ ստացվեց։ Ես վախենում էի շատ հեռանալ սահադաշտի պատերի մոտից, դրա համար պատերին մոտ էի քշում, որ ընկնելուց բռնվեմ, բայց ոչ մի անգամ չընկա։ Ինձ շատ դուր եկավ սահադաշտում։ Շատ կուզենայի մեկ անգամ ևս այցելել այս հրաշալի սահադաշտը։
Սահադաշտ մեկնելուց առաջ մենք ընկեր Հուրիի հետ կարդացինք «Նապաստակի մը օրագիրը» հեքիաթը, որը շատ հետաքրքիր էր։
https://www.youtube.com/watch?v=tI7WAdzvemA
🍍1/12/2022🍍
Այսօր մենք ջոկատով երգի դասի ժամանակ երգեցինք և պարեցինք։ Իսկ մայրենիի դասին մենք խաղացինք մի հետաքրքիր խաղ։ Սկզբից մենք բաժանվեցինք թիմերի։ Առաջին թիմի մասնակիցները գրեցին թղթերի վրա մեկական գոյական բառ, երկրորդ թիմի մասնակիցները գրեցին ածական, իսկ երրորդ թիմի մասնակիցները՝ բայ։ Հետո այդ թղթերը ծալեցինք այնպես, որ գրածը չերևա։ Հետո սովորողները մոտեցել են սեղանին և ընտրել թղթերը բառերով, որոնցով հետո պետք է կազմեին նախադասություն։ Այդ խաղը ինձ դուր եկավ, նախադասությունները ստացվեցին շատ ծիծաղելի։
Այս օրը նույնպես շատ հետաքրքիր անցավ։
🍀1/13/2022🍀
Առավոտյան ընկեր Շուշանի հետ խոսեցինք ապարների և քարերի մասին։ Ընկեր Շուշանը առաջարկեց, որ ընտրենք մեզ դուր եկած քարը և դրա մասին համացանցում տեղեկություն գտնենք։ Ես ընտրեցի Զմրուխտը։
Տեխնոլոգիայի ժամին էլ ընկեր Անուշը առաջարկեց նկարել կոմիքսներ։ Ես սիրում եմ նկարել և հաճախ կոմիքսներ եմ նկարում։
Իսկ հետո Մայր դպրոցում համերգ էր։ Երգեցինք Ավետիսներ, ամանորյա երգեր։ Հավես է, երբ ընկերներիդ հետ ես երգում։ Օրն անցավ նույնպես հետաքրքիր։
🧊01/14/2022🧊
Այս օրը ինձ շատ դուր եկավ: Առաջին դասը մաթեմատիկա էր, մենք քննարկեցինք ֆլեշմոբների խնդիրները և կրկնեցինք բազմապատկման աղյուսակը։ Անգլերենի դասի ժամանակ ընկեր Հայկուհին մեզ սովորեցրեց կառատեի մի քանի վարժություն։ Մեզ շատ դուր եկավ այդ դասը։
🫐1/17.2022🫐
Այսօր մենք առավոտյան գաթա թխեցինք, իսկ օրվա վերջում համտեսեցինք։ Ես գաթա չեմ սիրում և չուզեցի համտեսել, բայց հուսով եմ, որ գաթան համեղ էր ստացվել։
Նաև այսօր հայրենագիտության դասի ժամանակ մեզ հյուր եկան 12-րդ դասարանցիները, որ օտար լեզու սովորեցնեին։ Ռուսերեն առարկայից պարապմունք անցկացրեցին, և քանի որ ես ռուսերեն շատ լավ գիտեմ, ինձ համար այս դասը շատ հեշտ էր։
Երաժշտության ժամանակ մենք ջոկատով կրկնեցինք երգեր։ Իսկ տեխնոլոգիայի դասին մենք շարունակեցինք կոմիքսներ նկարել։ Այս օրը ինձ նույպես դուր եկավ։
🍇1/18/2022🍇
Այս օրը շատ լավ անցավ։ Բնագիտության դասին մենք իմ ընկերուհուս և քույրիկիս հետ փազլ հավաքեցինք։ Փազլը բավականին մեծ էր, և դժվար, բայց մենք կարողացանք բոլորը հավաքել։ Մաթեմատիկայի դասին մենք (5-րդ դասարանցիները) 4-րդ դասարանի սովորողներին սովորեցնում էինք օգտվել GeoGebra երկրաչափական ծրագրով։ և ամենահետաքրքիրը այն է, որ այսօր ընտրությամբ գործունեության ժամանակ, ես և իմ ընկերուհի Սուսաննան ձի վարեցինք։ Ձի վարելը հետաքրքիր է, և ես շատ անգամներ ձի վարել եմ, ինձ շատ դուր եկավ։
🌹1/19/2022🌹
Այսօր առավոտյան երգի դասին մեզ հյուր եկան ընկեր Անդրանիկը։ Նրա հետ մենք երգեցինք և պարեցինք։ Իսկ հետո մաթեմատիկայի դասին 4-րդ դասարանցիներին օգնեցինք լուծել խնդիրներ։ Եվ մայիրեննի դասին, քանի որ վաղը մեկնում ենք ջոկատով Սևաբերդ, մենք Սևաբերդի մասին տեղեկություն հանեցինք։ Այս օրը շատ լավ անցավ։
🏵️1/20/2022🏵️
Այսօր մենք մեր և ընկեր Գոգինյան Արմինեի ջոկատով պետք է մեկնեինք Սևաբերդ, բայց Սևաբերդում ձյունը շատ էր, և մենք մեկնեցինք Ջրվեժի արգելոց։
Այնտեղ շատ-շատ ցուրտ էր, առաջին կես ժամը ես շատ էի մրսում, բայց վերջում արդեն հարմարվեցի։ Արգելոցում մենք քշեցինք սահնակ, և խաղացինք ձնագնդիկ։ Ջրվեժի արգելոցում ես շատ անգամ էի եղել և այնտեղ ինձ շատ է դուր գալիս։
Վերադառնալուց հետո մեր ջոկատավար ընկեր Արմինեն պատրաստել է տեսապատումը, որը կարող եք տեսնել այստեղ։
🍋1/21/2022🍋
Այսօր բնագիտության դասին լրացրեցինք բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի հայտը։ Ես ընտրեցի բնագիտական փորձեր բաժինը և տեղադրեցի փորձի տեսանյութի հղումը, որտեղ կիտրոնաթթվի միջոցով աճեցրել եմ բյուրեղներ։
Հետո մենք Հարավային դպրոցի ջոկատներից մեկի հետ խաղացել ենք ազգային խաղեր՝ «Կարմիր կոճակ», «Թաշկինակ» և ընկուզախաղեր։
🌿1/24/2022🌿
Ես ամբողջ կյանքիս ընթացքում մտածում էի, որ տիկնիկները ուղղակի խաղալու համար են, բայց այսօր իմացա, որ հին ժամանակներում մարդիկ իրենց տիկնիկների հետ զրուցում էին, նաև գաղտնիքներ և երազանքներ պատմում։
Այսօր մենք առավոտյան ընկեր Արմինեի հետ խաղ խաղացինք։ Ընկեր Արմինեն մեզ ասաց մի բառակապակցություն՝ «Ձմերային ճամբար», և մենք այդ բառակապակցության տառերից պետք է նոր բառեր կազմեինք։ Մեր թիմը այս խաղում հաղթեց։ Հետո ընկեր Սոնայի հետ մենք պատրաստեցինք տիկնիկների նման թխվածքաբլիթներ։ Իսկ օրվա վերջում այդ թխվածքաբլիթները համտեսեցինք, շատ համեղ էին։
💎1/25/2022💎
Այսօր մենք ընկեր Արմինեի և քոլեջի սովորողների հետ կարդացինք Արցախի բառբարով 3 հեքիաթ։ Ինձ այդ 3 հեքիաթներից ամենաշատը դուր եկավ «Անմահական խնձորը» հեքիաթը։ Իսկ հետո մենք մաթեմատիկայի դասին լուծեցինք ֆլեմոբ։ Բնագիտության դասին մենք ուղղակի հանգստացանք, քանի որ ընկեր Շուշանը ճամփորդության էր։ Այսօր շատ թեթև էր, և հետաքրքիր։
Իմ ձմեռային ճամբարը
Մեր ուսումնական երկրորդ շրջանը՝ ձմեռային ճամբարը, սկսվել է հունվարի 11-ին և տևել մինչև հունվարի 29-ը։ Ձմեռային այդ շաբաթները հագեցած են եղել տարբեր հետաքրքիր խաղերով, նախագծերով, ճամփորդություններով, որոնց ընթացքում մենք շատ նոր գիտելիքներ ենք ձեռք բերել, ծանոթացել մեր երկրի տարբեր բարբառներին, ազգագրական խաղերին, մեր մշակույթին և բնության գեղեցիկ անկյուններին։ Ճամբարի ընթացքում մենք իրականացրել ենք նախագիծ՝ հայաստանյան բարբառներով հեքիաթների ընթերցում։ Սա իմ ու մայրիկիս Լոռվա բարբառով ընթերցած հեքիաթն է։
Ճամբարային օրերի առավելությունն այն է, որ մենք շատ քիչ դաս ենք արել և քիչ տնային հանձնարարություն ստացել, բայց դրա փոխարեն մենք մեր օրերը լցրել ենք խաղերով, նոր հեքիաթներով, ճամփորդություններով։
Ձմեռային ճամբարի համար ես ընտրել եմ ստեղծագործ-տեխնոլոգների ջոկատը, որտեղ ներառված են եղել նաև 4․2 և 5-րդ դասարանների սովորողները։ Ես ծանոթացել եմ շատ խելացի, հմուտ ու ստեղծագործ երեխաների հետ։ Այս ընթացքում հասցրել եմ մտերմանալ Եվայի, Արփիի, Մարինեի հետ։ Նրանք ինձ պես սիրում են նկարել ու հետաքրքիր աշխատանքներ պատրաստել թղթից, պլաստիլինից, ստվարաթղթից և այլ նյութերից։
Ամենալավն ու ամենահաճելին իմ ջոկատում այն էր, որ մեր ջոկատավար ընկեր Արմինե Աբրահամյանը շատ բարի ու լավն է։ Նրա հետ շատ հետաքրքիր են անցել մեր օրերը։
Ջոկատում դժվարություններ չեմ ունեցել, որովհետև զբաղվել եմ իմ սիրելի գործով, իսկ այն, ինչ սիրում եմ, ինձ շատ հեշտ է տրվում։
Հեքիաթի ընթերցումից բացի ես մասնակցել եմ կոլաժային աշխատանքներին, պապեմաշեով դիմակների ստեղծմանը, նաև գունավորել եմ փայերին պատկերված հայկական ազգային գորգերի և կարպետների էսկիզները և զարդանախշերը։
Այս ընթացքում մասնակցել մի քանի ճամփորդությունների։ Ջոկատի հետ այցելել եմ Սահադաշտի ու հոքեյի դպրոց, Ջրվեժի արգելոց-պարկ, Ժողովրդական արվեստի թանգարան։
Ճամբարի ամենատպավորիչ նախագիծը կոլաժի պատրաստելն էր, որովհետև ամսագրերից կտրտված հատվածներով շատ ծիծաղելի կերպարներ ենք ստացել։
Ամենալավ օրը Ջրվեժի արգելոցում անցկացված օրն է եղել։ Ես մեծ հաճույքով սահնակ եմ քշել։
Հունվարյան ճամբարի իմ ձեռքբերումը իմ նոր ընկերներն են, ումից ես շատ նոր բան եմ սովորել։
Ջոկատավարներիս ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել մեր ձմեռային օրերը էլ ավելի հետաքրքիր ու ուրախ կազմակերպելու համար։
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 