1.Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.
Волк — дикий зверь.
Дикие звери живут в лесу.
Высоко в небе летит журавль.
Журавли — перелётные птицы.
Осень. Льёт дождь.
Осенью часто льют дожди.
Медведь любит мёд.
Всю зиму медведи спят.
Был тёплый денёк.
Скоро наступят весёлые деньки.
Огонь горел до утра.
Зажглись яркие огни.
2. Впишите слова.
Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)
В лесу растёт пушистая ель.
Заяц ест морковь. (есть, ест)
У Наташи есть красивые игрушки.
3. Вставь, где нужно, букву Ь.
Асфальт, альбом, палка, больной, булка, коньки, санки, меньше. большой, конфеты, сколько пальто;
4. В конце предложений поставьте нужные знаки.
Откуда идёшь ты,
Лягушка-квакушка?
С базара домой,
Дорогая подружка.
А что ты купила?
Всего понемногу: Купила КВАпусту, КВАсоль, И КВАртошку.
5. Впишите буквы.
Раз, два, три, четыре,
Пять шесть семь восемь.—
Ходит бабка с длинным носом
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей, Не задерживай людей!

Домашнее задание
Вставь буквы.
Цветут сады. Луга похожи на пёстрые ковры. Над ЗОЛОТЫМИ полями тихо ползут облака. В яркой траве и на кустах цветы. В воздухе пахнет душистым мёдом. Над цветком кружится и жужжит пчела.

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко. Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима. Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила. Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит. Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.
„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.

А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.

Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может. Всё ярче сверкают снега, всё радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

спорить, поспорить – վիճել                                                богатырь – великан
разукрасить – զարդարել                                                    уступать место – տեղը զիճել

Скажите, как вы понимаете выражения: 
приняться за дело-начать делать что то.
как в сказке-всё очень красиво и чудесно как в сказке.
глаз не оторвать-не переставать смотреть на что то.
приходит пора-приходит время чего то.
уступать место другому- уступать своё место другому.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём поспорили четыре художника?
Кто из них лучше рисует.
2. Кого они решили выбрать в судьи?
Солнышко.
3. Кто первым стал рисовать картину?
Зима.
4. Какую картину нарисовала Зима?
Красивую.
5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку?
Что бы хищники его не заметили.
6. Какой наряд у лисы зимой?
Красивый и тёплый.
7. Как Зима разукрасила лес?
Весь в белый снег.
8. Понравилась ли картина Солнышку?
Да
9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
Потому что Зима устала.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Весна первая стала рисовать свою картину. Нет
2. Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет. Да
3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки. Нет
4. Настало время уступить место Лету. Нет
5. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы. Да
Выберите время года и опишите его.
Зима
Зима будто настоящая Снежная королева, холодная и иногда неприветливая. Зато прекрасная в своих шикарных белых одеждах из снега и украшениях из бриллиантов льда. Набросив на плечи шаль из ветра и метели, зима неслышным шагом легко ступает по земле, радуя нас своей красотой и веселыми зимними забавами.

Мхита́р Севасти́йский или Себастаци в миру Манук Петросян,7 ноября 1676.
Родился в Севастии 7 февраля 1676 года. Поступил в монастырь Сурб Ншан, где принял имя Мхитар. В 15 лет уже был саркавагом. Стремясь к знаниям, отправился в Эчмиадзин, который считал центром цивилизации. В пути встретил миссионера-европейца и армянского путешественника, чьи рассказы о западном мире его глубоко поразили; с тех пор он стремился приобщить свой народ к достижениям Запада. Полтора года бродил с места на место, зарабатывая на жизнь преподаванием, затем вернулся в Сивас, где посвятил себя чтению армянских, сирийских и греческих богословов. После неудачной попытки попасть в Европу через Александрию был рукоположен в Сивасе в сан священника (1696), получил церковную ученую степень вардапета (1699).В качестве проповедника отправился в Константинополь, где вокруг него собрался кружок учеников, в 1701 году оформившийся в монашескую общину, которая, помимо типичных религиозных задач, поставила себе целью просветительскую деятельность среди армян и их подчинения Святому Престолу. В ходе начавшихся гонений на католиков со стороны османских властей и подчиненных им православных и нехалкидонских иерархов был вынужден укрыться в монастыре капуцинов, находившемся под дипломатической защитой Франции, затем бежать в Морею, в то время находившуюся под контролем Венецианской республики. В Модоне он построил армянскую церковь и монастырь, заложив основы будущего ордена. В 1712 году Папа Климент XI дал этому начинанию официальное одобрение и назначил Мхитара аббатом. Однако уже через три года между Венецией и Османской империей началась война, поставившая монастырь под угрозу. Мхитар с шестнадцатью спутниками перебрались в Венецию, чтобы основать там новый монастырь. Модон же был захвачен турками, монастырь разрушен, около 70 остававшихся там монахов рассеяны.

Мне в этой школе օчень нравится Учебный Комплекс, где я учусь уже пятыйгод.
Наша школа не похожа на других школ. Здесь и учителя, и учиники дружилубные, добрые, и всё хорошо обесьняют. Учителья относяться нам как друзям. Они научили нам многому.
Мне нравится, что мы часто идём в походы. Походы праходят очень интересо.

В доме у нас жил ёжик. Когда его гладили, он прижимал иголки к спине и делался совсем мягким. Поэтому мы его назвали Пушком. Если Пушок был голодный, он бегал за мной, как собака. При этом он кусал меня за  ноги, требуя еды. Летом я брал Пушка с собой в сад. Он бегал по дорожкам, ловил жуков  и с аппетитом их съедал. Когда наступила зима, я перестал  брать Пушка на улицу. Но вот однажды я  собрался на санках с гор кататься и решил  взять с собой Пушка. Взял я ящик, положил туда тряпку и посадил ежа, а  сверху другой тряпкой закрыл, чтобы ему теплее было. Долго я катался с ребятами на санках,  а потом мы решили пойти в деревню, чтобы посмотреть на убитого волка. Его только что охотники принесли. Я поставил санки с Пушком в сарай, а сам с ребятами побежал. Там, в деревне, мы с ребятами смотрели, как с волка снимают шкуру. Домой я пришёл поздно. О Пушке я вспомнил только на другой день. Побежал я в сарай к санкам. Смотрю – лежит мой Пушок, свернулся и не двигается. Взял я его в руки, но  он даже не пошевелился. За ночь, видимо, замёрз и умер.

Я решил похоронить Пушка в саду, закопать в снег в том ящике, в  котором он умер. Очень мне его было жалко. Но вот наступила весна, да какая тёплая! Один раз утром вышел я в сад. Там весной особенно хорошо – солнце светит, на деревьях первые листочки  появляются. Вдруг смотрю, листья под деревом зашевелились. Что такое?  Из-под старых листьев показывается знакомая мордочка, черные глазки смотрят на меня. Я бросился к ёжику. Через секунду я уже держал на руках Пушка, он обнюхивал мои пальцы и просил еды. Рядом на земле лежал ящик, в котором Пушок проспал всю зиму.

1.Подберите к следующим словам антонимы из текста.
Твёрдый-мягкий
сытый-голодный
снизу-сверху
холоднее-теплее
рано-поздно
день-ночь
холодный-тёплый
плохо-хорошо
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где жил ёжик?
Дома у мальчика.
2. Почему его назвали Пушком?
Потому что когда его гладили он прижимал иголки к спине и делался совсем мягким.
3. Куда мальчик положил ёжика, когда пошёл кататься на санках?
В сарай.
4. Куда пошли ребята, чтобы посмотреть на убитого волка?
В деревню.
5. Что увидел мальчик, когда вернулся в сарай за Пушком?
Он увидел что Пушок лежит и не двгается.
6. Где похоронил ёжика мальчик?
В саду.
7. Что увидел мальчик в саду, когда вышел туда весной?
Он увидел что листья под деревом зашевелились, и оттуда вылез Пушок.
3.Согласны ли вы с тем, что…
1. Пушок разрешал себя гладить и умел просить еду. Да
2. Однажды мальчик взял ёжика с собой кататься на санках. Да
3. Пушок замёрз в сарае и умер. Нет
4. Весной мальчик нашёл в саду нового ёжика. Нет
4.Допишите предложения так, чтобы они соответствовали содержанию рассказа.
1. В доме у нас жил ёжик.
2. Мы назвали его Пушком, потому что когда его гладили, он прижимал иголки к спине и делался совсем мягким.
3. Летом я брал Пушка с собой в сад.
4. Я поставил санки с Пушком в сарай.
5. Но вот наступила весна, да какая тёплая!
6. Из-под старых листьев показывается знакомая мордочка, черные глазки смотрят на меня.
5.Прочитайте текст. Скажите, что нового вы узнали о ежах.
Ёж – животное небольшого размера. Длина его тела составляет 20– 30 см. У взрослых ежей обычно пять–шесть тысяч игл, у молодых – около 3 тысяч. Ёж охотится в ночное время. Часто можно увидеть на картинке или в мультфильме ёжика с румяным  яблоком на спине. Кто это видел? Никто не видел. Но все думают, что яблоки и грибы ёжик запасает себе на зиму. На самом деле ежам не нужны запасы, потому что зимой ежи спят. Впадают в спячку с ноября по апрель.  Во время спячки ёж совершает всего один вдох в минуту, а температура его тела падает до 1,8 °C. Во время спячки ёж расходует подкожный жир, накопленный летом. Ежи питаются жуками, червяками и ящерицами.

Я узнала что ежи зимой впадают в спячку ноября до апрель. Ёжи питаюыся жуками, червякями и ящерицами. У взрослых ежей обычно пять–шесть тысяч игл, у молодых – около 3 тысяч. Температура тела ежа падает до 1,8 °C. Ежи питаются жуками, червяками и ящерицами.
6.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Сколько игл у ежа?
У взрослых ежей пять тысяч игл, а у молодых около 3 тысяч.
2. Почему ёж не делает запасов на зиму?
Потому что они зимо впадают в спячку.
3. Когда ёж впадает в спячку?
Зимой.
4. Чем питаются ежи?
Жуками, червяками и ящерицами.
7.Прочитайте о еже.
Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной
Иголок очень много, а нитки ни одной.

Кто собирает яблоки спиной?
ёж
Сколько ног у осьминога?
Восемь
Каким насекомым хлопают в ладоши?
Моль
Что рисует мороз на стёклах?
Узоры
Где проводит медведь зиму?
В берлоге
Задание 2. Задайте вопрос к каждому предложению и запишите ответ.
Это было зимой-Когда это было?
Мальчики пошли на озеро-Куда пошли мальчики?
Ваня надел коньки и побежал на лёд-Что одел Ваня и куда побежал?
На помощь пришли товарищи-Кто пришёл на помощь?
Они вытащили Ваню из воды и отвели домой-Что они сделали и куда потащили Ваню?
Задание 3. Допишите пропущенную часть рассказа. Озаглавь рассказ.
Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка. Он был очень маленьким. Я взял его к себе домой. Он стал жить у меня дома. Я назвал его Стич. Он стал большим и послушным.

Каким был щенок?
маленьким
Что сделал мальчик?
Он взял щенка домой.
Где стал жить щенок? 
У мальчика дома
Как его назвали?
Стич
Каким он стал?
большим и послушным.
Вот какой теперь у меня друг!
Задание 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
После уроков мы пошли в лес на прогулку как красиво зимой в лесу Мы катались на санках лыжах коньках Играли в снежки. Вы любите зиму?
Задание 5. Напиши 3 вопросительных, 3 восклицательных и 3 повествовательных предложения.
Как тебя зовут?
Ты хочешь шоколадку?
У вас новый шкаф?

Ты очень красивая!
Отдай игрушку!
Я хочу самокат!

Я пошла в школу.
Наступила осень.
Я нарисовала картину.

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке; прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: „Ух как весело зимою! Я бы хотел, чтобы всегда зима была” „Запиши твоё желание в мою записную книжку”, – сказал отец. Митя
записал. Пришла весна. Митя набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: „Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была”. Отец опять вынул книжку и предложил Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: „Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было”. И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу: „Осень лучше всех времён!” Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Найдите лишнее слово.
а) шуба                                                        а) носки
б) сарафан                                                 б) чулки
в) пальто                                                     в) рубашка
г) куртка                                                      г) колготки

Задания из рабочей тетради.
Задание 1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.
Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.
Задание 2. Составьте из данных слов предложения и запишите их.
Скоро, наступать, зима. Дрожать, от, деревья, холод. Стать, короче, дни. Ходить, по, тучи, небо. Идти, дожди, часто. Ветер, дуть, холодный.

Скоро наступит зима.
Деревья дрожат от холода.
Дни стали короче.
Тучи ходят по небу.
Часто идут дожди.
Ветер дует холодный.
Задание 3. Спишите предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст. Озаглавьте его.
Славная птичка!
Она очень внимательно посмотрела на меня.
Глаза у неё карие, грудка серая.
Лапки чёрные.
Однажды у меня на окне появилась птица.

Однажды у меня на окне появилась птица.
Глаза у неё карие, грудка серая.
Лапки чёрные.
Она очень внимательно посмотрела на меня.
Славная птичка!
Задание 4. Озаглавьте текст и спишите его, вставляя пропущенные буквы.
Осень. Выоко в небе летят журавли. Печально кричат птицы. Они прощаются с родиной. Журавли будут зимовать в тёплой Африке. Весной они вернутся на родину.

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.
канарейка – դեղձանիկ     сердечные капли – սրտի կաթիլներ
потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել губная гармошка – շրթհարմոն                    
Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка была жёлтого цвета.
Мой друг потерял сознание.
Я играю на губной гармошке.
Маленькая расчёска на длинные волосы не подходит.
Я люблю музыку.
В оркестре только мужчины.
У моей бабушки есть сердечные капли.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки? Птичка
2. Какая это была птичка? Канарейка
3. Кто пришёл к мальчику в гости? Ребята
4. Что решили сделать ребята? Ребята решили устроить свой оркестр
5. На чём они играли? Ребята играли на губной гармошке, на стакане, на ведре-барабане
6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой? Бабушка закричала “Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!”
Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена.
2. Бабушкина канарейка.
3. Канарейка потеряла сознание.
4. Ребята устроили свой оркестр.

1. Бабушкина канарейка
2.Ребята устроили свой оркестр.
3. Канарейка потеряла сознание.
4. Канарейка спасена.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. Да
2. Дети убили бабушкину канарейку. Нет
3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. Да
Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что она была тоненькая, нежная.
2. Канарейка очень любила музыку, только самую хорошую
3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. 
4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. 
5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда вошла бабушка. 
6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. 
7. Канарейка потеряла сознание, потому что ребята устроили шум.

https://youtu.be/8k2qsxGTyHs

Наступила зима. Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля
виднелась одна только берёза. Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело. И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне. А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова. Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит. Поглядел на него лесник, рукой махнул.

У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали. Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим. Так и решили. Было это лет десять назад. А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

совесть – խիղճ
лесник – անտառապահ                                
пень – կոճղ

а) Согласны ли вы с тем, что…
1. Когда наступила весна, Передышка покрылась зелёной листвой.
Да
2. Берёза засохла, потому что ветер обломал её ветви.
Нет
3. Передышку срубил лесник.
да
4. Ребятам стало стыдно, и они ничего не рассказали леснику.
да
5. Лесник посадил вдоль дороги новые молодые берёзки.
да

б) Письменно опишите берёзу, используя данные ниже слова.
Передышка была-большая, высокая, развесистая, Передышка стала-сухая, зелёная,
тёмная, ободранная, голая.
Слова для справок: большая, высокая, развесистая, сухая, зелёная,
тёмная, ободранная, голая.

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой.
Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?
Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни.

2. Как текла жизнь Родника?
Родника текла жизнь от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

3. Как Родник познакомился с людьми?
Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном.

4. Что придумали люди?
Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. Что случилось с Родником?
Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?
Люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, потомучто неверили что прерщда может обидиться.

Ответьте на вопросы.

1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?
Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.

2. Как Родник служил людям?
Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне.

3. Как относились люди к Роднику?
Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой.

4. Для чего люди поставили баки?
А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. К чему это привело?
Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
маленький-большой
смеяться- плакать
грусть-радость
молчать-говорит
старый-молодой

Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. Солнце всё выжгло.
2. В привычную жизнь Родника вторглись люди.
3. Один глоток этой, волшебной воды восстанавливал силы.
4. Люди стали строить дома рядом с Родником.
5. А потом, люди придумали собирать дождевую, воду в огромные железные баки.
6. С тех пор люди пили противную отдающую ржавчиной воду из баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. Нет
2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. Да
3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. Нет
4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. Нет
5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше. Нет