Домашнее задание: Написать 5 предложений на тему «Нужно ли всегда извиняться?»
Я думаю, что извиняться нужно не всегда, а только тогда, когда ты действительно виноват. Если человек просит прощения просто из-за вежливости, его слова могут звучать неискренне. Но умение извиняться важно, потому что оно помогает сохранить дружбу и уважение. Иногда гордость мешает сказать «прости», хотя именно этого ждёт другой человек. Поэтому извиняться стоит вовремя и честно, когда понимаешь, что причинил кому-то боль.

1. Вставить пропущенные буквы.
1)Тройник, миллиард
двойняшки, дважды
несколько, шестеро
девятьсот пятьдесят восемь
трехсотсорокамиллиардный        
пятиэтажный, четверка    
трижды, двойственный      
удвоить, полуторное   

2) Расположите предложения так, чтобы получился текст. Числительные запишите словами. 
1. Они наблюдали на звездном небе движение 5 планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли 7 небесных светил.
2. Так возникла (семи) дневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и дошла до нас.
3. Примерно 4 тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания.
4. Древние ученые заметили, что лунный месяц равен 28 суткам, и разделили его на 4 равные части с тем, чтобы каждый из 7 дней посвящать одному из 7 божеств.

3. Примерно четыре тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания.
1. Они наблюдали на звездном небе движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли семь небесных светил.
4. Древние ученые заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам, и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвящать одному из семи божеств.
2. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и дошла до нас.

Написать эссе: «Мое отношение к поступку Желткова»

Повесть А. И. Куприна была о безответной, но очень сильной любви. Желтков был скромным чиновником, для которого любовь стала смыслом жизни, а Вера — его возлюбленная, была княгиней, отличающаяся благородством, «холодной» красотой, спокойствием и сдержанностью. У Веры Николаевны любовь к мужу давно переродилась в «чувство прочной, верной, истинной дружбы».
От подарка Желткова Вера испытала тревогу, вместо восторга. Рассматривая камни, именинница повернула браслет, и камни вспыхнули. С тревогой Вера поняла, что огни эти похожи на кровь.
Любовь Желткова — это редчайший дар, а не сумасшествие. Он видит красоту Веры, но не требует её ответного чувства. Он осознаёт, что не имеет права вторгаться в жизнь княгини, и потому его любовь — молчаливая. Желтков решает уйти после того, как понимает, что его любовь не может быть признана, и он не в силах изменить судьбу Веры. Беседа с её братом и мужем показывает ему реальный мир, где он — ничто, а Вера связана обязательствами.

На мой взгляд поступок Желткова невозможно считать за слабость или силу. С одной стороны он сильный, потому что решился на этот огромный шаг — покончить жизнь за любовь. А с другой стороны — слабый, потому что он не смог смириться с безответной любовью. Я считаю, что подобные поступки людей мы не вправе судить, ведь никто кроме них не знает, что происходило в их жизни, голове, мыслях на тот момент. Назвать поступок Желткова слабым или сильным очень тяжело.

1. Образ Веры Николаевны Шеиной

1. Первое впечатление: Какой мы видим княгиню Веру в начале рассказа? Почему автор сравнивает её с розой, которая уже отцвела («холодная гордость», «спокойствие»)?
В начале рассказа Вера предстает как женщина высокой социальной позиции, но эмоционально замкнутая: «холодная гордость», «спокойствие». Автор сравнивает её с розой, которая уже отцвела, чтобы подчеркнуть, что её юность и непосредственная эмоциональность прошли. Она красива, утончённа, но внутренняя жизнь подчинена порядку, приличию, обществу — нет всплеска страсти или легкомысленного веселья.
2. Отношения с мужем: Как можно описать отношения Веры и князя Василия? Можно ли назвать их брак счастливым, несмотря на отсутствие страсти?
Семья Шеиных была на грани разорения, а положение князя обязывало ко многому, поэтому супругам приходилось жить не по средствам. Вера Николаевна, любовь которой к мужу давно переродилась в «чувство прочной, верной, истинной дружбы», как могла, поддерживала его, экономила, во многом отказывала себе.
3. Предчувствие: Почему Вера испытала тревогу, когда увидела подарок Желткова? О чем её предупреждала интуиция?
Вера обнаружила в пакете золотой браслет и записку. Сначала она стала рассматривать украшение. В центре низкопробного золотого браслета выделялись несколько великолепных гранатов, каждый из которых был размером с горошину. Рассматривая камни, именинница повернула браслет, и камни вспыхнули, как «прелестные густо-красные живые огни». С тревогой Вера поняла, что огни эти похожи на кровь.

2. Желтков и его любовь

1. Кто такой Желтков? Почему автор выбрал на роль «рыцаря великой любви» маленького чиновника, а не знатного дворянина?
Если бы «рыцарем великой любви» был знатный дворянин, это выглядело бы ожидаемо, но маленький чиновник демонстрирует, что настоящая любовь не зависит от положения, богатства или внешнего лоска. Его «малость» усиливает трагизм и чистоту чувств: перед высокородной княгиней он смиренно раскрывает душу, а общество бы его не признало.
2. Болезнь или дар? Любовь Желткова — это сумасшествие, преследование или редчайший дар? Как сам герой относится к своему чувству?
Любовь Желткова — это редчайший дар, а не сумасшествие. Он видит красоту Веры, но не требует её ответного чувства. Это чистая, самоотверженная, духовная любовь. Желтков относится к своему чувству с трогательной скромностью и внутренним трепетом. Он осознаёт, что не имеет права вторгаться в жизнь княгини, и потому его любовь — молчаливая, возвышенная, почти святая.
3. Смирение: Почему Желтков решает уйти из жизни? Был ли у него другой выход после разговора с братом и мужем Веры?
Желтков решает уйти после того, как понимает, что его любовь не может быть признана и он не в силах изменить судьбу Веры. Беседа с её братом и мужем показывает ему реальный мир, где он — ничто, а Вера связана обязательствами.

3. Символика и детали

1. Гранатовый браслет: Почему камни в браслете сравниваются с каплями крови? Почему Желтков дарит именно семейную реликвию?
Браслет — семейная реликвия Желткова, драгоценный и символичный подарок. Камни сравниваются с каплями крови, потому что любовь Желткова — это страдание и жертвенность. Красный гранат олицетворяет страсть, чистоту и жизненную силу, а сама реликвия подчёркивает важность момента и серьёзность чувств.
2. Цветовая гамма: Обратите внимание на контраст между зеленым гранатом в центре браслета и красными камнями вокруг. Что это может означать?
зелёный — спокойствие, надежда, умиротворение; символ Веры, её социальной и внутренней гармонии. красные камни — страсть, любовь, жертвенность Желткова, кровь его сердца.
3. Музыка: Какую роль играет вторая соната Бетховена в финале? Почему Вера «услышала» прощение Желткова именно через музыку?
Музыка становится языком души, через который Вера «слышит» прощение и любовь Желткова. Соната звучит в момент прощания, создавая эмоциональный мост, который слова не могли передать.

Что такое мутация

В настоящее время известно более 6000 генетических заболеваний, и их число постоянно увеличивается за счёт новых болезней, описываемых в медицинской литературе. Генетические мутации — это естественный процесс.
Несмотря на то что некоторые мутации могут быть вредными, они играют важную роль в сохранении разнообразия жизни. Генетические мутации — это изменения в структуре ДНК или в последовательности генов, которые могут изменять свойства организма.

Как возникают мутации

Мутации могут возникать спонтанно или под воздействием внешних факторов — мутагенов. Спонтанные мутации появляются, когда во время репликации ДНК происходит ошибка. Мутации, вызванные ультрафиолетовым излучением, рентгеновскими лучами, токсичными веществами, курением или некоторыми вирусами, считаются мутациями, возникшими под воздействием внешних факторов.

Соматические мутации происходят на определённом этапе жизни человека и затрагивают лишь некоторые клетки. Такие изменения могут возникать под влиянием факторов окружающей среды. Приобретённые таким образом мутации не передаются потомкам.

Генетические (наследственные) мутации наследуются от родителей и сохраняются во всех клетках организма на протяжении всей жизни человека. Такие мутации возникают в половых клетках и передаются по наследству.

Виды мутаций

Различают генные, хромосомные и геномные мутации.
При генных мутациях изменения происходят в одном гене: может происходить замена нуклеотида, а также потеря или добавление нуклеотидов.
При хромосомных мутациях изменяются участки хромосомы: делеция, дупликация и инверсия.
При геномных мутациях изменяется число хромосом: вместо нормальных 46 хромосом (23 пары) может быть, например, 47.

Мутации могут быть вредными, нейтральными и полезными. Вредные мутации вызывают заболевания и осложняют жизнь человека, нейтральные не оказывают заметного влияния на организм, а полезные помогают приспосабливаться к условиям окружающей среды. Мутации являются основой эволюции, обеспечивают наследственное разнообразие и даже используются в медицине и биотехнологии, например в генной терапии.

Интересные факты о генетических мутациях

1. В организме человека ежедневно возникают тысячи мутаций, однако системы восстановления ДНК исправляют большинство из них.
2. Все люди являются результатом мутаций. Если бы мутаций не существовало, эволюция была бы невозможна.
3. Голубой цвет глаз возник в результате древней генетической мутации, которая передалась потомкам.
4. Некоторые мутации делают людей устойчивыми к определённым заболеваниям, например к малярии.
5. Существуют мутации, которые вызывают необычные способности, например исключительное различение цветов или очень хорошую память.
6. Многие виды растений и животных, которые используются сегодня, были получены благодаря отбору полезных мутаций.

Вопросы для Анализа (Понимание и Интерпретация)
1. Контраст: Как О. Генри описывает квартиру Деллы и Джима? Почему писатель так детально останавливается на описании их бедности (8 долларов в неделю, старый диван)? Как это влияет на восприятие их подарков?
«Меблированная квартирка за восемь долларов в неделю. В обстановке не то чтобы вопиющая нищета, но скорее красноречиво молчащая бедность. Внизу, на парадной двери, ящик для писем, в щель которого не протиснулось бы ни одно письмо, и кнопка электрического звонка, из которой ни одному смертному не удалось бы выдавить ни звука.»
2. Сокровища: Какими двумя «сокровищами» обладала семья Янг? Почему именно эти вещи были для них самыми ценными?
Каждый из супругов жертвует своим самым большим достоянием, чтобы купить подарок, который был бы нужен для достояния другого. Для Деллы этим сокровищем были ее длинные шикарные волосы, а для Джима — его часы.
3. Мотив Жертвы: Проанализируйте решение Деллы и Джима. Было ли им легко расстаться со своими сокровищами? Почему они пошли на эту жертву ради другого?
Неважно, что именно ты даришь, важно, какую часть себя ты готов отдать ради любимого. Они доказали, что любовь и преданность — это самое драгоценное, что есть у человека, и что никакие материальные ценности (даже их собственные «сокровища») не могут сравниться с желанием осчастливить любимого.
4. Сюжетный Пуант: В чём заключается ирония и неожиданность финала? Что делает эту развязку такой трогательной?
Делла продаёт свои великолепные волосы, чтобы купить платиновую цепочку для золотых часов Джима. Джим продаёт свои драгоценные золотые часы, чтобы купить набор гребней для длинных волос Деллы. В момент обмена подарками обнаруживается, что оба подарка стали бесполезны, но при этом их любовь и готовность к жертве 
оказываются бесценными.
5. Роль Волхвов: Объясните заглавие рассказа. Почему автор называет молодых супругов «волхвами»? Какую мудрость они продемонстрировали?
Автор, О. Генри, называет молодых супругов Деллу и Джима «волхвами» в финале рассказа, чтобы подчеркнуть духовную ценность их поступка, которая превосходит любую материальную стоимость. Это сравнение является ключевым для понимания морали произведения.
6. Главная Идея: Что, по мнению О. Генри, является истинным Даром Рождества? Что в итоге получили супруги — материальную потерю или духовное приобретение?
 Истинная ценность Рождества и любого подарка заключается в самопожертвовании
 и безусловной любви. Любовь Деллы и Джима, готовых отдать свои сокровища, куда драгоценнее, чем любой материальный предмет.

Дом. задание
«Цена Подарка» (Эссе): Напишите мини-эссе на тему: «Подарок, который потребовал жертвы, — самый ценный». (Объем 7–10 предложений).
Подарок, который потребовал жертвы — самый ценный, потому что в нём заключена искренность и глубина чувств человека. Такой подарок невозможно купить случайно или безразлично. Он требует времени, усилий, отказа от собственных желаний или удобства. Жертва показывает, что дарящий ставит другого человека выше себя. Именно поэтому такой подарок запоминается надолго и трогает сильнее любых дорогих вещей. В нём чувствуется забота, любовь и ответственность. Даже если он прост и скромен, его ценность измеряется не ценой, а смыслом. Такой подарок учит нас ценить не материальное, а человеческое тепло и душевную щедрость.

Вопросы:
1. Опишите условия жизни мальчика. Какую роль в его трагедии играет равнодушие большого города?
Этот мальчик проснулся утром в сыром и холодном подвале. Одет он был в какой-то халатик и дрожал. Дыхание его вылетало белым паром, и он, сидя в углу на сундуке, от скуки нарочно пускал этот пар изо рта и забавлялся, смотря, как он вылетает. Но ему очень хотелось кушать. Он несколько раз с утра подходил к нарам, где на тонкой, как блин, подстилке и на каком-то узле под головой вместо подушки лежала больная мать его.
2. Какова функция образов, которые мальчик видит на улице: нарядная ёлка в доме, дамы, прохожие? Почему он их видит, но не может стать их частью?
Эти яркие, красивые, тёплые образы резко противопоставлены бедности, холоду и одиночеству мальчика. Чем богаче и теплее мир вокруг, тем трагичнее выглядит его собственная ситуация. Именно через эти внешние образы читатель сильнее чувствует отчаяние и беспомощность ребенка. Красота и радость мира становятся для него не надеждой, а ударом — напоминанием о том, что для него счастье недоступно.
3. Почему мальчик, замерзая, сначала видит свою мать, а затем — Ёлку Христа? Что символизируют эти видения?
Мальчик тоже уже умер, и первое, что он увидел после смерти — его мать.
4. В чём заключается критика «сытого» и «праздничного» общества, которую Достоевский вкладывает в рассказ?
Достоевский показывает, что люди, живущие в благополучии, не замечают беды, которая происходит буквально у них под ногами. Рядом с роскошными домами и праздничными нарядами умирает ребёнок — и никто не останавливается, чтобы помочь.
5. Какова главная авторская мысль? Что Достоевский хотел сказать читателю этим рассказом?
Достоевский показывает, что рядом могут существовать два мира — богатства и крайней нищеты — и они никак не соприкасаются. Люди проходят мимо страдания, не замечая его.

Что Зинаида Ищет в Любви?

Зинаида ищет в любви не романтику, а:

1. Настоящую Страсть и Риск: Любовь как сильное, подавляющее чувство, которое даёт ей ощущение жизни на грани, в отличие от скучной и предсказуемой юношеской влюблённости.
2. Доминирование: Она ищет кого-то, кто сильнее её, кто сможет стать её хозяином (духовным и эмоциональным), чтобы ей самой не приходилось всегда быть «царицей» и нести бремя постоянного выбора.
3. Глубину Переживаний: Её не устраивают полутона. Любовь для неё — это болезнь, огонь, роковое испытание, а не просто приятное чувство.

Пётр Васильевич (Отец)

1. Что символизирует образ отца в повести? Какие качества он демонстрирует?
2. Почему Владимир ненавидит и боготворит отца одновременно?
3. Какую «школу» жизни отец невольно даёт сыну?

---

3. Кульминация и Философский Смысл

1. Проанализируйте сцену у каменной стены. Почему этот момент становится самым важным и травматичным откровением для Владимира?
2. Что означает поступок отца (удар хлыстом) и реакция Зинаиды (поцелуй следа от удара)? Какую иную, страшную сторону любви открывает эта сцена герою?
3. Как вы понимаете мысль: «Любовь — это болезнь, состояние духа»?
4. Какой главный урок взросления выносит Владимир из этой истории? Что он узнал о себе и о жизни?

Владимир узнал о себе следующее:

1. Собственная Нерешительность и Пассивность: Он осознал, что его юношеский, идеализированный образ любви был нереалистичным и пассивным. Он был способен на обожание и мучения, но не на действие, подобное силе его отца. В сравнении с отцом он чувствовал свою слабость и неготовность к настоящей страсти.
2. Способность к Страданию: Он впервые пережил сильные, разрушительные эмоции — ревность, унижение, отчаяние. Этот опыт показал ему его собственную глубину чувств и способность страдать по-настоящему, а не по-книжному.
3. Невинность Утрачена: Его юношеская чистота и невинность были навсегда утрачены, когда он стал свидетелем той страшной и притягательной стороны любви между Зинаидой и отцом (сцена у стены).

Значение сцены в Главе XXI

Этот момент является самым важным и травматичным откровением для Владимира Петровича, поскольку он открывает ему истинную, жестокую и роковую природу любви и страсти, которая была до того ему неизвестна.

Травматическое Открытие

1. Открытие Роковой Страсти: Владимир не просто узнаёт о связи Зинаиды и своего отца, а становится свидетелем кульминационного проявления их страсти. Это не нежные объятия, а сцена, где власть, боль и подчинение сливаются с любовью.
2. Образ Отца: Отец, всегда казавшийся ему идеалом силы и свободы, предстаёт как тиран и страстный любовник, способный на физическое насилие (удар хлыстом).
3. Реакция Зинаиды: Реакция Зинаиды — то, что шокирует Владимира больше всего. Она не плачет и не сопротивляется, а с восторгом целует след удара на своей руке. Это показывает Владимиру, что существует любовь, которая неразрывно связана с болью и подчинением, что его невинная, романтическая любовь — это лишь детская игра по сравнению с этой взрослой, разрушительной силой.

Этот эпизод служит точкой невозврата, символизируя конец его детства и окончательное, травматичное вступление в мир взрослых.

Уроки о Жизни и Любви

Главные уроки, которые Владимир получил о жизни в целом:

1. Любовь Не Идеал, а Роковая Сила: Любовь — это не только чистые и возвышенные чувства, но и стихия, не знающая моральных законов, способная причинять боль, страдать и даже быть жестокой (как показано в отношениях отца и Зинаиды). Он понял, что любовь — это «болезнь, состояние духа», а не просто чувство.
2. Равнодушие и Одиночество: Он осознал, что мир равнодушен к личным трагедиям, и что взросление часто означает столкновение с одиночеством и горькой истиной.
3. Трагизм и Несправедливость: Жизнь несправедлива: его чистая, искренняя любовь была отвергнута ради страсти к его отцу. Он впервые осознал случайность и драматизм человеческих судеб (о чём говорят внезапные смерти Зинаиды и отца).

На месте старшего брата я бы выбрала быть ответственной, а не просто послушной. Послушание само по себе не делает человека умным или смелым. Иногда нужно остановиться и подумать: правильно ли то, что от тебя требуют? Ответственный человек не нарушает правила просто так, но он понимает, зачем их соблюдает. Ведь именно ответственность делает человека свободным, помогает не теряться в сложных ситуациях и позволяет принимать решения, которые приносят реальную пользу. Слепое послушание создаёт иллюзию порядка, но только думающий и самостоятельный человек может выбрать верный путь. Поэтому я считаю, что важнее быть не слепо послушной, а ответственной. Это помогает принимать правильные решения и не потеряться в сложных ситуациях.

1. Предлагать, предполагать, слагать, прилагать, касаться, прикоснуться
Касаюсь стены, коснуться трудного вопроса, касается ногами коврика, тебя не касается, нас коснется
2. Вставьте пропущенные буквы в слова.
Предл(а/о)жить, выл(а/о)жить, сл(а/о)гаемый, прил(а/о)жение, изл(а/о)жить, пол(а/о)гать, возл(а/о)гать, отл(а/о)жить.
Предложить, выложить, слагаемый, приложение, изложить, полагать, возлагать, отложить.
3. Вставьте пропущенные буквы в слова.
К(а/о)саться, к(а/о)снуться, прик(а/о)саться, прик(а/о)снуться, сок(а/о)сательный, прик(а/о)сновение.
Касаться, коснуться, прикасаться, прикоснуться, сокасательный, прикосновение.
Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните выбор орфограммы.
Ростовщик, озарять, расстелать, отпереть, прикоснувшись, собираться, предположение, выгирать, прилагательное, обжигать, прикосавшийся, растительность, выращенный, водоросли, сочетание, отдирать, отмереть, блестать.
Растет вниз головой, в землю вросла, скоро вырос куст, ростовщик, растение, отрослевой, одежда на вырост, его зовут Ростислав.
Задание 5. Озаглавьте текст. Выпишите из него все слова с чередующимися гласными в корне слова.
Мы предполагали выехать рано, но задержались.
Вдоль дороги, кроме кустарниковой поросли, не было видно никакой другой растительности. В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. Загорелые ребятишки плавали на самой его середине на плоту. Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. В лучах солнца озеро блестело, как зеркало.
Догорала вечерняя зорька, когда мы вернулись домой.
Упражнение 6. Вставьте пропущенные гласные е или и.
Агитатор, агрокультура, аметист, атрибут, аттестат, бастион, бензин, батон, бечёвка, бидон, бирюза, бригада, вентиляция, вереница, вермишель, вернисаж, вестибюль, ветеран, ветчина, винегрет, виолончель, виртуоз, витрина, водевиль, впечатление, гардероб, гегемония, генеалогия, генерация, гениальный, гепард, геральдика, гербарий, герметизировать, герой, гиацинт, гипербола, горизонт, девальвация, дезинфекция, декламировать, декларация, делегация, деликатес, дендрарий, диагональ, диадема, диапазон, дивертисмент, дивиденд, дизентерия, диктатор, дилетант, дилижанс, директор, дирижабль, дирижёр, дискриминация, дислокация, диспансер, дистилляция, дисциплина, дифирамб, доминанта, дрезина, еретик, желатин, желать, заиндевелый, идеал, идиома, иерархия, иероглиф, иждивение, имитация, иней, инженер, инициатива, интеллектуал, интеллигенция, интернациональный, интерпретация, инфинитив, истина, канифоль, капилляр, капитуляция, кенгуру, керамика, керосин, кипарис, комбинезон, комплимент, континент, коридор, криминал, криница, легенда, лелеять, ликвидация, лиловый, лимит, лингвистика, лотерея, мадригал, манифест, маринад, марионетка, мачеха, мезонин, меланхолия, мелиоратор, мелиорация, мелодрама, мельхиор, мемориал, мемуары, меридиан, мерцание, метаморфоза, метафора, метель, метеорит, метонимия, меценат, мизантроп, миниатюра, минор, негативный, нигилизм, никель, обелиск, облигация, одеколон, одиозный, олеандр, олимпиада, оптимальный, оптимизм, ореол, оригинальный, ориентир, палисадник, панегирик, педиатр, перигей, период, перипетия, перископ, периферия, перифраза, перламутр, перпендикуляр, персона, перспектива, пескарь, пессимизм, пигмент, пилястра, пион, пирамида, питекантроп, пластилин, плеяда, поликлиника, полисемия, преамбула, президент, президиум, прерогатива, претендент, претензия, привередничать, привилегия, примадонна, приоритет, пролетариат, пьедестал, радикулит, реверанс, ревизия, регент, регистрация, регламент, регулировать, резеда, резиденция, резонанс, реквизит, рекомендовать, реликвия, реликт, ренегат, репетиция, реприза, респиратор, реставрация, ретроспектива, реферат, референдум, речитатив, рикошет, риторика, ритуал, сельдерей, семантика, семинар, сентиментальный, сепарация, серенада, серпантин, сертификат, сигнал, силикатный, симпатия, симуляция, синоним, скелет, солидарность, спидометр, стеарин, стерилизовать, стипендия, стрекоза, сувенир, суверенитет, тенденция, теория, тривиальный, триумф, увертюра, университет, уникальный, урезонить, утилитарный, федерация, феерия, феминистка, феникс, феномен, фестиваль, фехтование, фигляр, физиология, филантроп, филиал, филигрань, финиш, фитиль, фрегат, хамелеон, химера, хрестоматия, хризантема, цивилизация.