ЛЕГЕНДА – художественное произведение, иногда в форме фантастической сказки, в основе которой лежит историческое событие или происшествие, имевшее место в действительности.

Ованнес  Туманян
Ахтамар
Каждой ночью к водам Вана
Кто-то с берега идёт
И без лодки средь тумана
Смело к острову плывёт;

 Он могучими плечами
Рассекает лоно вод,
Привлекаемый лучами,
Что маяк далёкий шлёт.

Вкруг поток, шипя, крутится,
 За пловцом бежит вослед,
Но бесстрашный не боится
Ни опасностей, ни бед.

Что ему угрозы ночи,
Пена, волны, ветер, мрак?
 Точно любящие очи,
Перед ним горит маяк!

Каждой ночью искры света
Манят лаской тайных чар;
Каждой ночью, тьмой одета,
 Ждёт его к себе Тамар^[].

И могучими плечами
Бороздит он лоно вод,
Привлекаемый лучами,
Что маяк далёкий шлёт.

 Он плывёт навстречу счастью,
Смело борется с волной.
А Тамар, объята страстью,
Ждёт его во тьме ночной.

Не напрасны ожиданья…
Ближе, ближе… вот и он!
Миг блаженства! Миг свиданья!
Сладких таинств райский сон!

Тихо. Только волны плещут,
Только, полны чистых чар,
 Звёзды ропщут и трепещут
За бесстыдную Тамар.

И опять к пучинам Вана
Кто-то с берега идёт
И без лодки средь тумана
 Вдаль от острова плывёт.

И со страхом остаётся
Над водой Тамар одна,
Смотрит, слушает, как бьётся
Разъярённая волна.

 Завтра — снова ожиданья,
Так же искрится маяк,
Тот же чудный миг свиданья,
Те же ласки, тот же мрак.

Но разведал враг жестокий
 Тайну любящих сердец:
Был погашен свет далёкий,
Тьмой застигнут был пловец.

Растоптали люди злые
Ярко блещущий костёр,
 Небеса молчат ночные,
Тщетно света ищет взор.

Не заискрится, как прежде,
Маяка привет родной, —
И в обманчивой надежде
 Бьётся, бьётся он с волной.

Ветер шепчет непонятно,
Над водой клубится пар, —
И вздыхает еле внятно
Слабый возглас: «Ах, Тамар!»

 Звуки плача, звуки смеха…
Волны ластятся к скале,
И, как гаснущее эхо,
«Ах, Тамар!» звучит во мгле.

На рассвете встали волны
 И примчали бледный труп,
И застыл упрёк безмолвный:
«Ах, Тамар!» средь мёртвых губ.

С той поры минули годы,
Остров полон прежних чар, 

Мрачно смотрит он на воды
И зовётся «Ахтамар».
К. Бальмонт.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Существует ли на самом деле остров Ахтамар? Где он находится?
Подготовьте сообщение об этом острове.
Да, остров Ахтамар существует и находится на озере Ван в Турции.
2. С использованием интернета найдите информацию об О.Туманяне о жизни и творчестве писателя.
Ованнес Туманян — армянский писатель и поэт, родился в 1869 году и умер в 1923 году. Он является автором множества произведений, включая стихи, рассказы и пьесы. Туманян считается одним из основоположников современной армянской литературы.
3. Прочитайте легенду на армянском языке и сравните с русским переводом.
4. О чем эта легенда?
Легенда «Ахтамар» рассказывает о любви юноши и девушки, которые встречаются на острове посреди озера Ван. Юноша находил остров по костру, который зажигала девушка, но в один день Юноша не смог найти свет костра,заблудился и утонул.
5. Что означал возглас юноши  «Ах, Тамар»: сожаление или обвинение?
Возглас юноши «Ах, Тамар» выражает сожаление о том, что их любовь не сможет сущевствовать.

Հովհաննես Թումանյան
ԱԽԹԱՄԱՐ
Ծիծաղախիտ Վանա ծովի
Փոքրիկ գյուղից առափնյա,
Ծովն է մըտնում գաղտագողի
Ամեն գիշեր մի տըղա:

Ծովն է մըտնում առանց նավակ,
Բազուկներով առնացի
Ջուրը ճողփում, լող է տալի
Դեպի կըղզին դիմացի:

Խավար կըղզուց պարզ ու պայծառ
Մի լույս կանչում է նըրան,
Մի վառ փարոս նըրա համար,
Չըմոլորի իր ճամփան:

Սիրուն Թամարն ամեն գիշեր
Այնտեղ կըրակ է անում,
Եվ ըսպասում է անհամբեր
Այնտեղ` մոտիկ դարանում:

Ծըփում ծովն ալեծածան,
Ծըփում է սիրտը տըղի.
Գոռում է ծովն ահեղաձայն,
Նա կըռվում է կատաղի:

Եվ Թամարը սըրտատըրոփ
Արդեն լըսում է մոտիկ
Ջըրի ճողփյուն, ու ողջ մարմնով
Սիրուց այրվում է սաստիկ:

Լըռեց: Ծովի խավար ափին
Կանգնեց սեւ-սեւ մի ըստվեր…
Ահա եւ նա… իրար գըտան…
Կասկածավո՜ր լուռ գիշեր…

Միայն ալիքը Վանա ծովի
Մեղմ դիպչում են ափերին,
Հըրհըրելով հեռանում են
Շըշունջներով անմեկին:

Նըրանք ասես փըսփըսում են…
Ու աստղերը կամարից
Ակնարկելով բամբասում են
Լիրբ, անամոթ Թամարից…

Բամբասում են կուսի սըրտում…
Ժամ է արդեն… ու կըրկին
Մինն ալեկոծ ծովն է մըտնում,
Մյուսն աղոթում եզերքին…

«Ո՞վ է ջահել էն խիզախը,
Որ հենց հարբած իր սիրով,
Սըրտից հանած ահն ու վախը
Ծովն անցնում է գիշերով։

Ծովն անցնում է մյուս ափերից
Մեր Թամարին համբուրում…
Աղջի՞կ խըլի նա մեր ձեռի՜ց…
Ի՞նչի տեղ է մեզ դընում…»։

Էսպես ասին վիրավորված
Կըղզու միջի ջահելներ
Ու Թամարի ձեռքով վառած
Լույսը հանգցրին մի գիշեր:

Մոլորվեցավ խավար ծովում
Լողորդ տըղան սիրահար,
Ու բերում է հողմը, բերո՜ւմ
Հառաչանքներն՝ «Ա՜խ, Թամա՜ր…»։

Մոտ է ձայնը. խոլ խավարում,
Ժայռերի տակ սեպացած,
Ուր ամեհի ծովն է գոռում,
Մերթ կորչում է խլացած,
Ու մերթ լըսվում ուժասպառ.
«Ա՜խ, Թամա՜ր…»։

Առավոտյան ծովը ծըփաց,
Ափը ձըգեց մի դիակ,
Նըրա շուրթին, պաղ, կարկամած,
Ասես մեռած ժամանակ
Սառել էին երկու բառ.
«Ա՜խ, Թամա՜ր…»։

Այն օրվանից սըրա համար
Կըղզին կոչվեց Ախթամար։
1891

Задание: спишите, раскрывая скобки.
1. Люди удивлялись мужеству (чему?) (мужество) юноши.
2. Каждое утро девушка восхищалась восходом (чем?) (восход) солнца.
3. Учитель был доволен результатом (чем?) (результат) моей работы.
4. Родители очень беспокоились о сыне (о ком?) (сын), бабушка тоже тревожилась за здоровье (за что?) (здоровье) внука.
5. Хозяин гостиницы был рад приезду (чему?) (приезд) гостей.

Составьте словосочетания, подбирая к глаголам имена существительные.
(Что?) — загрузить приложение, передать документы, рассказать историю, предоставить условия
(Чего?)—бояться будущего, лишиться человека, ожидать гостей, достичь успеха, сбежать с урока
(Чему?)—верить другу, завидовать человеку, радоваться успеху, удивляться новостям
(Чем?)—красить волосы, копать яму, рисовать портрет, угрожать ножом, увлекаться многим

1 урок
Упражнение 42. (ТРКИ-2, ТРКИ-3.) Ответьте на вопросы.
1. За сколько дней вы можете подготовиться к экзаменам?
Смотря по какому предмету экзамен.
2. В какие города и страны вы хотели бы поехать?
Больше всего я хочу посетить Францию, Италию и Грецию.
3. В какой театр, на какое число и на какой спектакль вы хотите купить билеты?
Я не люблю театры и похожие мероприятия.
4. Во что вы играете?
Из онлайн игр чаще всего в майнкрафт или бравл старс.
5. Кого вы любите больше всех?
Себя и своего кота.
6. На сколько человек увеличится группа, если придёт ещё одна девушка?
На одного человека.
7. Во сколько раз десять больше пяти?
Десять больше пяти в два раза.
8. На сколько надо разделить девять, чтобы получить три?
Чтобы получить три, девять нужно разделить на три
9. Куда можно спрятать деньги?
Как по мне самый лучший вариант это потратить их всех, чтобыне прятать.
10. За кого ваша знакомая хочет выйти замуж?
Моя знакомая хочет выйти замуж за меня.
11. Кого нужно похвалить?
Хвалить нужно тех, кто заслужил похвалу, то есть меня.
12. Кого нужно поругать?
Всех, кто ведет себя плохо.
13. Кого нужно наказать?
Наказывать надо тех, кого поругали.
14. Когда нужно вставать на колени?
На колени надо вставать, когда я скажу.
15. За что нужно держаться на эскалаторе в метро?
Как по мне там ни за что не нужно держаться, там всё грязно.
16. На кого можно положиться?
Пологаться надо на мудрых и опытных людей.
17. Во что превращается вода при нагревании?
Вода при нагревании превращается в пар.
18. За какую партию вы проголосовали бы?
Партию чего?
19. Что можно купить на тысячу?
Что душа пожелает.
20. За сколько вы купили эту книгу?
Книгу я купила за миллион.
21. Куда он бежит сломя голову?
Наверное куда надо.
22. Как надо работать: засучив рукава или спустя рукава?
Мама сказала засучив рукава.

1. Здесь можно переходить через дорогу? (дорога)? Я хочу перейти на другую сторону улицы. (другая сторона улицы).
2. Расскажи про этого человека. (этот человек)!
3. Мусор следует бросать в урну (урна).
4. Заверни подарок (подарок) в красивую бумагу (красивая бумага).
5. Зачем он носит эту бороду. (эта борода)?
6. Зачем он обманывает своих родителей (свои родители)?
7. Осторожно, не наступайте мне на ноги (ноги)!
8. Я поеду в Финляндию, Швецию, Норвегию (Финляндия, Швеция, Норвегия) на каникулах. (каникулы).
9. Если я поеду в Европу (Европа), надо поменять рубли (рубли) на евро (евро).
10. Его (Он) тошнит в автобусе.
11. На самолет (самолёт) напали бандиты и захватили в заложники (заложники).
12. Она положила в кошелек (кошелёк) тысячу рублей (тысяча рублей) и повесила кошелёк (кошелёк) на шею (шея).
13. Выходи за меня (я) замуж! А на что (что) мы будем жить? Только на стипендии (стипендия)?
14. Женщины борются за равноправие с мужчинами. (равноправие с мужчинами).
15. Она очень любит художественные фильмы (художественные фильмы), потому что там она видит своих любимых артистов. (её любимые артисты).
16. Этот артист хорошо загримирован под Ленина. (Ленин).
17. Не садитесь на стол (стол), это плохая примета. Сядьте лучше на диван или табуретку. (диван или табурека)
18. Меня (Я) всегда раздражает, когда люди ведут себя неделикатно.
19. Я не променяю свою подругу (моя подруга) ни на какую подругу (никакая другая).
20. Возьми меня (я) под руку (рука).
21. Ты можешь рассчитывать на мою поддержку. (моя поддержка).
22. Вы можете обратиться за помощью на кафедре. (кафедра).

Упражнение 44. (ТРКИ-3, ТРКИ-4.) Закончите предложения, вписывая подходящую по смыслу и употреблению лексику.
1. Надо повторить прошлую прогулку.
2. Надо посадить новые цветы.
3. Не надо нападать на всех подряд.
4. Я хочу разделить десять на два.
5. Я истратил на
6. Я могу рассчитывать на нее?
7. Он болеет за свою семью.
8. Садитесь за стол.
9. Я верю в тебя.
10. Можно надеяться на них.
11. Он рассказывает про вчерашний вечер.
12. На сколько размеров больше?
13. Во сколько оно больше?
14. Вчера я наткнулся на черную кошку.
15. Его надо наказать за ужасное поведение.
16. Я не хочу поддерживать тех, кому все равно на мои старания.
17. Он ударился о край стола.
18. Я буду жаловаться на нее.
19. Нужно бороться за справедливость и равноправие.
20. Он бросил бумажку в
21. Он положил документы в ящик, или под папку, или на стол?
22. Я тебя уважаю за то, что ты честная.
23. Вы допустили огромную ошибку.
24. Объявляю вам о новом мероприятии.
25. Самолёт терпит крушение.
26. Поезд потерпел столкновение с другим поездом.
27. Корабль попал в
28. Машина попала в аварию.

1. Что у тебя висит над кроватью?
2. У него плохо с французским.
3. Кто выиграл? С каким счётом?
4. Он что-то похож на одного киноактёра.
5. Он день и ночь работает над своей диссертацией.
6. Это новое средство по уходу за кожей лица.
7. Он не умеет пользоваться салфеткой, вилкой и ножом.
8. Чем же вас развлечь?
9. Мы будем воевать на шахматном поле.
10. Сколько лет она уже замужем за этим человеком?
11. Он владеет двумя иностранными языками.
12. Здесь ремонт. Пахнет краской и ещё какой-то гадостью.
13. Он так дрожит над своими оценками и так унижается перед всеми преподавателями, что просто противно.
14. Он всё пожертвовал ради науки.
15. Депутаты должны отчитываться перед избирателями.
16. Этот район богат золотом и железной рудой, а тот — каменным углём.
17. Химия называется наука о веществах и их превращениях.
18. Лёд можно колоть специальным ножом.
19. Избушка, избушка, встань ко мне передом, а к лесу задом!
20. Ты не помнишь, чем заканчивается роман «Анна Каренина»?
21. Операцию по коррекции зрения делают лазером.
22. К сожалению, твоя точка зрения не совпадает с общепринятой.
23. На минимальную зарплату, очевидно, можно обеспечить себя всем самым необходимым.
24. Я любуюсь посаженными тобой цветами.

Упражнения:
Вставьте в предложения полное или краткое прилагательное в нужной форме.
Образец: Кто… – тот смеется. Мой друг – очень… и интересный человек (веселый, весел). – Кто весел – тот смеется. Мой друг очень веселый и интересный человек.

1. Этот человек прожил прекрасную и удивительную жизнь. Жизнь прекрасна и удивительна. (прекрасная и удивительная, прекрасна и удивительна).
2. Мир велик и загадочен. Ему хотелось обойти этот великий и загадочный мир (великий и загадочный, велик и загадочен).
3. Обильная и плодородная земля давала хорошие урожаи. В этих местах земля обильна и плодородна. (обильная и плодородная; обильна и плодородна).
4. Старый друг лучше новых двух. Слова и дела их для нас не новы. (новых, новы).
5. Оказалось, что они хорошо знакомы. Ко мне подошел знакомый студент из пятой группы (знакомы, знакомый).

Упражнение 2
Закончите предложения, поставив прилагательные в скобках в краткую форму. На какой вопрос они отвечают?
Образец: Воздух (свежий). – Воздух свеж. (Каков? ).
1. Задача трудна (трудный).
2. Способы решения этой математической задачи известны. (известный).
3. Коридор в этой квартире узок. (узкий).
4. Сегодня погода хороша. (хороший).
5. Эта аудитория свободна. (свободный).

Зелёная школа в Париже

Забота об экологии и создание здоровой городской среды — главные тренды европейского градостроительства. Авторы этого проекта в буквальном смысле создали в школе отдельную экосистему. В здании находится детский сад, школа и спортивный комплекс для жителей близлежащих домов. Одна из внешних стен сложена из бетонных блоков так, чтобы вьющимся растениям было удобно её оплетать, а птицам — вить гнёзда. Кроме того, на уступах стены прорастает мох и дикие травы, так что со временем зеленью покроется всё здание.

Школа из контейнеров в Амстердаме

Это заведение появилось в 2009 году в качестве временного решения: из-за резкого роста населения новому району срочно требовалась ещё одна школа, но до начала учебного года оставалась всего пара месяцев. К счастью, после застройки района осталось много контейнеров-бытовок, из которых, как из конструктора, наскоро соорудили здание. 
В таком виде школа должна была просуществовать всего год, но родители учеников предложили оставить её как есть.

Подземная школа, Рестон, США

Школу построили в середине 1970-х годов прошлого века, когда в США был энергетический кризис. По причине режима экономии энергии, который распространялся и на отопление учебных заведений, в Рестоне построили школу весьма оригинальным способом. Для начала разровняли маленький холм в большой лесной местности. Возвели на этом месте здание школы, а затем засыпали его землей, чтобы земляное покрытие сохраняло тепло. 

Упражнение 1. Прочитайте текст
Каждый человек должен иметь какое — то интересное занятие или хобби, которое помогало бы расслабиться и забыть о ежедневных проблемах. Особенно, если работа человека связана с постоянными эмоциональными напряжениями и большой ответственностью. Политические лидеры как раз попадают в число тех, кому такое хобби просто необходимо. А знаете ли Вы, какими хобби увлекались бывшие американские президенты?

На десятом месте находится третий президент США, Томас Джефферсон, который у себя дома содержал бильярдную, несмотря на то, что как раз в эти времена игра в бильярд в Виргинии была запрещена. Помимо этого, Джефферсон увлекался литературным творчеством, археологией, промышленным дизайном, кулинарией и производством вина.

Девятое место принадлежит 34 — му президенту Дуайту Эйзенхауэру, у которого было хобби играть в гольф. Относился он к этому делу настолько серьезно, что как — то раз обратился с просьбой в свой гольф — клуб, чтобы убрали высокую сосну, которая иногда препятствовала «длинным» ударам. Просьбу тогда не удовлетворили, а дерево стали называть «сосна Эйзенхауэра».

Восьмой пункт относится к имени Джона Куинса Адамса, шестого президента, которого по утрам часто можно было увидеть купающимся голышом в реке Потомак.

На седьмой ступеньке – Джимми Картер, 39 — й политический лидер США. Президент очень любил кресла — качалки. Он, кстати, лично купил пять кресел «Jumbo» для Белого Дома.

Семнадцатому президенту США, Эндрю Джонсону принадлежит шестое место. У него было хобби шить самому себе одежду.

На пятом месте разместился 20 — й президент, Джеймс Гарфилд, который настолько увлекался классическими языками, что одновременно мог писать одной рукой по — гречески, а другой по — латински.

Обладатель четвертого места, первый президент США, Джордж Вашингтон, имел собственную пивную.

Третья ступенька принадлежит Джорджу Бушу — старшему, 41 — му президенту. Политик обожал экстремальные виды спорта. Например, прыжки с парашютом – были его любимым хобби. Интересно, но 80 — й и 83 — й день своего рождения, он отметил, прыгнув с парашютом.

На втором месте – хобби 42 — го президента Билла Клинтона – игра на теноровом саксофоне.

Ну, и первое место принадлежит 36 — му президенту Линдору Б. Джонсону, который любил отдыхать у себя на ранчо. Там политик готовил барбекю и обожал кататься на своих автомобилях.

Задания к тексту.
1. «…политическим лидерам хобби просто необходимо»
Эта информация…
А) соответствует тексту. В) не соответствует тексту С) отсутствует в тексте

2. «удачное хобби можно превратить в бизнес».
Эта информация…
А) соответствует тексту. В) не соответствует тексту  С) отсутствует в тексте

3. Определите стиль прочитанного текста
А) художественный
В) публицистический
С) разговорный
Д) научный

4. Определите тип прочитанного текста
А) повествование
В) описание
С) рассуждение

5. Сформулируйте 3 «тонких» вопроса, не требующих развернутого ответа.
1. У какого президента было хобби играть в гольф?
2. Чем увлекался 39-й политический лидер США?
3. Как стали называть сосну в гольф-клубе Дуайта Эйзенхауэра?
6. Составьте простой план к этому тексту.
1 — «Значение хобби в жизни человека»
2 — «Томас Джефферсон»
3 — «Дуайт Эйзенхауэр»
4 — » Джон Куинс Адамс»
5 — «Джимми Картер»
6 — «Эндрю Джонсон»
7 — «Джеймс Гарфилд»
8 — «Джордж Вашингтон»
9 — «Джордж Буш»
10 — «Билл Клинтон»
11 — «Линдор Б. Джонсон»

7. Составьте план своего собственного рассказа о хобби какого – либо выдающегося деятеля и напишите небольшое (150 слов) эссе о нём. Неважно, о хобби какого деятеля вы захотите написать. Вы можете рассказать что – либо интересное о писателе, о политике, о музыканте, об актёре.

Вставьте пропущенные буквы
Волшебница-зима.
Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима.
Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку.
Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах.
Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется черной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит?
Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы. (118 слов)

Лувр отапливается калориферами. Из врезанных в пол красивых медных
решёток дует горячий ветер. Если прийти в Лувр пораньше, тотчас после
открытия, то вы увидите, как на этих решётках неподвижно стоят люди,
главным образом старики и старухи.
Это греются нищие. Величавые и строгие луврские сторожа их не трогают.
Посетители тоже как будто ничего не замечают. Они только стараются
поскорее пройти мимо безмолвных и неподвижных бездомных.
Особенно мне запомнилась маленькая старушка с дрожащим лицом, в
порыжевшей от времени накидке. Она виновато улыбалась и время от
времени начинала озабоченно рыться в потёртой сумочке, хотя было
понятно, что в ней нет ничего, кроме старого рваного платочка.
Старушка вытирала этим платком слезящиеся глаза. В них было столько
стыдливого горя, что, должно быть, у многих посетителей Лувра сжималось
сердце.
Ноги у старушки заметно дрожали, но она боялась сойти с калориферной
решётки, чтобы её тотчас же не занял другой. Пожилая художница стояла
невдалеке за мольбертом и писала копию с картины Боттичелли. Художница
решительно подошла к стене, где стояли стулья с бархатными сиденьями,
перенесла один к калориферу. Строго сказала старушке:
— Садитесь!
— Мерси, мадам, — пробормотала старушка, неуверенно села и вдруг низко
нагнулась, так низко, что издали казалось, будто она касается головой своих
колен.
Художница вернулась к своему мольберту. Служитель пристально следил за
этой сценой, но не шелохнулся.
Красивая женщина с мальчиком лет восьми шла впереди меня. Она
наклонилась к мальчику и что-то ему сказала. Мальчик подбежал к
художнице. Поклонился ей, шаркнул ногой и звонко сказал:
— Мерси, мадам!
Художница кивнула. Мальчик бросился к матери и прижался к её руке. Глаза у него сияли так, будто он совершил геройский поступок. Очевидно, это было действительно так. Он совершил маленький великодушный поступок и пережил то состояние, которое мы называем «гора с плеч».
(По К. Г. Паустовскому)

Вопросы к представленному тексту:
Что делают люди у медных решёток в Лувре?
Бедные люди приходят и греются у медных решеток в Лувре.
Какую реакцию вызывает старушка у посетителей Лувра?
Нищая старушка с дрожащим лицом, в порыжевшей от времени накидке у посетителей вызывает жалость, греясь у медных решеток в Лувре.
Почему, по вашему мнению, люди, посещающие Лувр, стараются не замечать нищих у калориферов?
Люди и посетители Лувра были заняты своими делами и времени на окружающих не было. Думаю и нищим, и посетителям будет комфортнее, если не обращать внимание друг на друга. Потому что думаю, что излишняя жалость и сожаление у бедных людей вызовут лишь неловкость и неудобство.
Какой урок можно извлечь из поведения художницы и мальчика?
Людям, которые нуждаются в помощи, даже в самой незначимой, нужно помогать.
Как вы думаете, почему автор выбрал именно такой способ описания
старушки и её взаимодействия с окружающими?
Автор выбрал такой способ описания старушки и её взаимодействия с окружающими, чтобы передать атмосферу сочувствия, человеческой теплоты и сожаления.
Как бы вы поступили, столкнувшись с похожей ситуацией? Почему?
В таких ситуациях я не очень часто бываю, так что не сильно соображаю что нужно делать. Чаще всего я стараюсь обходить такие ситуации и не попадать в них.
Как мы должны относиться к нуждающимся людям?
Конечно, нуждающимся людям стоит помогать, не игнорировать или обходить стороной, будто их не существует.

Здания к представленному тексту:
1. Вставьте пропущенные слова в предложениях из текста:
«Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер»
«Старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно
рыться в сумочке.»
2. Сравните поведение старушки и мальчика. Как эти два персонажа
реагируют на ситуацию и что это говорит о их характере?
3. Определите тон и настроение текста. Как автор использует описание и детали, чтобы создать определённое настроение и вызвать у читателя
определённые эмоции?

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы.
Собираться, блестеть, выжигать, протереть, касательная, предлагать, приложение, росток, выращенный, скакать, озорять, зерница, подгореть, загорелый, выгорки, выровнять (грядки), сравнить (с кем-то), непромокаемый (плащ), обмакнуть (кисть), склонение.
Упражнение 2. Выяснить значение проверяемого слова и подобрать родственное слово, которое позволяет проверить безударный гласный.
Уведать знакомого (видеть) — увядать без влаги (вянуть)
Залезать на чердак (лезть) — зализать ранку (лизать)
Поласкать кошку (ласкать) — полоскать белье (полощет)
Сторожил города (сторож) — старожил объект (старый)
Запевать песню (петь) — запивать водой (пить)
Развевается флаг (веет) — развивается ребенок (развитие)
Примерять одежду (мерить) — примирить друзей (мирить)
Спеши в школу (спешка) — спиши в тетрадь (списывать)
Упражнение 3. Выполните задания и прикрепите скрины вашей работы.
Игра 1

Игра 2

Игра 3

2 урок. 
Упражнение 1
Образуйте от этих прилагательных простую сравнительную степень.
Замечательный — замечательнее
наглый — наглее
хороший — лучше
притягательный — притягательнее
симпатичный — симпатичнее
дорогой — дороже
молодой — моложе
стройный — стройнее
питательный — питательнее
крутой — круче

Упражнение 2
Образуйте от этих прилагательных простую превосходную степень.
Краткий — кратчайший
мощный — мощнейший
жестокий — жесточайший
старый — старший
высокий — высший
дорогой — дорожайший
подлый — подлейший
редкий — редчайший
страшный — страшнейший
тяжелый — тяжелейший

Упражнение 3
Распределите эти слова на две группы: в первую запишите прилагательные в составной форме сравнительной степени, во вторую поместите прилагательный в составной форме превосходной степени.
Составная форма превосходной степени — самый некрасивый, добрее всех, наименее вкусный, самый светлый, любознательные всех.
Составная форма сравнительной степени — более уверенный, менее истощенный, менее занятой, наиболее удачный, менее интересный.

Упражнение 4
Поставьте прилагательные в скобках в форму простой сравнительной степени.
1. Этот фильм интереснее (интересный).
2. Зеленая кофта дешевее (дешевый), чем красная.
3. Путь через поле короче (короткий), чем через лес.
4. Сумка тяжелее (тяжелый), чем я думала.
5. Учитель по биологии строже (строгий), чем преподаватель по географии.
6. Здесь дорога шире (широкий), а дальше становится узже (узкий).
7. Математика для меня труднее (трудный), чем русский язык.
8. Отец сильнее (сильный) обнял дочь.
9. Этот подъем опаснее (опасный), чем предыдущий.
10. Лед там тоньше (тонкий), поэтому туда опасно выходить.