Русский 7 класс

1 урок проекта «Любовь — вечная тема искусства»

Прочитайте текст и обсудите его:

Если мы обратимся к справочной литературе, то сможем найти определение понятию «любовь».Любовь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремленность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.Это одно из определений любви, но в психологии нет единого определения любви. Ведь каждый человек может по-своему трактовать определение этого чувства — это некая установка, которая задает поведенческую модель отношения партнера к окружающему миру или объекту любви.

Давайте рассмотрим мнения психологов по данному вопросу: Э. Фромм считает любовью сиюминутное чувство, которое появляется в моменты великой радости, мотивацией чувств может быть страх перед одиночеством, в редких проявлениях — садизм. По словам Э. Фромма, любовь похожа на коммерческую сделку, любить – это брать и отдавать по полной, раскрыться, посвятить свои тайны и пустить в свой сокровенный мир любви и переживаний. Быть сильным, не отпускать чувства на самотек, контролировать процесс, как бы ни парадоксально это звучало.На место первых бурных всплесков эмоций приходят отважные и прочные чувства, которые помогают удержать плот любви на плаву, а не позволить ему разбиться о скалы вражды, ненависти, постоянных ссор и скандалов.

А вот психолог А.В.Петровский считает, что любовь – это внешние проявления чувства, доступные для наблюдения каждому. То, как меняется внешне человек при появлении чувства привязанности к другому, отрекается от прежней жизни и начинает совершать безумные действия. Любовь предполагает искренность и открытость друг перед другом. Представление о любви может варьироваться в зависимости от конкретного человека, а также рассматриваемой культуры. Результат каждого спора о любви бывает более близким к истине в привязке к какому-то времени или месту. Например, в некоторых случаях любовь может являться выбором, в то время как в других, – неуправляемым чувством.

Вопросы для обсуждения:
1. Как вы считаете, что такое любовь?
Любовь означает гораздо больше, чем просто сказать кому-то «Я люблю тебя». Любовь – это глубокое и глубокое чувство, охватывающее целый ряд эмоций: от радости и счастья до боли и грусти. Для меня любовь означает принятие и понимание. Это означает способность по-настоящему увидеть и оценить кого-то таким, какой он есть, со всеми его недостатками и всем остальным. Любовь означает быть рядом с кем-то, несмотря ни на что, поддерживая его в хорошие и плохие времена. Это значит быть плечом, на которое можно поплакать, выслушивающим ухом и рукой помощи, когда они нуждаются в этом больше всего. Любовь – это также компромисс и жертвенность. Любовь означает принимать трудные решения и рисковать ради того, кто вам дорог, потому что его счастье и благополучие для вас важнее всего остального. Но самое главное, любовь – это связь и близость. Речь идет о том, чтобы поделиться с кем-то своими самыми глубокими мыслями, чувствами и мечтами и знать, что они всегда будут рядом, чтобы поддержать и воодушевить вас. Любовь – это создание связи настолько сильной и нерушимой, что ничто не может встать между вами. На мой взгляд, любовь – самое прекрасное и волшебное чувство в мире. Он обладает силой залечивать раны, исцелять разбитые сердца и объединять людей так, как ничто другое. Любовь – это то, что придает жизни смысл и цель, и без нее мы были бы потеряны и одиноки в этом мире.
2. Согласны ли вы Э. Фроммом

Да. Не нужно пускать всё на самотек, всегда нужно делать что-то и учавствовать в отношениях и развивать их.
3. Согласны ли вы с А.В. Петровским?

Частично. Не думаю, что все окружающие должны знать что происходит между двумя возлюбленными.
4. Как вы думаете, любовь — это созидательное и разрушительное чувство? Почему?

Любовь часто называют творческой силой из-за ее способности вдохновлять и мотивировать людей к полной реализации своего потенциала. Когда мы влюблены, мы чувствуем прилив энергии и вдохновение следовать своим страстям и мечтам. Любовь может зажечь в нас чувство цели и побуждение, побуждая нас создавать искусство, музыку и литературу, которые выражают наши самые глубокие эмоции. Любовь также может способствовать личностному росту и самосовершенствованию, поскольку мы стремимся стать лучшей версией себя для тех, кого любим. В то же время любовь также может быть разрушительной силой, причиняющей боль и душевную боль, когда отношения рушатся или терпят неудачу. Когда любовь портится, это может привести к чувству предательства, ревности и гневу. Сильные эмоции, связанные с любовью, могут затуманить наши суждения и заставить нас принимать импульсивные и иррациональные решения. В крайних случаях любовь может даже привести к насилию и жестокому обращению, поскольку люди поглощаются своими чувствами и теряют контроль над своими действиями.
5. Имеет ли любовь влияние на искусство? Почему?

Одним из наиболее ярких способов влияния любви на искусство является выражение эмоций. Любовь способна вызывать широкий спектр эмоций: от радости и счастья до печали и тоски, и художники часто направляют эти чувства в свое творчество. Будь то картина, скульптура, музыкальное произведение или стихотворение, искусство является мощным средством выражения сложных эмоций, которые может вызвать любовь. Художники опираются на чувство любви, чтобы создавать глубоко личные и впечатляющие произведения, в результате чего получается искусство одновременно красивое и значимое. Любовь и искусство неразрывно переплетены, причем одно часто служит катализатором другого, делая связь между ними неоспоримой и вечной.

Русский 7 класс

Самостоятельная работа

Задание 1 : закончите предложения:
Встречаясь с друзьями, мы веселимся.
Окончив институт, я начала работать.
Слушая музыку, я успокаиваюсь.
Женившись, люди создают семью.
Позавтракав, я начинаю собираться на учёбу.
Посмотрев фильм, я иду спать.
Возвращаясь с работы, люди ужинают и ложатся спать.
Получив письмо, я его обязательно читаю.
Открыв дверь, я встречаю гостей.
Стоя на остановке, я слушаю музыку и жду нужный автобус.

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:
Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.
Встретившись с друзьями, мы пошли в кино.
Закончив уроки, я пошел гулять.
Услушав мою шутку, он очень смеялся.
Закончив учиться, мы поедем отдыхать на юг.
Читая это произвидение, я выписывал новые слова.
Позвонив отцу, я узнал, когда отправляется поезд.
Увидев, что ему нужна помощь, я ему помог, он сказал спасибо.
Закончив работу, он уехал домой.
Поехав в казино, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:
ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ
Лена изучает историю в Сорбонне.
Где занимается твой младший брат?
Тебе надо больше учится.
Он никогда не учил правила, поэтому плохо говорит по-русски.
В университете Сергей очень серьезно изучал философию.
Я бы хотел учиться в Москве.
Я не люблю заниматься в библиотеке.
Чтобы улучшить память, надо учить стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.
Ехать
1. Мои родители едут на юг к морю.
2. Я еду сейчас на вокзал.
3. Они едут в университет на трамвае и читают газету.
— Куда ты сейчас едешь?
— Я еду в магазин. А вы куда едешь?
— А мы едем в университет.
— Куда едет сейчас ваша группа?
— Мы едем на экскурсию за город.
— Ты не знаешь, куда это едет сейчас Таня?
— Она едет в гости.
4. — Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не едешь?
— А я еду на вокзал встречать подругу.

Лететь
1. — Добрый день! Вы куда летите?
— Я лечу в Москву. А вы куда летите?
— Мы тоже летим в Москву.
— Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?
2. Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.
3. Мы летим уже целый час.

Ходить
1. Он часто ходит на стадион.
2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.
3. Они часто ходят в парк.
4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.
5. — Привет! Куда ты идешь?
— Я иду в библиотеку.
— Ты часто ходишь в библиотеку?
— Обычно я хожу туда раз в неделю.
6. — Добрый день! Каждый день я вижу, как ты ходишь в парк.
— Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.
— А вы куда ходите по утрам.
— Мы обычно ходим на стадион. Там мы бегаем.

Русский 7 класс

Обращение 02.23.2024

Упражнение 1.
Перестройте предложения так, чтобы в них появилось обращение.
1. Образец: Ветер споет нам про дикие горы (Ветер, спой нам про дикие горы).
2. Мой друг настойчиво добивается цели. — Мой друг, настойчиво добейся цели.
3. Бабушка рассказывает сказку на ночь. — Бабушка, расскажи сказку на ночь.
4. Ребята пошли на речку. — Ребята, идите не речку
5. Мама купила мне книгу. — Мама, купи мне книгу.
6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять. — Петя, сначала выучи уроки, а потом уже иди глять.

Упражнение 2. 
Найдите и выделите в тексте обращения. Вставьте пропущенные буквы.
1) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
2) От меня отцу, брат милый, поклониться не забудь.
3) Покажи мне шлем, Иван.
4) оэта дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил
5) Играйте, пойте, о друзья!
6) Где был ты, сын?
7) Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури.
8) Звезда, печальная вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и чёрных скал вершины.
9) Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

Упражнение 3. 
Составьте двенадцать предложений так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других — обращениями.
Образец: Товарищ, помоги мне! (обращение). Товарищ идет на работу (подлежащее).
Товарищ — Товарищ, помоги мне! | Товарищ помог мне.
Сергей Петрович — Сергей Петрович, подойдите ко мне. | Сергей Петрович подошел ко мне.
страна родная — Страна родная, как я тебя люблю! | Вернулась в страну родную.
читатель — Дорогой читатель, тщательно выберайте книгу | Читатель тщательно выбирает книгу.
друзья — Друзья, подождите меня! | Друзья ждут меня.
девушка — Девушка, вы обронили кошелек. | Девушка обронила кошелек.

Дополнительное задание:
Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.
1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру.
Здесь основная задача устанотвить контакт. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца.
Здесь основная задача привлечь внимание. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет.
Здесь основная задача устанотвить контакт. В середине предложения обращение выделяется с двух сторон.

4) Здравствуй, племя младое, незнакомое!
Здесь основная задача привлечь внимание. В середине предложения обращение выделяется с двух сторон.

5) Ты не узнал меня, Прохоров?
Здесь основная задача устанотвить контакт. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

6) Как недогадлива ты, няня!
Здесь основная задача передать отношение к адресату. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

7) Поезжайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов.
Здесь основная задача устанотвить контакт. Если части обращения разделены, выделяется каждая часть.

8) Опять я ваш, о юные друзья!
Здесь основная задача привлечь внимание и устанотвить контакт. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями?
Здесь основная задача привлечь внимание. Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.

10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! (Из произведений А. С. Пушкина.)
Здесь основная задача устанотвить контакт. Если части обращения разделены, выделяется каждая часть.

Русский 7 класс

Проект «День Святого Саркиса»

Ход проекта:
Прочитайте текст.
День святого Саркиса — национальный праздник, который каждый год отмечается в Республике Армения в конце— января начале февраля. Святой Сарки́с ( арм. Սարգիս, от лат. Sergius; ум. в 362—363) — раннехристианский воин-мученик, почитающийся только в Армянской церкви. Был военачальником римской армии. Св. Саркис родился в провинции Гамерек. Будучи полководцем при войске императора Константина Великого. совершил множество ратных подвигов. За мужество и отвагу император назначил Саркиса князем и спарапетом (стратилатом — главнокомандующим армянской армией) в граничащей с Арменией Каппадокии. Он был не только превосходным военачальником, но и видным христианским проповедником.

С позволения императора в городах, находящихся под его господством, св. Саркис разрушал языческие капища, строил церкви, распространял христианство. Неся Слово Божие , обратил немало своих воинов из язычества в христианство. Однако, когда императорскую власть получил Юлиан || Отступник,то св. Саркис, как и многие воины-христиане, впал в немилость. Когда во времена императора Юлиана Отступника (360—363) начались гонения на христиан, св. Саркис вместе со своим сыном Мартиросом покинул пределы империии нашел убежище в Армении, где царствовал царь Тиран, внук Трдата Великого. Получив известие о том, что император Юлиан с большим войском движется на Персию, и стремясь избежать опасности вторжения в свои земли, армянский царь уговаривает Саркиса перейти на службу к Шаху Шапуху.Шах предложил ему должность главнокомандующего войсками, но потребовал, чтобы Саркис стал огнепоклонником и совершал языческие жертвоприношения. Саркис наотрез отказался, заявив: «Поклоняться следует только истинному Богу — Святой Троице, — Который сотворил небо и землю. А огонь и идолы вовсе не боги, так как созданный из праха человек может их уничтожить». После этих слов Саркис сокрушил статую языческого идола.

Про ашуга Гариба
Разъяренная толпа набросилась на Саркиса и его сына. Мартирос был обезглавлен, а Саркис заточен в тюрьму и вскоре тоже обезглавлен. За христианскую веру погибли и четырнадцать его воинов. Верующие люди похоронили тела мучеников в городе Амии.Для армян св. Саркис — один из самых любимых Святых. Не случайно Св. Месроп Маштоц  перенес мощи св. Саркиса в Карби-Уши (Аштаракского округа), где вскоре была построена и освящена церковь в честь св. Саркиса. Про Св. Саркиса существует множество преданий. Вот некоторые из них:

Про любовь девушки
Когда отряд во главе с Саркисом вернулся домой после того, как одержал победу над врагами, их пригласили отпраздновать это в королевском дворце. Усталые воины обильно и сытно поужинали, и, как водится, выпили за победу немало кувшинов доброго армянского вина. После ужина воины отправились спать, а император-отступник, который ненавидел христиан, приказал сорока молодым девушкам убить солдат во сне. Все они выполнили приказ царя, кроме одной. Девушка, пленённая красотой юноши, поцеловала Саркиса и тот проснулся. Увидев, что император предал своих же солдат, полководец оседлал коня и, взяв с собою девушку, вырвался из города. Так любовь спасла жизнь.

Про царя Ушаба
Царь иноверцев Ушаб отдал приказ, чтобы армяне отступились от христианской веры и стали поклоняться огню и солнцу. Но они не подчинились. Царь приказал взять в плен этих людей и силой заставить отречься от своей веры. Весть о расправе дошла до Св. Саркиса. Он собрал армию и напал на войско Ушаба. Узнав о поражении, царь приказал немедленно поймать Саркиса и разрубить на куски. И что же? Св. Саркис загремел как туча, стал метать молнии, разрушил все крепости Ушаба и освободил заключенных там армян.

Вопросы по тексту:
Кем был Св.Саркис, почему он стал святым? 
Святой Саркис был раннехристианский воин-мученик, почитающийся только в Армянской церкви. Был военачальником римской армии. Св. Саркис родился в провинции Гамерек. Будучи полководцем при войске императора Константина Великого. совершил множество ратных подвигов. За мужество и отвагу император назначил Саркиса князем и спарапетом в граничащей с Арменией Каппадокии. Он был не только превосходным военачальником, но и видным христианским проповедником.
Почему день Св.Саркиса считают днем влюбленных?

Девушка, пленённая красотой юноши, поцеловала Саркиса и тот проснулся. Увидев, что император предал своих же солдат, полководец оседлал коня и, взяв с собою девушку, вырвался из города. Так любовь спасла жизнь. И поэтому в Армении святой Саркис почитается, как покровитель всех влюблённых.
Чем отличается День Св. Саркиса от Дня всех влюбленных?

Оба праздника соединяют сердца влюблённых. 
Чем похожи эти два праздника?
Что именно вам нравится в праздновании Св.Саркиса?

Я не люблю и не праздную этот праздник.
Расскажите  что такой Передовой пост. Придерживаетесь ли вы и ваша семья к посту? Если да, то как?

Наша семья не придерживаетя поста.

Задания:
1. Напишите собственную историю с участием Святого Саркиса.
Святой Саркис был влюблён в Клеопатру, но у неё был супруг — Птолемей II. Святого Саркиса это не остановило, он посвятил Клеопатре песню, которую в скором времени спел ей у неё дома. Увидев это, Птолемей очень сильно разозлился на Саркиса. Саркис ещё не знал, что у Клеопатры были дети: Клеопатра Селена Гомез, Птолемей Филадельфия и Птолемей Цезарь. Через несколько недель Саркис узнал о детях Клеопатры и разлюбил её. Ведь если они поженятся, а потом разведутся, то ему нужно будет платить алименты. Но он и не подозревал о том, что эти дети не Клеопатры. Она их украла у Ниночки Симон, Мишель Обамы и у Катюшки II. Птолемей узнал, что это не его родные дети и развёлся с Клеопатрой. Та плакала днями и ночами напролет, но потом узнала, что Птолемей всё рассказал суду. Клеопатру присудили к 666 годам лишения свободы. Но Клеопатра не простая тётенька, она проломала стену камеры и сбежала. Через неделю её опять поймали, и на этот раз её посадили на пожизненный срок. В тюрьме Клеопатра думала о Саркисе, она надеялась на то, что он её спасёт. Но Святой Саркис переименовал себя на Колечку Баскова. Пока Клеопатра тосковала по Баскову, тот открыл шаурмечную и стал миллионером. Ким Чен Ын заминировал камеру Клеопатры и спас её. Скоро они стали жить вместе, Птолемей отдал детей в детдом и сам улетел в Италию. А Басков стал миллионером-ковбоем.
2. Создайте открытку к празднованию дня Святого Саркиса.

В самой середине зимы, 27 января, когда мы уже все устаем от зимних холодов, празднуется День Святого Саркиса.­ Этот праздник у всех ассоциируется с настоящим весенним расположением духа, а возможно, что это связано с приближением долгожданной теплой весны. У нас по-разному относятся к празднованию этого праздника, особенно для старшего поколения он считается чужим, пришедшим из западных стран. Но мне лично этот день очень нравится. В День Святого Валентина в школе всегда весело и интересно. Мне кажется, что это праздник более молодёжный, если так можно выразиться. В этот день можно напомнить лишний раз человеку, как ты его любишь. Это может быть и мама, и сестра, и папа, и бабушка. И неважно, откуда пришёл к нам этот праздник, с запада, или с востока, он просто добрый и хороший.


3. Перевести отрывок с армянского на русский язык

Այնտեղ, Սև-ջրի չքնաղ եզերքներին էր, որ ապրում էր Հասոն։
Երկրի սիրուն և քաջ պատանին էր նա։ Ոչ մի մարդ նրան չէր կարող զինաթափ անել։ Ավազակը սիրտ չուներ նրա հոտի շուրջը ման գալ և ոչ իսկ գայլը ոչխարի կողքին քարշ գալ։ Հասոն որքան բարի էր դեպի լավը, այնքան էլ անգութ էր դեպի չարը։
Սիրուն էր Հասոն, նոր ծագող արևի պես չքնաղ։ Երկրի աղջիկների խելքը գնում էր նրան տեսնելիս։ Հապա նրա նվագե՞լը։ Նրա սրնգից հանած ձայները կարելի էր, որ հրեշտակները ունենային այնքան գրավիչ, այնքան սիրահույզ։ Ձայներ, որոնք հոսում էին մելամաղձիկ, քչքչում էին որպես հեզիկ վտակ, դայլայլում որպես սիրահար սոխակ։
Մարդ թե անասուն, այդ ձայնը լսելիս, ակամա մոտ էր զալիս, քարանում և աշխատում էր չկորցնել ո՛չ մի խազը, ո՛չ մի գեղզեղանքը։
Նստում էր Հասոն ժայռերի գլխին, աչքերը ուղղած լա՜յն հորիզոնին, Սև-ջուրը գալարապտույտ ոտքերի տակին, զղզղուն զեփյուռը խաղում ճակատին։

Зимний лагерь 2024·Русский 7 класс·Ճամփորդություններ

Музей деревянного исскуства

Сегодня мы посетили Музей деревянного искусства Альберта Степаняна. В 12:00 началась экскурсия, и закончилась она в 12:25: Там нам показали ложки, специальные миски для ложек, погремушки, музыкальные инструменты, люльки, тарелки и разных знаменитых людей. Одной из основных задач музея является сбор, сохранение, экспонирование образцов искусства из дерева и содействие развитию национальных традиций резьбы, а также содействие восстановлению ремесленной культуры, в частности, искусства из дерева. Экспозиция условно разделена на три части: античная культура, прикладное искусство и скульптура. В последних двух представлены современные работы профессиональных скульпторов, художников и резчиков по дереву. А в разделе античной культуры, чтобы наиболее полно отобразить историю развития ремесел и их взаимодействия, наряду с деревянными предметами выставлены и образцы родственных ремесел. На выставке представлены как старинные деревянные предметы, так и современные резные изделия и скульптуры.

Зимний лагерь 2024·Русский 7 класс·Իմ պատմությունները

Котёнок

Были две сестры — Света и Катя. И несколько дней назад они во дворе нашли котенка. Весной котенок пропал. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли возле бабушкиной избы и услышали — возле избы что-то мяучит тонкими голосами. Света пошла осматривать вокруг избушку.

А Катя ждала её в сторонке и всё спрашивала:— Что там? Кто там?

Но Света не отвечала ей. Наконец, Света закричала

— Нашла! Наш котенок, скорее или сюда…

Катя побежала домой, достала молока и принесла котенку.Котенок мирно спал внутри лукошки. Дети покормили его, поиграли с ним и положили с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка. Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались. Потом они нашли возле дороги ромашки, пошли собирать их и забыли про котёнка. Вдруг они услышали, что кто-то громко кричит

«Назад, назад!» — и увидели, что бежит охотник, а его две собаки увидели котёнка и хотят схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Света испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Катя что было духу пустилась к котёнку и в одно время с собаками подбежала к нему.Собаки хотели схватить котёнка, но Света успела схватить котёнка и увести его от собак. Охотник подбежал и отогнал собак, а Катя принесла домой котёнка и уж больше не брала его с собой в поле.

Зимний лагерь 2024·Русский 7 класс

Предметы быта русских

1. Русский самовар
Самовар — металлический сосуд для кипячения воды и приготовления чая. Первоначально вода нагревалась внутренней топкой, представляющей собой высокую трубку, наполняемую древесными углями. Позже появились другие виды самоваров

2. Прялки

Прялка — обязательный предмет крестьянского быта. Искусные мастера преподносили прялку в дар невесте, жене или дочери. Богато украшенная резьбой или росписью, она висела на видном месте, как символ благополучия семьи. Дорогие и особо ценные прялки передавались по наследству. Это приспособление для ручного прядения одной нити пряжи.

3. Ухват

Ухват — ручной инструмент для перемещения глиняных и чугунных горшков для еды, установки их в топку русской печи. Представляет собой металлическую рогатку, закреплённую на длинном черенке. Под каждый размер чугунка был свой ухват. Для перемещения самых больших и тяжёлых чугунков ухваты снабжались опорной скобой с двумя деревянными колёсиками на концах, или просто использовался деревянный валик, который подкладывался под ухват.

4. Печь

Русская печь — духовая печь для приготовления пищи, отопления жилых помещений и некоторых других задач. Духовкой в ней является топочная камера, называемая горнилом. Печь выкладывается из кирпича или глины. Топится дровами, торфом, соломой, кизяком, камышом, лузгой от семечек.
Печь являлась одним из элементов русских сказаний. Печка иногда наделяется человеческими чертами, способностью разговаривать: например, в сказке «Гуси-лебеди» девочка в поисках пропавшего брата находит печь, стоящую в чистом поле, и спрашивает у неё совета. Печь предлагает ей отведать пирожков, а впоследствии, на обратном пути, прячет девочку от погони.

5. Лукошки

Лукошко— круглая ёмкость с прямыми вертикальными стенками и плоским дном. Предназначена для сбора ягод, грибов, орехов, хранения сыпучих продуктов. Может иметь крышку и дугообразную ручку. Лукошком также называют небольшую корзину. Возможно изготовление из бересты. Выделяется из всех видов корзин, прежде всего, своей лёгкостью и возможностями приспособления к другим видам деятельности, например, посеву семян или сбору пчелиного роя . И даже в качестве подушек.

Зимний лагерь 2024·Русский 7 класс

Сравнение сказок «Аленький цветочек» и «Райский цветок»

В обоих сказказ дочь просит у отца цветочек. Но в сказке «Аленький цветочек», дочь просит аленький цветок, а в сказке «Райский цветок», дочь просит райский цветок. В сказке «Аленький цветочек» купец находит цветок во дворце, который он сам нашел. А в сказке В сказке «Райский цветок» купцу помогает один старик. В сказке «Аленький цветочек» чудище даёт купцу три дня и три ночи, чтобы тот привёл свою дочь к нему, а в сказке Туманяна чудище говорит, что как только гора возле дома купца побелеет, то он придёт за его дочерью. В сказке Аксакова принц превратился в чудовище без вины, а в сказке Туманяна чудищем являлся Белый Дэв.

Зимний лагерь 2024·Русский 7 класс

Подведение итогов зимнего лагеря

День 1 [8-ое января]
В этот день я не была в школе.

День 2 [9-ое января]
Сегодня мы прочитали сказку  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». После того, как мы прочли её, мы сравнили эту сказку со сказкой Туманяна «Братец барашек». После этих двух уроков мы пошли на физкультуру, я пошла на настольный теннис. После физкультуры мы попробовали поиграть в мафию, но получилось не очень. Так как сыграть в мафию у нас не получилось, мы пошли на улицу. На улице мы сыграли в две игры. В первой ребята вставали в круг, а один человек должен был отойти и закрыть глаза. Ребята, которые вставали в круг должны были перемешаться так, чтобы распутать их было сложно. А тот человек, который закрывал глаза должен был их распутать. Во второй игре мальчики и девочки разделились и встали в линию перед друг-другом на большом расстоянии. Нужно было крепко взяться за руки. Кто-то из одной команды должен был с разбега отделить руки двух участников другой группы. Если у него это получалось, то тот брал к себе в команду любого другого человека из другой команды. А если не получалось, то этот человек оставался в другой команде.

День 3 [10-ое января]
Сегодня мы с классом поехали на каток. Там я сначала не очень хорошо каталась, но потом привыкла и уже могла спокойно кататься. Правда падала я каждые десять минут, а там мы пробыли час. Меня сначала помогала восьмиклассница, она держала меня за руку и учила кататься. Но когда я падала, иногда она тоже со мной падала. После этого всего я решила покататься с моей сестрой, но с ней я тоже много раз падала. В итоге я смогла нормально покататься, но из-за множества падений у меня болели колени и спина. После того мы вернулись в школу и пошли в спортзал. Там мы поиграли в догонялки, а после поехали домой.

День 4 [11-ое января]
Сегодня у нас первым уроком была керамика, где мы лепили тарелки и подносы из глины. У меня получилось довольно хорошо, на следующем уроке я разукрашу эту тарелку. После этого урока мы прочитали рассказ Зощенко «Великие путешественники». После прочтения, нам сказали, что у нас будет спектакль с этим рассказом. На следующем уроке мы распределили роли, а ученики у которых мыли главные роли репетировали. После этого урока я и ещё несколько учеников пошли собирать мусор, пока остальные репетировали. Когда мы уже собрали и выкинули мусор, мы пошли играть на улице.

День 5 [12-ое января]
Сегодня на первом уроке мы поговорили о бытовых приборов, которые использовали в древней Руси. Потом мы пошли на урок пения, где пели много армянских песен. На третьем уроке мы танцевали. Мы выучили три новых, но лёгких танца. А потом мы прочитали сказку «Аленький цветочек», дома мы эту сказку должны сравнить со сказкой Туманяна. А на последнем уроке мы писали недельный отчет по зимнему лагерю.

День 6 [15-ое января]
Сегодня меня не было в школе.

День 7 [16-ое января]
Сегодня на первом уроке мы писали сказки. А на втором уроке мы их читали, а потом обсуждали нашу экскурсию в музей. Также сегодня к нам пришла студентка колледжа, и мы поговорили про искусственный интеллект. Третьим уроком у нас была физкультура, я пошла на настольный теннис. Потом мы репетировали наш спектакль, после репетиции мы занимались своими делами. Я читала книгу, а потом, на пятом уроке мы писали итоги сегодняшнего учебного дня.

День 8 [17-ое января]
Сегодня мы прочитали сказку А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» и сравнили её со сказкой Туманяна «Золотая рыбка». Потом к нам пришли два студента колледжа и мы опять поговорили про искусственный интеллект. Обсудили его хорошие и плохие стороны. Следующие два урока мы поели бисером. Я спела браслет.

День 9 [18-ое января]
Сегодня на первом уроке мы доделывали наши тарелки и глины. У меня получилось очень красиво. А потом мы репетировали наш спектакль. После репетиции мы испекли ватрушки, это выпечное изделие из сдобного дрожжевого теста в виде лепёшки, в середине которой находится начинка как правило из творога, реже из варенья или повидла. После того как мы испекли ватрушки, мы заварили чай и у нас было весёлое чаепитие.

День 10 [19-ое января]
Сегодня на первом уроке мы обсуждали куда мы хотим пойти на следующей неделе. А потом мы собрались отрядом, сели в автобус и поехали в музей. В музее было очень интерестно, мы многое узнали. После музея ребята пошли на Каскад а потом пошли есть пончики. Но я не смогла туда сними пойти, так что после похода в музей я поехала домой. Не смотря на то, что сегодняшний день был коротким, мне было очень интерестно.

День 11 [22-ое января]
Сегодня на первом уроке мы делали флешмоб по русскому языку. После того, как мыего сделали, на втором уроке к нам пришла Эдита Карапетян. Я и ещё некоторые девочки принимаем участие в её проекте про диалекты разных местностей в Армении. Я и моя сестра прочитаем один рассказ на диалекте Гориса и сделаем аудио. После этого мы пошли в маленький зал, который находиться у нас в школе. Там мы репетировали наш спектакль, но мыне успели всё отрепетировать за один урок. Поэтому на четвёртом уроке мы репетировали его в классе. На последнем уроке мы с отрядом вышли на свежий воздух поиграть в вышибалы.