Улица Абовяна — улица в центральном районе Еревана, Кентрон. Проходит от Площади Республики до Проспекта Александра Мясникяна. Достопримечательность города. Одна из старейших улиц Еревана, расширенная и спрямлённая, сохранена при реконструкции города по генеральному плану Александра Таманяна (1924).
Когда родилась улица? В честь кого была названа? Расскажите все ,что знаете о ней.(поискать информацию в интернете, поспрашивайте родственников — много интересных историй вы узнаете именно от них).
Названа в 1920 году в честь выдающегося армянского поэта Хачатура Абовяна. Предшествующее название (1868-1920) Астафьевская — было дано в честь эриванского губернатора (1860-1869) генерал-майора Михаила Астафьева. До 1868 года называлась Крепостной. 1904 году на улице Абовяна начали прокладывать конку, работы были завершены в 1906 году. Конка проработала всего 12 лет, до 1918 года.
В 1933 году по улице прошла линия первого ереванского трамвая.
Менялось ли название этой улицы? Если это происходило, узнайте, в каком году улица была переименована и как называлась прежде.
Раньше улицу звали «Улица Астафяна», потому что там раньше жила семья Астафянов. До 1868 года называлась Крепостной.
Поместите фотографию улицы, которую вы представляете. Что там находится?( опишите)
Улица очень красивая, люди там очень добрые. Там много красивых зданий.
Как выглядела эта улица много лет назад( если в ходе исследования вы обнаружите старую фотографию улицы, обязательно поместите ее)

Что бы вы изменили, добавили на этой улице.
Я ничего не меняла бы, мне улица и так очень нравится.

Что такое человеческое счастье?
Некоторым людям может показаться, что счастье находится только в огромных замках и большом количестве золота, но для других счастье находится в сердце.
Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?
Оптимисты насторены позитивно, а пессимисты — напротив, видят во всем только плохое и настроены на провал.

Объясните значение этих слов
Что для вас счастье?
Счастье для меня – это моя семья и друзья. Люди, которые заставляют меня улыбаться, и мне с ними тоже приятно разговаривать.

Упр. 15, стр. 17

добро — зло
счастье — горе
ночь — день
правда — ложь
друг — враг
вежливость — грубость
утро — вечер
подъём — спуск
юность — старость

Упр 5, стр. 19

Дополните предложения словами из текста.

Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями до самого вечера. 2. Мяч покатился в сарай и притаился в темном углу. 3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на письменный стол рядом с часами-будильником. 4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроки. 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. 6. Зря будильник называл мяч бездельником и вредным.

Упр 6, стр. 19
Найдите в тексте антонимы данных слов.
Хвалить — ругать, войти — выйти, проснуться — уснуть, слабый — сильный, светлый — темный, полезный — вредный, грустный — веселый.

Упр 7, стр. 19
Составьте словосочетания с данными существительными.
Образец: будильник – мой новый будильник.
Урок — познавательный урок, дневник — школьный дневник, друг — веселый друг, двойка — жирная двойка, окно — широкое окно, утро — доброе утро, соседка — гостеприимная соседка, школа — родная школа, игра — долгая игра, двор — большой двор, мальчик — глупый мальчик, чтение — интересное чтение, стол — деревянный стол.

1.От глаголов образуйте названия человека (лица по действию). Запишите полученные слова.
Образец. Строить. Человек, который строит, — строитель.
Мечтать, искать, переводить, победить, подражать, погонять, читать.

Мечтать. Человек который мечтает – мечтатель.
Искать. Человек который ищет -искатель
Переводить .Человек который Переводить- переводчик .
Победить.Человек который Победил-Победитель
Подражать. Человек который Подражаеть-Подражатель.
Погонять. Человек который погоняет – погоняльщик
Чтает. Человек который читает – читатель.

2.Назовите одним словом.
Тот, кто печёт хлеб —Пекарь;
тот, кто любит книги —книголюб;
тот, кто выписывает газеты, журналы — подписчик

3.От данных слов образуйте слова с различными оттенками:

· с уменьшительно-ласкательными: рука, сестра, воробей, птенец, дочь, перо;
с пренебрежительным: волк, лошадь.
рука-рученка, сестра-сестренка, воробей-воробушек, птенец-птенчик, дочь-дочка, перо-перышко.
волк-волчара, волчище, лошадь-кляча
4.Замените данные словосочетания одним словом.
1. Детёныш слона-слоненок
Детёныш коровы-теленок
Детёныш лошади-жеребенок
Детёныш курицы-цыпленок
Детёныш утки– утенок
2. Продавать товар-продавец
Покупать товар– покупатель
Жить в доме-жилец, житель
Творить стихи– поэт
Работать на подъёмном кране-крановщик
Oтправлять почту — отправитель

Я мечтаю в будущем стать к-поп айдолом и встретиться со своими кумирами. А именно с Stray Kids, BlackPink, TXT и Enhypen. Я мечатю о хорошей карьере в JYP Entertainment. А чтобы иметь такой успех, нужно хорошо учиться и я это попытаюсь сделать чтобы воплотить в реальность свою мечту.

Закрепляем пройденную тему.
Образуйте множественное число существительных:
дом-дома
книга-книги
окно- окнои
стол-столы
человек-люди
ребенок- дети
ухо-уши
глаз-глаза
рот-рты
рука-руки
. волос-волосы
цветок-цветы
стул-стулы
яблоко-яблоки
машина-машины
сын-сыновя
, дочь-дочери
стакан-стаканы
небо-небеса
ноготь-ногти
Вопросы к пройденной теме :
Какие существительные употребляются только в единственном числе ?
пальто,кофе,тюль, сахар, чай
Какие существительные употребляются только во множественном числе ?
брюки, весы, очки, часы, бусы, ножницы, штаны.
Домашняя работа:
Запишите форму множественного числа существительных.
Торт -торты
судно -суда
фронт-фронты
мать -матери
месяц-месяцы
утенок – утята
катер -катера
собака-собаки
курица-курицы
камень-камни
сон-сонсны
телефон-телефоны
зуб-зубы
язык-языки
врач-врачи
мяч-мячи
класс-классы
друг-друзья
родитель-родители
карта-карты
нож-ножы
орел-орлы
2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа:
ученицы, брюки, кресла, ножницы, весы, птицы, ворота, улицы, шашки.
3.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа:
кофе, кот, молоко, гора, какао, парта, мед, сливки, сахар,чай,

Продолжаем читать сказку   Аксакова  «Аленький цветочек».

Вопросы для обсуждения:

Сколько было у купца дочерей? Как их звали?

Какие подарки просили девочки ,чтобы отец привез для них ?

Куда ездил купец?

Каким образом и откуда купец покупал(находил) подарки для своих дочерей?

Повторяем и закрепляем пройденные темы.

Род и падеж существительных.

1.Поставьте  и  напишите  в  скобках  вопрос  и  определите     падеж   существительного.

1.Катались (на чём?)  на  машине. (предложный падеж).

2.Шли (по чему?)  по  площади. (дательный падеж).

3.Отплыл (от чего?) от  причала. (родительный падеж).

4.Подбежал (к чему?) к кровати. (дательный падеж).

5.Прыгает (Кто?) белка. (именительный падеж).

6.Достали (что?) мяч. (именительный падеж)

7.Гуляли (за чем?) за школой. (творительный падеж).

8.Написал (в чём) в тетради. (предложный падеж).

9.Кружились (в чём?) в воздухе. (предложный падеж).

10. Мылись (чем?) шампунем. (творительный падеж).

2.Определите род имён существительных. Составьте словосочетания.

Страшное существо — ср.р, хороший шампунь — м.р, солённое море — ср.р, странный депутат — м.р, каменная перила — ж.р, весёлый дружище — м.р, белая курица — ж.р, высокий секретарь — м.р, длинная биография — ж.р, дорогой адвокат — м.р, вкусный окунь — м.р, красное желе — ср.р, болючая мозоль — ж.р, белая сорока — ж.р, рыжая собака- ж.р, старый библиотекарь — м.р, красивый юноша — м.р, деревянная дверь — ж.р, длинное поле — ср.р, школьная тетрадь — ж.р, спелое яблоко — ср.р, жадный обжора — м.р, случайная авария — ж.р.

Классная работа
Определи, верно ли имена существительные мужского ,женского и среднего рода распределены по столбикам.

М.р	Ср.р	Ж.р.
Носорог-правильно	Сторож-неправильно(м.р)	Анна-правильно
Ночь-неправильно(ж.р)	Солнце-правильно	Кукла-правильно
Звездопад-правильно	Рассказ-неправильно(м.р)	Шишечка-правильно
Варежка-неправильно(ж.р)	Стихотворение-правильно	Дядя-неправильно(м.р
Сочинение-неправильно(ср.р)	Пение-правильно	Подсказка-правильно

Домашнее задание
1.Учебник стр. 23 упражнение 9
2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.
Свеча—моя (ж.р)
полотно-моё (ср.р)
друг-мой (м.р)
взгляд-мой (м.р)
дочка-моя (ж.р)
вьюга-моя (ж.р)
ружье- моё (ср.р)
озеро-моё (ср.р)
кроссворд-мой (м.р)
жилище-моё (ср.р)
3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши м.р, ж.р, ср.р.
М.р Ж.р Ср.р
кино Жидкость питье
килограмм киносъемка новоселье
подъезд рассада
троллейбус поездка
свет

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут (У, у) льяной. Пчела залетела в (У, у) лей. Испуганная (В, в) орона взлетела с дерева. Река (В, в) орона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка (В, в) оробьев. Мой друг Денис (В, в) оробьев занимается в шахматной школе. Наш кот (Р, р) ыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала (Р, р) ыжик и положила его в своё лукошко. У коровы (З, з) орьки телёнок (Б, б) орька.

Мою младшую сестру зовут Ульяной. Пчела залетела в yлей. Испуганная ворона взлетела с дерева. Река Ворона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка воробьев. Мой друг Денис Воробьев занимается в шахматной школе. Наш кот Рыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала pыжик и положила его в своё лукошко. У коровы 3орьки телёнок Борька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака, печаль, «Мурзилка», ветер, Петербург, компьютер, луг, Африка, Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

1. Озаглавьте текст.
   Жизнь Алёши и Бима
2. Выпишите все имена собственные.
   Имена собственные : Алёша , Бим
3. Выпишите имена нарицательные.
   Имена нарицательные : Щенка, кличку, молоко, суп, хлеб, собакой, друзья, парке, палку, куст 

1.Поставьте существительные в родительном падеже.
Собака-собаки
лодка-лодки
море-моря
диктант-диктанта
лётчик-лётчика
вода-воды
корова-коровы
молоко-молока
дедушка-дедушки
дорога-дороги
инженер-инженера
бабочка-бобочки
2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.
Привет (кому?) (брат, сестра) Привет брату, сестре — родительный падеж
Радовался (чему?) (весна, праздник) Радовался весне, празднику — дательный падеж
Писать (чем?) (перо, мел) Писать пером, мелом — творительный падеж
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова) Рассказывать о лисе, о сове — предложный падеж
Урожай (чего?) (овёс, пшеница) Урожай овса, пшеницы — родительный падеж
Рассказ (кого?) (ветеран) Рассказ ветерана — родительный падеж
3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.
Добежать до реки, подъехал к заводу, летел над полем, читал о животных, смотрел на картину, нашёл в портфеле, поставил на полку, ушёл с другом, поздравление от мамы, поскакал по дороге.
Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до.

Осень — очень красивое время года. Многие его считают самым красивым временем года. И в правду, осень очень атмосферная и красочная. Немного грустно, оттого что облетает листва, но стоять под разноцветным листопадом приятно и весело. Природа прощается с нами до весны, каштаны и жёлуди сбрасывают свои необыкновенно красивые плоды. Осень пахнет яблоками и рябиной. Нет ничего красивее, чем ковёр из разноцветных листьев.
Как приятно иногда вечером посидеть у окна за чтением книги. Уроки все сделаны, дела по дому выполнены,все довольны. Через открытую форточку в комнату залетает прохладный,вечерний ветер. Он освежает мысли и даёт хорошую обстановку для чтения. Несколько капель намочили страницу. Оторвавшись от книги, встаёшь и закрываешь форточку.Капельки на стекле окна бегут на перегонки. Ты закрываешь книгу и просто смотришь в окно. Думаешь о чем-то своём, под мирный стук капель дождя о стекло.
Но вскоре осень закончится, и наступит зима. Как же я буду скучать по этой прекрасной осени.