Առաջադրանքներ․
1) Արդյո՞ք նշված արտահայտությունն իմաստ ունի.

ա) այո
բ) այո
գ) ոչ
դ) այո
ե) ոչ
զ) այո
է) այո
ը) այո
թ) ոչ
ժ) ոչ

2) Գտե՛ք տրված կողմի երկարությամբ քառակուսու մակերեսը: Հարմարության համար կարելի է փոխել չափման միավորը.
ա) 3 մ
S=3²=9մ²
բ) 9 կմ
S=9²=81կմ²
գ) 0.05 կմ
S=0,05²=0,0025կմ²
դ) 2.8 սմ
S=2,8²=7,84սմ²
ե) 200 սմ
S=200²=40000սմ²
զ) 6000 մմ
S=6000²=36000000մմ²
է) 80 դմ
S=80²=6400դմ²
ը) 0.9մ
S=0,9²=0,81մ²
թ) 1.3 սմ
S=1,3²=1,69սմ²
ժ) 0.000003 կմ
S=0,000003²=0,000009կմ²

3) Թիվը բարձրացրե՛ք քառակուսի.

ա) 1²=1
բ) 7²=49
գ) 1,2²=1,44
դ) 0,1²=0,01
ե) √5²=5
զ) √1,222²=1,222
է) √14²=14
ը) 0²=0
թ) (-4,2)²=-17,64
ժ) —√6,8²=-6,8

4) Գտե՛ք քառակուսու կողմի երկարությունը, եթե նրա մակերեսը հավասար է.
ա) 25 մ²=√25=5
բ) 100 մմ²=√100=10
գ) 49 մ²=√49=7
դ) 0.01 սմ²=√0,01=0,1
ե) 64 դմ²=√64=8
զ) 0.09 սմ²=√0,09=0,3
է) 2.56 մ²=√2,56=1,6
ը) 10000 սմ²=√10000=100
թ) 144 սմ²=√144=12
ժ) 1.69 կմ²=√1,69=1,3

5) Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) √4=2
բ) √25=5
գ) √16=4
դ) —√1=-1
ե) √0,01=0,1
զ) √100=10
է) √10000=100
ը) √441=21
թ) —√144=-12
ժ) √1000000=1000

Տնային
Սովորել.
Նյութի քանակ մոլ

Լուծել խնդիրներ.
1. Որքան է 4,03*10²³ թվով երկաթի մոլեկուլների քանակը (մոլ):
n=?
N (Fe)=4,03*10²³
N_A=6,02*10²³
n (Fe)=4,03*10²³/6,02*10²³=0,66
2. Որքան է 0,4 մոլ քանակով ջրածնի ատոմների թիվը:
N (H)=?
n=0,4
N_A=6,02*10²³
N (H)=0,4*6,02=2,4
3. Տրված է’ K2SO4, Na2O, CaCO3, CO2, NaOH, H2SO4, AgCl, Cu(OH)2, N2O5, Fe(OH)3, HCl, Ba(OH)2, HNO3, ընտրիր ա) օքսիդի, բ) հիմքի, գ) թթվի, դ) աղի բանաձև(եր)ը:
ա) օքսիդ
Na2O, CO2, N2O5
բ) հիմք
NaOH, Cu(OH)2, Fe(OH)3, Ba(OH)2
գ) թթու
H2SO4, HNO3, HCl
դ) աղ
AgCl, CaCO3, K2SO4

Դասարանական
1. Գրեք ածխածնի (II) օքսիդի, ածխածնի (IV) օքսիդի, կալիումի օքսիդի, երկաթի (II) օքսիդի, երկաթի (III) օքսիդի, ֆոսֆորի (V) օքսիդի, ցինկի օքսիդի բանաձևերը։
Ածխածնի օքսիդ (II)՝ CO
Ածխածնի օքսիդ (IV)՝ CO2
կալիումի օքսիդ՝ K2O
երկաթի օքսիդ (II)՝ Fe2O2
երկաթի օքսիդ (III)՝ Fe3O3
ֆոսֆորի օքսիդ (V)՝ P2O5
ցինկի օքսիդ՝ ZnO
2. Ներկայացնել ածխածին, ֆոսֆոր, ծծումբ, յոդ, կալցիում, ալյումին և քրոմ տարրերի օքսիդների բանաձևերը, որոնցում նշված տարրերի օքսիդացման աստիճանները թվապես հավասար են պարբերական համակարգում իրենց խմբերի համարներին։
C (IV) — C4O2, P (V) — P2O5, S (VI) — S6O3, J (VII) — J2O7, Ca (II) — Ca2O2, Al (III) Al2O3, Cr (VI) — CrO3
3. Կազմել թվարկված ոչ մետաղների օքսիդների բանաձևերը.
P (V), S (IV), S (VI), C (IV), N (II), N(IV) Si (IV):
P (V)` P2O5
S (IV)` SO2
S (VI)` SO3
C (IV)` CO2
N (II)` NO
N (IV)` NO2
Si (IV)` SiO2
4. Որքան է 8,03*10²³ թվով ֆոսֆորի մոլեկուլների քանակը (մոլ):
n=?
N (P)=8,03*10²³
N_A=6,02*10²³
n (P)=8,03*10²³/6,02*10²³=48,3
5. Որքան է 0,6 մոլ քանակով պղնձի ատոմների թիվը:
N (Cu)=?
n=0,6
N_A=6,02*10²³
N (Cu)=0,6*6,02=3,6

1) 2, 3, -5 թվերից ո՞րն է հետևյալ համախմբի լուծում.
ա)

[4-8<0
[14-1>2

[4-12<0
[21-1>2
2 և 3

բ)

գ)

[4-6<3
[6+12>7-14

[4-9<3
[6+18>7-21
2 և 3

2) Լուծեք համախումբը.
ա)

[3x-2<5
[8x-3>4x-7

բ)

գ)

դ)

ե)

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ 
1. Որո՞նք են Հնդկաստանի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատուկ գծերը:
Հնդկաստանը Հարավային Ասիայում համարվում է երկորդ պետությունը իր տարածքի մեծությամբ, աշխարհում՝ յոթերորդը։ Ընդգրկում է Հնդկական օվկանոսը և դրան հարակից տարածքները։ Ունի 28 նահանգ, 7 մյութենական տարածք։
2. Բնական ի՞նչ ռեսուրսներով է հարուստ Հնդկաստանը: 
Հնդկաստանը հարուստ է բնական հանածոներով, ունի ածուխի գունավոր մետաղների պաշարներ։ Արաբական ծովի տարածքում ունի նավթի և բնական գազի պաշարներ։
3. Ինչպե՞ս են ազդում կլիմայական պայմանները Հնդկաստանի գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպման վրա:
Կլիման ուղղակիրոեն ազդում է գյուղատնտեսության վրա, քանի որ իրենց բույսերի ցանը սկսում են այն ժամանակ, երբ տեղումներ են կանխատեսում։ Իսկ կլիման մերձհասարակածային, մուսոնային է։
4 Որո՞նք են Հնդկաստանի բնակչության աճի, կազմի և տեղաբաշխման բնութագրական գծերը:
Հնդկաստանը շատ մեծ է բնակչության թվով, քանի որ երկրում անպիսի պայմաններ են, որոնց ժամանակ ծնելիությունը մեծ է։
5. Ի՞նչ գիտես Գանգես գետի մասին:
Գանգեսը համարվում է Հնդկաստանի սուրբ գետը, որտեղ հնդկացիները մեղքերի թողություն են կատարում։ Գանգես գետը նաև ունի ոռոգման նշանակություն, սակայն ջուրը շատ աղտոտված է։

Ինչ նկատի ունեք երբ մեկի մասին ասում եք պատասխանատու մարդ է։
Ինձ համար պատասխանատու մարդ է այն, ով հասկանում է իր արարքների հետևանքները, պարտաճանաչ կատարում է իր խոստումները և պարտականությունները։ Հետևում է իր կարգապահությանը, ձգտում է իրեն լավ դրսևորել ուրիշների դիմաց։
Թվարկեք թե ինչ պատասխանատվություն ունեք դուք և ձեր ուսուցիչները։
Որպես աշակերտ, ես պատասխանատու եմ իմ ուսման համար, պետք է հետևեմ իմ առադիմությանը և դասերին, հարգանքով վերաբերվեմ ուսուցիչներին և դասընկերներիս, պահպանեմ դպրոցի կարգուկանոնը։
Ուսուցիչները պատասխանատու են աշակերտների կրդության և դասարանի կարգապահության ապահովման համար։
Ինչ կլինի, եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրժողականության մթնոլորտ:
Հանդուրժողականության մթնոլորտ չլինելու դեպքում, կոնֆլիկտները ավելի հաճախ երևույթներ կլինեն, կբարձրանա հասարակական լարվածությունը, ինչը կբերի մեծ դժվարություններ։
Ինչու՞ է հանդուրժողականությունը կարևոր ժողովրդավարական հասարակությունում:
Ժողովուրդը ունի տարբեր կարծիքներ, մշակույթներ, ամեն մեկս տարբեր ձևերով ենք ընկալում հասարակությունը։ Հանդուրժողականությունը կարևոր է, որպեսզի այդ բազմազանությունը չխանգառի կյանքին։

Առաջադրանքներ․
1) Դիցուք՝ զուգահեռագծի հիմքը a-ն է, բարձրությունը՝ h-ը, իսկ մակերեսը՝ S-ը։ Գտեք՝
ա) S-ը, եթե a = 15 սմ, h = 12 սմ
S=15*12=180սմ²
բ) a-ն, եթե S = 34 սմ² , h = 8,5 սմ
a=34/8,5=4սմ
գ) h-ը, եթե S = 162 սմ², a = 9 սմ
h=162/9=18սմ
դ) a-ն, եթե h = 1/2a, S = 21a
a=21a/1a/2=42
2) Զուգահեռագծի անկյունագիծը 13 սմ է և ուղղահայաց է զուգահեռագծի այն կողմին, որը 12 սմ է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
S=13*12=156սմ²

3) Զուգահեռագծի կից կողմերը հավասար են 12 սմ և 13 սմ, իսկ սուր անկյունը 30^o է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
12/2=6
S=12*6=72սմ²
4) Շեղանկյան կողմը 6 սմ է, իսկ անկյուններից մեկը՝ 150^o ։ Գտեք շեղանկյան մակերեսը։
6/2=3
S=6*3=18սմ²
5) Զուգահեռագծի կողմը 8,1 սմ է, իսկ 14 սմ-ի հավասար անկյունագիծը նրա հետ կազմում է 30^o անկյուն։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
14/2=7
S=8,1*7=56,7սմ²
6) Դիցուք՝ a-ն և b-ն զուգահեռագծի կից կողմերն են, իսկ h₁-ը և h₂ -ը՝ բարձրությունները։ Գտեք՝
ա) h₂ -ը, եթե a = 18 սմ, b = 30 սմ, h₁ = 6 սմ, h₂ > h₁
S=6*30=180սմ²
h2=180/18=10սմ
բ) h₁ -ը, եթե a = 10 սմ, b = 15 սմ, h₂ = 6 սմ, h₂ > h₁
S=6*10=60սմ²
h1=60/15=4սմ
գ) h₁ -ը և h₂ -ը, եթե մակերեսը՝ S = 54 սմ² , a = 4,5 սմ, b = 6 սմ
54/4,5=12սմ
54/6=9սմ

Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Արևների նման բազմապիսի,
Ե՛վ աստղերի նման, և՛ շողերի –
Ես սիրում եմ գրքերը, որ աշխարհի մասին
Բարբառում են անձուկ ու մտերիմ:
Տարփանքով, ինչպես պատանին,
Որ սիրում է իր լույս ընկերուհուն փարվել-
Ես սիրում եմ գրքերը թե՛ նոր, թե՛ հին,
Թե՛ արվեստով գրված, թե՛ անարվեստ:
Բայց և կամքով անշեղ, ինչպես ղեկավարը,
Ինչպես ա՛յրն է հասուն ձգտում սիրած գործին,-
Ես սիրում եմ գրքերի աշխարհը,
Իմ խոհերի վսեմ այրուձին:
Նրանք շա՜տ են ու բազմապիսի, տարբեր ու գունագեղ,
Ծնված զանազան դարերում ու երկրներում,
Յուրաքանչյուրը բերում է մի առանձի՛ն պարգև,
Յուրաքանչյու՛րն իր մեջ մի աշխարհ է կրում:-
Մեր կյանքի երկար ճանապարհին
Հանդիպում են նրանք հետզհետե,
Եվ դառնում են ընկեր ու մտերիմ,
Կամ մնում են անցած տարիների ետևը:
Ուղեկից են դառնում մինչև ի մահ
Մի քանիսը միայն` անդավաճան հավետ,-
Եվ այնպիսի՛ գրքեր կան, որ չարքերի նման
Հալածում են մեզ մինչև վե՛րջ:
Գրքեր կան, որ կյանքում մի ակընթա՛րթ միայն
Մեզ ժպտալով` անցնում են ու կորչում,
Բայց նրանցից մնում է մեր սրտերում մի բան,
Որ տարինե՜ր ենք մենք անրջում:
Գրքեր կան, որ խոժոռ են ու խստադեմ,
Ինչպես ուսուցիչը, կամ առաջնորդը,-
Եվ այնպիսի՛ գրքեր ես գիտեմ,
Որ համրերի նման անհաղո՛րդ են:
Աղջիկների նման սեթևեթ
Կան կարկաչուն գրքեր, որ հանդիպում են մեզ,
Հրապուրում, գերում — և մոռացվում հավետ…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Նրանք շա՜տ են ու բազմապիսի,
Յուրաքանչյուրն իր մեջ մի աշխարհ է ուրույն,
Եվ պատմում են նրանք մեզ աշխարհի մասին
Խոսքերով անկրկնելի ու անագորույն:-
Կան անզգեստ գրքեր, կան պճնազարդ
Ֆոլիանտներ, որոնք սնամեջ են, ինչպես
Ասորական արքա Բալթասարը,
Որ պճնում էր իրեն պչրուհու պե՛ս:
Եվ անարվեստ գրքեր կան, որ բնության նման
Խառնիխուռն են թվում, խառնիճաղանջ,
Բայց գերում են, կապում մինչև ի մահ,
Եթե անխոնջ ոգով ու տքնությամբ ջանաս
Խորասուզվել, բանալ գաղտնիքները նոցա,
Նոցա ներքին դաշնությունն հասկանալ,-
Այդ գրքերը խոհի ամրոցներ են գոցած,
Եվ կբացվեն քո դեմ, եթե լինես անահ:
Գրքեր կան, որ դրսից նման են հոյաշեն
Դղյակների, սակայն ներս ես մտնում դու երբ-
Գաղջ` շնչում է դեմքիդ ամայության փոշին
Եվ սեղմում է կոկորդդ մի մեռյալ ձե՛ռք:
Անտառների նման գրքեր կան թանձր ու մութ,
Կան օվկիանի՜ նման անհուն գրքեր,
Կան զեփյուռի նման, նման քամու՜,
Կան, որ գգվում են մեզ, ինչպես ձեռքեր:-
Ե՛վ սրինգի ձայնով, և՛ շեփորի,
Ե՜վ որոտի ձայնով կան գրքեր,
Եվ կան անձա՜յն գրքեր, որ լռին
Սրսկում են մեր սիրտը եղերական կրքեր…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Ես սիրում եմ նրանց բազմախորհուրդ
Այս ինքնությունը դաշն, անկրկնելի,
Նրանց միջև եղած տարբերությունն այս խոր,-
Եվ բոլո՛րն են նրանք ինձ սիրելի:
Արեգակի բոլո՛ր երանգների նման,
Տիեզերքի նման բազմալեզու-
Ես սիրում եմ նրանց երփներանգ
Այս հուրերը կիզուն
Եվ բնության բոլո՛ր ձայների,
Եվ մարդկային կյանքի բուրմունքների բոլոր
Այս ճառագու՛մն եմ ես սիրում վերին,
Այս բույրը մշտահոլով:
Եվ այս ամենը` մեծ մի դաշնություն կազմած,
Կազմած ուրույն մի կյանք, մի ինքնամփոփ աշխարհ-
Մեր տների փայտյա դարակներում բազմած`
Ապրում են լու՜ռ կյանքով և կենդանի են հար:
Ես սիրում եմ նրանց լաբիրինթոսն այս լուռ,
Երանգների՜, գույնի՜ շռայլությունն այս մեծ,
Ինձ սիրելի է միշտ բազմազեղումն այս խոր…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր: