Домой (տուն) мама, папа(հայրիկը)

и дети (երեխաները) возвращались по

лесной(անտառային)дороге. Праздник продолжался, вокруг ликовала природа(բնությունը): пели птички(թռչունները), сверкала на солнце зелёная трава(կանաչ խոտը), на пригорках и лужайках улыбаются(ժպտում են) желтенькие веселые цветы(ծաղիկները) мать-и-мачехи. В светлой березовой рощице и у Серебряного колодчика цвели подснежники(ձնծաղիկները), похожие на беленькие чистые(մաքուր) колокольчики.

– Христос воскресе! – сказал(ասաց)

Таня, поцеловала Катеньку и подарила (նվիրեց) ей розовое (վարդագույն) яичко с нарисованным на нем (երկնագույն) голубым подснежником.

Սովորողի անհատական պլան

Ժամը 9:00-10:30

Ապրիլի՝ կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով որոշված նախագծեր՝

Մայրենի՝ Ծաղկազարդ և Զատիկ ծես ուսումնական նախագիծ

Անգլերեն` Easter

Ռուսերեն`  Смышленые переводчики

Ժամը 10:30-14:10

Տեսադասեր

Անգլերեն տեսադաս — երկուշաբթի

Ռուսերեն տեսադաս — չորեքշաբթի

Մայրենիի տեսադաս — երեքշաբթի, ուրբաթ

Մաթեմատիկայի տեսադաս — երկուշաբթի, հիգշաբթի

Զատկական նախագծեր — չորեքշաբթի

Ժամը 14:10-18:00 

Ընտանեկան նախագծեր

Օրվա երկրորդ կեսին տեսանյութեր և ռադիոնյութեր ենք պատրաստում, կատարում ենք ֆլեշմոբերը։ Դրանից հետո քւյրիկիս և եղբորս հետ մի քիչ Roblox համակարգչային խաղն ենք խաղում, կամ հայրիկի հետ խաղում ենք Monopolia համակարգչային խաղը։

Նայում ենք Դիսնեյի մուլտֆիլմերից կամ ուսումնական նախագծերով հանձնարարված մուլտֆիլմերը։

Ես կարդում եմ «Փոքրիկ Իշխանը»։ Այդ գիրքն ինձ շատ է դուր գալիս։

Ժամը 18:00-20:00

Ինքնակրթություն

Երեկոյան ես նկարում եմ կամ ինչ-որ գեղեցիկ բան պատրաստում թղթից։ Գործում եմ ռեզիններով, ուլունքներով։ Երբեմն նաև մաթեմատիկական վարժություններ կատարում Աբակուսից։

Գրադարանում

Վիլյամ Սարոյան

(մաս առաջին)

Երկու լավ ընկերները, Լայոնելն ու Յուլիսիսը, իրենց քայլերն ուղղեցին դեպի հանրային գրադարան։

Երբ երկու տղաները մտան համեստ, բայց տպավորիչ շենքից ներս, զգացին, որ խոր լռություն էր տիրում այդտեղ։ Թվում էր, որ նույնիսկ պատերը, հատակն ու սեղանները պապանձվել էին, կարծես լռությունը կլանել էր բովանդակ շենքը։ Այնտեղ կային ծերունիներ, որոնք թերթ էին կարդում։ Քաղաքային փիլիսոփաներ կային, միջնակարգ դպրոցի տղաներ ու աղջիկներ, որոնք պրպտումներ էին կատարում, բայց բոլորը լուռ էին, որովհետև իմաստություն էին որոնում։ Բոլորն էլ գրքերի մոտ էին, բոլորն էլ ուզում էին մի բան հայտնաբերել գրքերի մեջ։ Լայոնելը ոչ միայն շշնջալով էր խոսում, այլև ոտքի մատների վրա էր քայլում։ Նա շշնջալով էր խոսում, որովհետև կարծում էր, որ պակաս հարգանք դրսևորած կլինի ոչ միայն ընթերցողների, այլև գրքերի հանդեպ։ Յուլիսիսը հետևում էր նրան, նույնպես ոտքի մատների վրա քայլելով։ Նրանք զննում էին գրադարանը, և յուրաքանչյուրն իր համար անթիվ գանձեր էր հայտնաբերում. Լայոնելը՝ գրքեր, իսկ Յուլիսիսը՝ մարդիկ։ Լայոնելը գրքեր չէր կարդում և հանրային գրադարան չէր եկել գիրք վերցնելու համար։ Նա պարզապես սիրում էր նայել դրանց։ Նա իր բարեկամին ցույց տվեց մի ամբողջ շարք գրքեր և շշնջաց.

— Տես, ինչքա՜ն շատ են։ Ահա սրանք։ Մի այստեղ նայիր։ Սա կարմիր է։ Այնտեղ մի հատ էլ կանաչը կա։ Եվ դեռ ինչքա՜ն գրքեր կան։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատմի՛ր գրադարանի մասին:

Գրադարանը մի շենք էր։ Գրադարանում լռություն էր կատարվում, և այնտեղ կային ծերունիներ, քաղաքային փիլիսոփաներ, միջնակարգ դպրոցի տղաներ ու աղջիկներ։

• Տղաներից յուրաքանչյուրն ի՞նչ էր որոնում գրադարանում:

Լայոնելը գրքեր, իսկ Յուլիսիսը մարդիկ։

• Գրի՛ր այն կանոնները, որոնք հարկավոր է պահպանել գրադարանում:
  
  Գրադարանում պետք է լուռ լինել և շշուկով խոսել։

Բարև ձեզ, այսօր ես ձեզ կպատմեմ իմ կարդացած գրքերի մասին։ Ազատ ժամանակ ես կարդացել եմ մրգերի մասին այսպիսի գիրք։ այս գրքում կան հեքիաթներ, որոնք պատմում են մրգերի հետ կապված հետաքրքիր փաստերի մասին։ Մրգերի մասին գրքից ես ամենաշատը հավանել եմ «Թե ինչու են նռան հատիկներն այդքան շատ» հեքիաթը, որը պատմում է, որ նռան մեջ կա 365 հատիկ։
Դա խորհրդանշում է տարվա օրերը։ Հանրագիտարանից ես իմացել եմ, որ աշխարհում կա ծովային աքաղաղ, որը ունի թևեր, որոնցով կարող է թռչել մի քանի մետր ջրի մակերևույթի վրայով։ Հիմա կարդում եմ Փոքրիկ Իշխանը և արդեն հասել եմ 73-րդ էջին, XV- րդ գլխին։ Հետաքրքիր է կարդալ Փոքրիկ Իշխանը։ Հ ատկապես հետաքրքքիրե այն պահը, որ Փոքրիկ Իշխանը խնդրում է անծանոթին իր համար գառնուկ նկարել։