Ինքնաստուգում

1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. У кого гостили мальчики в Москве?

Мальчики в Москве гостили у тёти Оли.

2. Что делали мальчики дома, когда мама с тетей пошли в магазин?

Мальчики рассматривали старые фотографии.

3. Почему мальчики решили пойти в метро?

Мальчики решили пойти в метро, чтобы посмотреть Москву.

4. Что мальчики делали в метро?

Вовка и брат поднимались и опускались по лестнице.

5. Как они потерялись?

Мальчики не знали свою станцию и объездили все станции.

2.Выпишите из текста синонимы данных слов и словосочетаний.

Гостили-быть в гостях, весь (день)-целый день, найдём-отыскать, нам стало страшно-мы испугались, плакать-реветь.

6.Составьте и запишите предложения из данных слов.

1. в, день, мама, ушли, тётя, первый, и, магазин, в.

В первый день тётя и мама ушли в магазин.

2. пришли, на, станцию, мы, по, спустились, лестнице, и, под, землей, поехали.

Мы пришли на станцию, спустились по лестнице и поехали под землей.

3. стали, ездить, мы, станциям, по.

Мы стали ездить по станциям.

3.Прочитайте предложения. Выпишите выделенные слова. Определите вид глаголов, обратите внимание на форму глаголов в будущем времени.

Так мы и Москву не увидим(соверш. в.), если будем сидеть(несоверш. в.) дома.

Вечером я быстро сделаю(соверш. в.) уроки и буду читать (несоверш. в.) книгу.

4.Замените слово „вчера” словом «завтра, соответственно измените форму глаголов.

Вчера мы играли в шахматы.-Завтра мы будем играть в шахматы.

Вчера ты отвечал урок.-Завтра ты будешь отвечать урок.

Вчера мы убрали наш класс. -Завтра мы будем убирать наш класс.

Вчера мама сварила обед. -Завтра мама сварит обед.

Вчера Ашот дежурил.-Завтра Ашот будем дежурить.

Вчера бабушка рассказала внуку сказку.-Завтра бабушка расскажет внуку сказку.

Вчера мальчики катались на велосипеде.- Завтра мальчики будут кататься на велосипеде

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1.Мне понравилась эта русская народная песня.

Мне понравились эти народные песни.

2. На вечере пел арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка читала стихи.

На вечере пели арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайские студентки читали стихи.

3.У вас есть мое последнее письмо?

У вас есть мои последние письма?

4. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад.

На нашей улице есть школы, магазины и детские сады.

5. В этом корпусе есть химическая лаборатория, большая аудитория и книжный киоск.

В этом корпусе есть химические лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.

6. У меня есть этот новый учебник.

У меня есть эти новые учебники.

7. Мне нужен простой карандаш.

Мне нужны простые карандаши.

2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете.

Ты работаешь на рынке?

Он говорит правильно.
Я гуляю в парке.

Мы отдыхаем после занятий.

Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома?

Ты читаешь новый журнал?

Я не понимаю тебя.

Мы переводим текст.

Он знает это слово.

Мы умеем писать по-русски.

Я рисую город.

Вы узнаёте это место?

Они помнят свой дом.

Когда ты встаёшь?

Где они гуляют?

Вы меня помните?

Кому ты звонишь?
3. Закончите предложения по образцу.
Он работает, и мы работаем.

Ты разговариваешь, и они разговаривают.

Я спрашиваю, и ты спрашивал.
Мы отвечаем, и вы отвечаете.

Он рисует, и я рисую.

Мы понимаем, и она понимает.

Он говорит, и ты говоришь.

Мы помним, и они помнят.

Он отдыхает, и ты отдыхаешь .

Мы переводим, и вы переводите.

Они гуляют, и я гуляю.

Я занимаюсь, и она занимается.

Брат работает, и родители работают .

Я учусь, и друг учится.

Он слушает радио, и они слушают радио.

Мы играем, и дети играют.

Я умею готовить, и сестра не умеет готовить.
Преподаватель объясняет, а студенты не слушают .

Мама готовит обед, а дочь играет.
Мы читаем, а ты играешь в телефон.

Я слушаю её, а она нет.

Он смотрит фильм, а я читаю книгу.

Брат работает, а сестра спит.

Они занимаются, а вы нет.

Я учу новые слова, а друг играет по телефону.

Дети играют, а мама приготовит ужин.

Бабушка читает сказки, а внук спит.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались (на чем) на машине. (Винительный падеж).

Шли (по чему) по площади . (Дательный падеж).

Отплыл (от чего) от причала. (Родительный падеж).

Подбежал (к чему) к кровати. (Дательный падеж).

Прыгает (кто) белка. (Именительный падеж).

Достали (что) мяч. (Винительный падеж)

Гуляли (за чем) за школой. (Творительный падеж).

Написал (в чем) в тетради. (Предложный падеж).

Кружились (в чем) в воздухе.(Предложный падеж).

Мылись (чем) шампунем. (Творительный падеж)

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2=4,184

դ) 10,5 ։ 7=1,5

բ) 17,024 ։ 4=4,256

ե) 6,25 ։ 125=0,05

գ) 0,0225 ։ 15=0,0015

զ) 10,08 ։ 200,504

2) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 40,25 ։ 2,3=17,5

դ) 35,601 ։ 0,01=3560,1

բ) 4,221 ։ 0,63=6,7

ե) 0,13464 ։ 0,396=0,34

գ) 30,303 ։ 33,3=0,91

զ) 9,3456 ։ 10,62=-0,88

3) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 3,87x = 7,74

X=2

գ) 0,32x = 0,48

X=1,5

բ) 8,13x = 24,6339

X=3,03

դ) 7,25x = 9,425

X=1,3

4) Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

465,8668:26,53=1756 դմ

Լրացուցիչ(տանը)

5) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 1000 ։ 0,25=4000

դ) 1295 ։ 0,37=3500

է) 888 : 0,37=2400

բ) 169 ։ 1,3=130

ե) 276 ։ 2,3=120

ը) 302 : 0,2=1510

գ) 7920 ։ 3,6=2200

զ) 10572 ։ 8,81=1200

թ) 4451 : 44,51=100

6) Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան

նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.

ա) 1234 ։ 26 > 12,34 ։ 26

բ) 741 ։ 9,4 > 74,1 ։ 9,4

գ) 0,1901 ։ 2 < 1901 ։ 2

դ) 7,26 ։ 5,17 < 7260 ։ 5,17

7) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 52,3527 ։ 3,27=16,01

բ) (–32,8) ։ (–8,2)=4

գ) (–19,558) ։ (–7,7)=2,54

դ) 0,1938 ։ 0,51=0,38

ե) (–0,90216) ։ 0,14=6,444

զ) (–0,0101) ։(–10,1)=0,001

ա) (–8) ⋅ x = –24

X=3

բ) (–7) ⋅ x = +42

X=-6   

գ) (–3) ⋅ x + 1 = +22

-3xX+1=22

X=22+3-1

X=24

դ) (+8) ⋅ x + 1 = +1

8xX+1=1

X=8-1-1

X=6

1. Հայերենի յուրաքանչյուր տառ ունի նաեւ թվային արժեք(Ա=1, Ժ=10, Շ=500 եւ այլն)։Հետևյալ բառերից որի՞ տառերի թվային արժեքների գումարն է ամենափոքրը։

Ա. շունչ

Բ. գայլ

Գ.մարդ

Դ.բերդ

2. Աշխարհ, ընդհանուր, շնորհալի,նշխարհ, ընդամենը, անընդհատ, ապաշխարել, մենաշնորհ բառերը բաժանվել են երկու բանակի` կախված այն բանից , թե կետի փոխարեն հ գրվո՞ւմ է, թե՞ ոչ։ Տարբերակներում բերված ո՞ր պնդումն է ճիշտ։

Ա.Բանակներում բառերի թվերը հավասար են։

Բ.Բանակներից մեկում բառերի թիվը մյուսի բառերի թվից մեծ է երկուսով։

Գ. Բանակներից մեկում բառերի թիվը մյուսի բառերի թվից փոքր է չորսով։

3.Խիճ, կարճ, դղյակ, ծածկ, եղինջ, զրահ, կարգ, խիտ բառերից ամենաշատը քանի՞սը նոր շունչ կստանան, եթե բառամիջում  ավելացնենք մեկ տառ:

Ա. 4

Բ. 5

Գ. 6

Դ. 7

4. Ո՞ր նախադասությունն է զերծ մնացել «մակաբույծ» բառերից:

Ա. Նա մեր դպրոցի ամենից լավագույն աշակերտներից մեկն է:

Բ. Հարցը կայանում է նրանում, որ ամեն ինչ այդքան հեշտ չի տրվում:

Գ. Տնօրենը հավանաբար իր մոտ է, կարող եք մոտենալ նրան:

Դ. Ճանապարհի կեսից հետ վերադառնալու կարիք չկա:

Ե. Այս ամենից հետո նրան հաջողվեց գրագրի պաշտոն ստանալ:

5.Ո՞ր բառի բացատրությունն է սխալ:

սակարկել — բանակցել ինչ-որ գործարքի ժամանակ

դագանակ — գավազան

քեռայր — քեռու տղա (քրոջ ամուսին)

քթոց — ոստերից հյուսված կողով

սվին — սառը զենք

6.  Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն իր «ընկերը» չունի բերված նախադասության մեջ: Արևածագին փայտփորիկը նստեց կաղնու ճյուղին, սևեռուն նայեց կեղևի տակ վխտացող բզեզներին։

Ա. վաղորդայն

Բ. կտցահար

Գ. ոստ

Դ. թռչուն

Ե.ակնապիշ

7.Երգիծանքի նշված տեսակների համապատասխան նկարագրությունները խառնվել են, դասավորի՛ր։

Գ1

Բ3

Ա2

Դ4

8. Քեզ ծանոթ աղբյուրներից ընտրի’ր գրաբարյան որևէ ասույթ, փոխադրի’ր աշխարհաբար։

Գրաբար—Իմաստուն կանայք շինեցին տունս, իսկ անզգամքն ձեռօք իւրեանց կործանեցին։

Արևելահայերեն—Իմաստուն կանայք տներ շինեցին, իսկ անզգամներն իրենց ձեռքերով կործանեցին։

9.Ամբողջացրու՛ առածը. «Թրի կտրածը կլավանա, … » ։

Ա. եթե ժամանակին միջոցներ ձեռնարկես

Բ. լեզվի կտրածը չի լավանա

Գ. դանակի կտրածը` ոչ

Դ.կորած ընկերը չի վերադառնա