1օրը=300×30:100+10=100
2օրը=100×45:100+5=50
3օրը=300-150=150, 150×40:100+20=80
4օրը=180×20:100+4=40
5)300-(100+50+80+40)=20կգ
6)180×100:300=60%

20), x+7x=48
8x=48
x=48:8=6 դույլ
21), (x+15)-17=16
x+15=16+17=33
x=33-15=18
23) (x+3)+(x+2)=52
2x=52+3-2=54
x=54:2=27
52-27=25
Պատ՝ առաջին դասարանում

24), 350:50=7
25), 280:14=20
120:20=6
26) , 3x+8=65
3x=65-8=57
3x=57
x=57: 3=19
27) (a-13)x2=44
a-13=44:2=22
a=22+13
a=33
28), a+3a=92
4a=92
a=92:4
a=23
29), a:4-7=32
a:4=33+7=40
a=40×4=160
30), (a+23)x3=250-34
(a+23)x3=216
a+23=216:3=72
a=72-23
a=49

Ծույլի հանգստյան օրը
Մի ծույլ մարդ կար: Ողջ օրը անց էր կացնում թաղտին պարկած: Այս անբանը մի օր երազում տեսավ, որ ինքը դաշտում, քրտինքի մեջ կորած, աշխատում է: Առավոտյան արդնացավ թե չէ, կանչեց կնոջն ու պատվիրեց.
-Ինձ այլևս ծույլ չասես: Ողջ գիշեր աշխատել եմ:
Ասաց ու իրենից գոհ՝ պառկեց:
Հենց այդ ժամանակ պատուհանի մոտով անցնող հարեվանը մի կտոր գաթա դրեց լուսամուտի գոքին ու ասաց.
–Տեղիցտ վե՛ր կաց, մոտեցի՛ր լուսամուտին: Քեզ համար այնտեղ գաթա եմ դրել:
-Ի՜նչ ես ասում, ես այսոր տեղիցս չեմ շարժվելու, քանի որ ողչ գիշեր աշխատել եմ: Այսօր իմ հանգստյան օրն է:
2.Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:
Հորդահոս-արագահոս, սառնորակ-բարձրորակ, անուշահամ-քաղցրահամ, կենսագիր-ձեռագիր, զբոսանավ-սուզանավ, կարմրազգեստ-շևազգեստ, գայլաձուկ-շնաձուկ:
3. Տրված բառերի վերջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բառեր:
Բարձրախոս-Բարձրորակ, դեղնակտուց-դեղնագորշ, աշխարհամարտ-աշխարհաբառ, ծովածոց-ծովաբան, լեռնագնաց-լեռնաբերձ, սրբավայր-սրբագիր:

Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) Երկու ամբողջ թվերից ո՞րն է ավելի մեծ.
ա) դրակա՞ն թիվը, թե՞ զրոն,
բ) բացասակա՞ն թիվը, թե՞ զրոն,
գ) դրակա՞ն թիվը, թե՞ բացասական։
2) x թիվը դրակա՞ն է, թե՞ բացասական, եթե` 
ա) x > 0 — դրական
բ) x < 0 — բացասական
3) Համեմատե՛ք ամբողջ թվերը.
ա) 0 > –3,      դ) –1 < 1,         է) –13 < 2,
բ) –4 < 2,       ե) 5 > –3,         ը) –1000 < 1,
գ) –3 > –10,   զ) –16 < –12,   թ) 25 > –25։
4) Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք փոքր են՝ 
ա) 4-ից—3, 2,1,0 ,-1, -2, -3
բ) 0-ից—-1 ,-2, -3, -4, -5, -6, -7
գ) 6-ից—5, 4, 3, 2, 1, 0 , -1
դ) –1-ից—-2, -3, -4, -5, -6, -7, -8
ե) –5-ից—-6, -7, -8, -9, -10, -11, -12
զ) –10-ից—-11, -12, -13, -14, -15, -16, -17
է) 3-ից—2, 1, 0, -1, -2, -3, -4,
ը) –3-ից—-4, -5, -6, -7, -8, -9, -10,

Առաջադրանքներ(տանը)
5) Գրե՛ք հետևյալ թվերը` 
ա) աճման կարգով. 31, –1, – 7, –1, 0, –11, 24, 7, – 2 ,–6,
-11, -7, -6, -2, -1, 0, 7, 24, 31
բ) նվազման կարգով. –11, –3, –7, 12, 4, –8, –17, –30, 1, 0, 13։
13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8, -11, -17, -30
6) Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ արժեքները, որոնք աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն.
ա) 0 < 1,2 < 3,
բ) –4 < -3, -2, -1 < 0,
գ) –4 < -3, -2, -1, 0, 1, 2 < 3,
դ) –5 < -4, -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, 4, < 5,
ե) –14 < -13, -12, -11, -10, -9, -8, -7, -6, < –5,
զ) –28 < -27, -26, -25, -24, -23, < –22։
7) Գրի՛ առեք հետևյալ պնդումները՝ օգտագործելով անհավասարությունների նշանները.
ա) 11-ը մեծ է 0-ից—,11>0
բ) –7-ը փոքր է 0-ից—, -7<0
գ) –10-ը բացասական թիվ է—,-10<0
դ) 2-ը դրական թիվ է—2>0
8) Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են՝
ա) –3-ից, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4
բ) –6-ից, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1
գ) –7-ից, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0
դ) 0-ից, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
ե) 2-ից, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
զ) 10-ից, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
է) –5-ից, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2
ը) 5-ից, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Ի՞նչ թթուներ կան բնության մեջ:
Քացախաթթու, խնջորաթթու, կիտրոնաթթու կաթնաթթու:
Ի՞նչ բաղադրություն ունեն թթուները:
Ջրածին (H), HCI, CL, H2SO4, SO4, HNO3, NO3 և այլն:
Ինչպե՞ս կարող եք համոզվել ,որ տվյալ նյութը թթու է:
Դրա համար կան հատուկ նյութեր, որոնք, կոչվում են հայտանյութեր: Դրանք փոխում են իրենց գույնը թթուների միջավայրում: Հաճախ կիրառվող հայտանյութերից է լակմուսը, որի որի մանուշակագույն ջրահին լուծույթը թթվի ազդեցությունից դառնում է կարմիր

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1) Տրված են –5, –3, 12, +5, +10, –2, 0, +4, 312 թվերը: Նրանցից դո՛ւրս  գրեք ամբողջ թվերը:
-5, -3, +5, 10, -2, 0, +4
2) Թվանշաններով և + կամ – նշանի միջոցով գրի՛ առեք բարձրությունները և խորությունները.
ա) Արագած լեռան բարձրությունը  չորս հազար իննսուն մետր է։
+4090մ
բ) Մոնբլան լեռան բարձրությունը  չորս հազար ութ հարյուր  յոթ մետր է։
+4807մ
գ) Կազբեկ  լեռան բարձրությունը  հինգ հազար երեսուներեք մետր է։
+5033մ
դ) Բայկալ լճի խորությունը հազար վեց հարյուր քսան մետր է։
-1620մ
3) Դրակա՞ն է արդյոք այն ամբողջ թիվը, որը 1-ով մեծ է –1-ից։
Ոչ
4) Գործածելով + և – նշանները` գրե՛ք. 
ա) 100 տաքություն- +100°
բ) 0-ից 70 ցածր,- -70°
գ) 30 ցուրտ- -30°
դ) 0-ից 80 բարձր- +80°

Լրացուցիչ(տանը)

5) Մրցամարտից երեք օր առաջ բռնցքամարտիկը սկսեց խստորեն հետևել իր քաշին և այդ պատճառով ամեն օր կշռվում էր: Առաջին կշռումը ցույց տվեց, որ նա նիհարել է 400 գ-ով, երկրորդը` որ նրա քաշն ավելացել է 300 գ-ով, իսկ երրորդից պարզվեց, որ նրա քաշն ավելացել է ևս 200 գ-ով: Այդ երեք օրում բռնցքամարտիկն ավելի թեթև՞, թե՞ ավելի ծանր դարձավ և որքանո՞վ:
300+200-400=100գ ավելի
6) Բազմահարկ շենքի տակ` առաջին հարկից երկու հարկ ներքև, ավտոկայանատեղ կա: Ո՞ր հարկում է ապրում այն մարդը, որը տուն հասնելու համար ավտոկայանատեղից բարձրանում է 11 հարկ:
9 հարկ
7) Բերե՛ք բացասական թվերի օգտագործման օրինակներ։
-5°, -17°
8) Տրված են 15, –6, 58, -534, +10, –1, 0, +100, -717թվերը: Նրանցից դո՛ւրս  գրեք ամբողջ թվերը:
15, +10, -1, 0, +100:

Նախագիծ 1-ի ամփոփում, գրավոր աշխատանք
Առաջին տարբերակ

1) Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը, եթե a = 7, b = 5.
10 ⋅ (a + b) ։ 3=40
2) Գտե՛ք տառի թվային արժեքը.
x/4=3/5
5x=12
x=12:5=2 2/5
3) Մի տակառում կա 500 լ խաղողի հյութ, իսկ մյուսում՝ 10 %-ով ավելի։ Քանի՞ լիտր խաղողի հյութ կա երկրորդ տակառում։
500:100×10=50
50+500=550
500+550=1050
4) Աշխատանքի երկրորդ օրը խառատը մշակել է առաջին օրը մշակած մանրակների քանակի 8/15-­ը։ Ընդամենը քանի՞ մանրակ է մշակել խառատը այդ երկու օրում, եթե երկրորդ օրը նա մշակել է 64 մանրակ:
(64×15):8=120 (առաջին օր)
120+64=184
5) Գտե՛ք 35-ի և 910-ի հարաբերությունը.
35/910=1/26
6) Պահեստում 2000 կգ մթերք կար։ Առաջին օրը պահեստից տարան ամբողջ մթերքի 40 %­ը, երկրորդ օրը՝ մնացածի 30 %­ը։ Քանի՞ կիլոգրամ մթերք մնաց պահեստում։
2000:100=20×40=800
800:100=8×20=240
2000-(800+240)=2000-1040=960
7) Բասկետբոլիստը խաղի ընթացքում վաստակել է 36 միավոր, որ թիմի վաստակած միավորների 2/5-­ն է։ Քանի՞ միավոր է վաստակել թիմը։
36×5:2=90

Тренировочные упражнения
1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ
Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена.
(95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы
1. Почему запрещена охота на журавлей?
Потому что один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.
2. Каков внешний вид журавля?
Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.
3. Где гнездятся журавли?
Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.
4. Чем опасен ранний журавль?
Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом.
5.Как можно озаглавить рассказ?
Раненый журавль

Задания.
1. Выпишите из текста имена собственные.
Журавль, охотник, собака.
2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.
неодушевленные
Стол, телефон, рюкзак, окно.

одушевленные
Доктор, кот, ученик, попугай.
3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
Нос-ср. р.
Кофе-м. р.
Лошадь-ж. р.
Стол-м. р.
4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.
Их нет.
2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?
А) буйвол, воробей, зверь
Б) народ, труп, студенчество
В) робот, покойник, туз
Г) черт, эгоист, леший
3. В каком ряду все слова являются именами существительными?
1.Учительская , холодно,белый;
2.Бег,приморский ,лесник;
3.Переход ,множество,острый;
4.Роща,набережная ,комната.
4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?
А)ножницы, туфли, очки;
Б)именины, шорты, торты;
В)потемки, городки, духи;
Г)дома, сливки, игры.
5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?
1. человек, листок, смелость;
2. серебро, пшено, молоко;
3. родственник, молодец, родня;
4. молодежь, железо, вопрос.
6.Просклоняйте следующие существительные по падежам:
Имени. п. — собака, кто, что
род. п. -собаки — кого, чего
дат. п — собаке — кому, чему
вин. — собаку — кого, что
творит. — собакой. кем, чем
предл. — о собаке. о ком, о чем.

Имени. п. — стол. Кто, что
род. п. -стола — кого, чего
дат. п — столу — кому, чему
вин. — стола — кого, что
творит. — столом. кем, чем
предл. — о столе. о ком, о чем.

Имени. п.- море, кто, что
род. п. -моря — кого, чего
дат. п — морю — кому, чему
вин. — море — кого, что
творит. — морем. кем, чем
предл. — о море. о ком, о чем.
7.Напишите род существительных.
Конь-м. р.
море-ср. р.
стакан-м. р.
день-м. р.
станция-ж. р.
дом-м. р.
пальто-ср. р.
площадь-ж. р.
обжора-общий род
папа-м. р.
петух-м. р.
собака-ж. р.
ночь-ж. р.
окно-ср. р.