1. True or false?
   Read and circle true or false for these sentences.
   I think the future will be very different. People won’t drive normal
   cars, there will be flying cars. Children won’t go to school, they’ll
   have a robot who teaches them at home. As for me, when I grow up
   I’ll be an astronaut and I won’t get married, I’ll live with my friends!
   
   a. He thinks the future will be different. true false
   b. He thinks people will drive normal cars. true false
   c. He thinks children will have a human teacher. true false
   d. He thinks he will be an astronaut when he grows up. true false
   e. He thinks he will live with his family. true false
2. Choose the answer!
   Read the sentence. Circle the correct answer.
   a. I will travel around the world when I’m older. to travel / travel / travelling
   b. My sister will be a singer because she loves singing. is / wills / will
   c. Will people be able to talk to animals in the future? are / be / being
   d. They won’t have any pets. having / to have / have
   e. There be won’t enough clean water in the future. won’t / willn’t / isn’t
   f. We will live on the moon. live / to live / living
   g. My father won’t be happy when he sees this broken window! willn’t / won’t / isn’t
   h. Where will you live when you grow up? you will / do you / will you
   
3. Fill it in!
   What do you think? Write will or won’t in the sentences to make predictions.
   a. Children won’t go to school in the future.
   b. I go will to university.
   c. In the future, people won’t read books.
   d. My family will live in a different country one day.
   e. We will have a robot to do all the household jobs in the future.
   f. I won’t have the same friends in ten years’ time.
   g. In the future, computer games will be downloaded into our heads.
   h. When we grow up, my best friend won’t forget me.

• 1. Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրանց  ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը՝
  Օրիանակ՝ 30=5*3*2 և 75=5*5*3, 30 և 75 թվերի ընդհանուր պարզ արտադրիչներն են 5-ը և 3-ը։ 15 և 75 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար կլինի 5*3=15՝ (30, 75)=5*3=15:
  14 և 21-2×7-3×7
  32 և 16-4×8-4×4
  25 և 42-5×5-7×6
  15 և 75-3×5-1×75
  60 և 26-3×20-1×26
  25 և 100-5×5-50×2
  25 և 5-5×5-5×1
  21 և 28-3×7-6×4
  102 և 42-51×2-7×6
  24 և 36-3×8-6×6
  38 և 64-2×19-8×8
  25 և 504-5×5-2×252
  77 և 11-11×7-1×11
  25 և 40-5×5-5×8
  180 և 12-60×2-3×4
  24 և 16-4×6-4×4
  3 և 7-1×3-1×7
  2 և 11-1×2-1×11
  260 և 26-2×130-2×13
  100 և 40-50×2-5×8
  13 և 50-1×13-2×25
  81 և 30-81×1-15×2
  100 և 84-50×2-42×2
  20 և 60-4×5-2×30
  38 և 60-19×2-30×2
  125 և 50-75×2-2×25
  40 և 17-2×20-1×17
  25 և 2-5×5-1×2
  600 և 250-300×2-50×50
  25 և 35-5×5-1×35
  40 և 28-20×2-2×14
  36 և 18-6×6-9×2
  45 և 10-5×9-5×2
  15 և 25-3×5-5×5
  26 և 12-2×13-3×4
  40 և 35-2×20-1×35
  60 և 25-20×3-5×5
  24 և 18-6×4-9×2
  16 և 24-4×4-4×6

Женя отдала маме баранки, а сама про себя подумала: „Это, правда, замечательный цветок. Надо поставить его в самую красивую вазочку”. Любимая мамина вазочка стояла на самой верхней полке. Женя встала на стул и взяла её. В это время за окном пролетали вороны. Женя начала их считать, а про вазочку забыла. Вазочка упала и разбилась!
– Что ты разбила, тяпа-растяпа! – закричала мама из кухни. – Не мою ли любимую вазочку?
– Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. – ответила Женя маме, а сама быстро оторвала красный лепесток, бросила его и тихо сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы мамина любимая вазочка снова стала целой. Когда мама прибежала из кухни, её любимая вазочка стояла на своём месте. Удивилась мама и послала Женю во двор гулять.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в Северный полюс.
– Мальчики, мальчики, можно мне с вами поиграть?
– Нет. Мы девчонок на Северный полюс не берём.
– И не нужно. Я и без вас буду на настоящем Северном полюсе. Женя отошла в сторону,
взяла волшебный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, бросила его, сказала
волшебные слова и… очутилась на Северном полюсе. А там холодно, мороз 100 градусов!

– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать. Её слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу. А тут ещё появились большие страшные
медведи и идут прямо к Жене. Испугалась девочка, оторвала зеленый лепесток, произнесла волшебные слова и снова вернулась во двор. А мальчики на неё смотрят и смеются.
– Ну, где же твой Северный полюс?
– Я там была.
– Мы не видели. Докажи.
– Смотрите у меня на носу ещё сосулька. Но мальчики не поверили Жене.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как разбилась любимая мамина вазочка?
Женя встала на стул и взяла её. В это время за окном пролетали вороны. Женя начала их считать, а про вазочку забыла. Вазочка упала и разбилась.
2. Какое второе желание Жени исполнил цветок?
Что-бы она оказалась на Северном полюсе.
3. Во что играли мальчики?
В Северный полюс.
4. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там?
Она загадала желание что-быона оказалась на Северном полюсе, ей там не понравилось.
5. Как Женя вернулась во двор?
Женя оторвала зеленый лепесток, произнесла волшебные слова и снова вернулась во двор.
Согласны ли вы с тем, что...
1. Женя разбила вазочку. Да
2 Мальчики играли в футбол. Нет
3. Женя оторвала жёлтый лепесток, сказала волшебные слова и оказалась на Северном полюсе. Нет
4. Жене очень понравилось на Северном полюсе. Нет
5. Мальчики не поверили Жене. Да

1. Choose the correct sentence!
   Read the sentences and underline the correct one.
   a.
   I’m visiting my friend tomorrow.
   I visit my friend tomorrow.
   I tomorrow visit my friend.
   b.
   We go to the cinema on Sunday.
   We are going to the cinema on Sunday.
   We going to the cinema on Sunday.
   c.
   What do you do this weekend?
   What are you doing this weekend?
   What you are doing this weekend?
   d.
   My brother is take an exam tomorrow.
   My brother takes an exam tomorrow.
   My brother is taking an exam tomorrow.
   e.
   I’m on Saturday having a party for my birthday.
   I have a party for my birthday on Saturday.
   I’m having a party for my birthday on Saturday.
   2.Find the mistake!
   Find the mistake, underline it and write the correct sentence.
   a. I’m meet my friend after school. I’m meeting my friend after school.
   b. My grandma comes to dinner tonight. My grandma is coming to dinner tonight.
   c. I go to the dentist next week. I’m going to the dentist next week.
   d. You are stay at home tonight? Are you staying at home tonight?
   e. My parents is playing tennis on Sunday. My parents are playing tennis on Sunday.
   
   1.True or false?
   Read and circle true or false for these sentences.
   Next week is very busy for me! On Monday, we’re going to the
   science museum with school. On Tuesday, our grandparents are
   visiting us. On Wednesday, I’m playing tennis. On Thursday, my sister
   is taking me shopping. On Friday, I’m staying at home!
   
   a. She’s very busy next week. true false
   b. On Monday, she’s going to the art science museum. true false
   c. On Tuesday, her aunt and uncle grandparents are visiting. true false
   d. On Thursday, her sister is taking her to the cinema shopping. true false
   e. On Friday, she’s staying at home. true false
   2.Match them up!
   Match the arrangements and how they were organised.
   I’m flying to Spain for a holiday soon.
   He’s staying at his friend’s house tonight.
   She’s going to the dentist next week.
   I’m meeting my friend after school.
   They’re having a barbecue at the weekend.
   We’re seeing the new Superman film tonight.
   My mum is helping me make a cake tomorrow.
   Our class is visiting a museum next week.
   
   She’s got an appointment.
   They’ve invited lots of people.
   I’ve got the plane tickets!
   His parents said it’s OK.
   We’ve bought the ingredients.
   Our teacher has booked a bus!
   We agreed to meet at the park.
   We have tickets for 18.30.
   3.Make it right!
   Children find the mistake in each sentence and correct it. Possible answers
   (children may find different ways to correct the sentences):
   a. I’m having a party for my birthday.
   b. She’s doing a science test tomorrow.
   c. Are we visiting Grandma tomorrow?
   d. They’re not going to school next week.
   e. My brother is taking me to a football match on Saturday.
   f. We’re having a picnic on Sunday.
   g. I’m looking after my friend’s cat at the weekend.
   h. What are you doing tonight

Ածական 
Ուշադիր կարդա՛:
Ածականը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշ (որպիսություն): Առարկայի հատկանիշը կարող է համեմատվել այլ առարկաների նույն հատկանիշի հետ, արտահայտել նրա առավել, պակաս լինելը կամ էլ գերազանցությունը: 
Ածականի համեմատության աստիճանները կազմվում են ավելի, պակաս, քիչ, նվազ, ամենից բառերով և ամենա-, -ագույն ածանցներով: 

216. Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող մի քանի բառեր ավելացրո՛ւ (աշխատիր չկրկնել): 
Օրինակ՝ 
քարե, բարձր, երկհարկանի, բնակելի, գեղեցիկ տուն: 
Քույր-գեղեցիկ, մեծ, բարձրահասակ, ժպտերես
Եղբայր-փոքր, գանգուր, կարմրաթուշ, աշխույժ
Մայր-բարի, խնաիչ, գեղեցիկ, խելացի, հասկացող
Հայր-պատասխանատու, ուժեղ, մաքրասեր
Տատիկ-Հոգատար, մեծահասակ, կազմակերպված
Պապիկ-ալեհեր, խիստ, բանիմաց
217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան: 
Սիրտ- սրտակից
վախ- անվախ
քար-քարոտ
մայր-մայրական
երկինք-երկնային
արև-արևոտ
փայտ-փայտե
լեռ(ն)-լեռնային
փողոց-անփողոց
երկաթ-երկաթյա
օդ-անօդ
լեռ(ն)-լեռնային
փողոց-անփողոց
երկաթ-երկաթյա
օդ-անօդ
ծաղիկ-ծաղկավոր
եղբայր-եղբայրական
ոսկի-ոսկյա
արծաթ-արծաթյա
ծով-անծով
Ամերիկա-Ամերիկյան
Ֆրանսիա-ֆրանսիական
Գերմանիա-Գերմանական: 
218. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր: 
Համեմատի՛ր. տրվա՞ծ, թե՞ ստացված տեքստում է վերաբերմունք արտահայտված: 

Ասում են, թե դաժան կոկորդիլոսն իր խեղճ զոհին ուտելուց հետո իսկական արցունքներ է թափում: Ի՞նչ է, այդ վայրենի կոկորդիլոսը թշվառ զոհին խղճո՞ւմ է: Գիտակ մարդիկ ասում են, որ կերածը մարսելու ժամանակ նրա օրգանիզմում ուրիշ գեղձեր էլ են գրգռվում, որից և աչքերից թափվող արցունքանման հեղուկ է առաջանում: Այդ սուտ, կեղծավոր լացը նկատի ունեն, երբ մեկի մասին ասում են, թե «կոկորդիլոսի արցունք է թափում»: 
Դաժան, խեղճ, իսկական, վայրենի, թշվառ, գիտակ, արցունքանման ,սուտ, կեղծավոր։
221. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր (ածականները խոսքում ի՞նչ դեր ունեն): 
Խոտավետ, լեռնային, հավերժական, կենդանական, բարձր, վայրի, մորուքավոր, անմատչելի, մշուշապատ: 
Երբ վայրի տափաստաններից բարձրանում ենք դեպի խոտավետ մարգագետինները և գնում դեպի հավերժական ձյան սահմանը, կենդանական աշխարհն աղքատանում է: Անմատչելի լեռնագագաթներին ամենից շատ վայրի ոչխարներն ու մորուքավոր քարայծերն են լինում: Նրանք սիրում են կանգնել բարձր ժայռերի կատարներին ու նայել հեռու՝ մշուշապատ սարերին ու դաշտերին: 
222. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր: 
Լայնահուն, հորդահոս, կարկաչուն, արագավազ, սառնորակ, զուլալ, տարբեր, ամենախոր, անուշահամ, բարձր, կապույտ, մաքուր, թափանցիկ, արևոտ, հանդարտ (եղանակ), հարուստ, լեռնային, գեղատեսիլ, ամենամեծ, սքանչելի, գողտրիկ, վճիտ: 
Գետնի վրայով լայնահուն ու հորդահոս գետեր, կարկաչուն ու արագավազ առ վակներ են հոսում, գետնի տակից սառնորակ ու զուլալ աղբյուրներ են բխում, և երբ նրանց ջրերը որևէ իջվածքում կուտակվում են, լիճ է գոյանում: Իսկ որքա՜ն տարբեր լճեր կան: Երկրագնդի ամենախոր լճի՝ Բայկալի ափերը երիզող լեռներն ասես բարձր մշուշի վրա են կախված: Ձգվում է կապույտ լիճը հարյուրավոր կիլոմետրեր, ու տեղացիները նրան ծով են անվանում: Բայկալը անուշահամ ու մաքուր ջուր ունի: Արևոտ ու հանդարտ եղանակին լճի հատակը տեղ-տեղ երևում է: 
Մեր հանրապետությունը լեռնային գեղատեսիլ լճերով հարուստ է: Դրանցից ամենամեծը Սևանա լիճն է, որտեղ իշխան ձուկն է բնակվում: Դիլիջանից քիչ հեռու մի գողտրիկ սքանչելի լիճ կա: Նա այնքան վճիտ ջուր ունի, որ նրան Պարզ լիճ են կոչում: 
Ածականները տեղադրելուց հետո, մենք ավելի ճշգրիտ տեղեկություն ըստացանք լճերի մասին։

• 1․Թվերը  վերլուծեք  պարզ արտադրիչների։
  16-4×4
  28-6×8
  36-9×4
  12-6×2
  18-3×8
  45-9×5
  64-1×64
  80-8×10
  26-1×26
  45-9×5
  9-1×9
  15-3×5
  24-6×4
  2․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր  պարզ արտադրիչները:
  25 և 35-5×5-7×5
  40 և 28-6×8-6×5
  36 և 18-9×4-2×8
  45 և 10-9×5-2×5
  15 և 25-3×5-5×5
  26 և 12-1×26-6×2
  40 և 35-8×5-5×6
  60 և 25-6×10-5×5
  24 և 18-6×4-6×3
  16 և 24-6×4-4×4

Արևմտահայերեն
Զօրաւոր առիւծ մը, որ նստած էր ժայռի մը վրայ, կը տեսնէ որ գազանները
սարսափահար կը վազէին։ Առիւծը կը հարցնէ, թէ ինչո՞ւ կը փախէին եւ
որմէ՞ կը վախնային։
—Դուն ալ փախիր,- կ’ըսեն,- որովհետեւ մարդը կու գայ։
—Ո՞վ է մարդը,- կը հարցնէ Առիւծը,- եւ ի՞նչ է անոր ուժը, որ կը փախիք
անկէ։
—Կու գայ եւ քեզի ալ կը վնասէ,- կ’ըսեն։
Իր ուժերուն վստահ՝ Առիւծը կը մնայ իր տեղը։ Եւ ահա կու գայ հողագործ
մարդ մը։
—Եկուր կռուինք,- կ’ըսէ հպարտ Առիւծը։
—Շատ լաւ,- կ’ըսէ մարդը,- բայց քու զէնքերդ հետդ են, մինչ իմիններս
տունն են։ Քեզ կապեմ, որպէսզի չփախիս, իսկ ես երթամ եւ բերեմ զէնքերս,
որպէսզի կռուինք։

Առիւծը կ’ըսէ.
—Երդում ըրէ, որ պիտի գաս եւ ես կ’ընդունիմ ըսածդ։
Մարդը երդում կ’ընէ եւ Առիւծը կը համաձայնի կապուիլ։
Մարդը կը հանէ պարանը եւ Առիւծը պինդ կը կապէ կաղնիի ծառին, ապա
ծառէն կը կտրէ հաստ ճիւղ մը եւ կը սկսի զարնել Առիւծին։
Առիւծը կը գոչէ.
—Աւելի զօրաւոր եւ անխնայ զարկ կողերուս, որովհետեւ այս խելքիս միայն
այսպիսի ծեծ կը վայելէ:
ՎԱՐԴԱՆ ԱՅԳԵԿՑԻ

Արևելահայերեն
Մի զորավոր առյուծ, նստում էր ժայռի վրա, տեսավ որ իր գազանները
սարսափահար վազում էին։ Առյուծը հարցնում էր, թէ ինչո՞ւ էին փախչում և
ու՞մից էին վախենում։
—Դու էլ փախիր,-ասացին,- որովհետև մարդ է գալիս։
—Ո՞վ է մարդը,-հարցրեց առյուծը,- և այդ ինչքան ուժեղ է, որ փախնում
եք։
—Կգա քեզ էլ կվնասի-ասաց։
Իր ուժերին վստահ՝ Առյուծը մնաց իր տեղը։ Եվ ահա եկավ հողագործ
մարդը։
—Արի կռվենք,-ասաց հպարտ Առյուծը։
—Շատ լավ,-ասաց մարդը,- բայց քո զենքերը հետ են, մինչ իմ զենքը
տունն է։ Քեզ կապեմ, որպեսզի չփախնես, իսկ ես կգամ և կբերեմ զենքերս,
որպեսզի կռվենք։
Առյուծը ասաց.
—Երդվի՛ր դե, որ պիտի գաս և ես կնդունեմ ասածդ։
Մարդը երդվեց և Առյուծը համաձայնվեց կապվի։
Մարդը հանում է պարանը և Առյուծը պինդ կապեց կաղնիի ծառին, ապա
ծառից կտրեց մի հաստ ճյուղ և սկսեց հարվածել Առյուծին։
Առյուծը գոչեց.
—Ավելի զորավոր և անխնայ հարվածի, որովհետև այս խելքիս միայն
այսպիսի ծեծ կվայե։

Կաքավաբերդ
Առաջին անգամ հիշատակում է Հովհաննես Դրասխանակերտցին (IX-Xդդ.) որպես Բագրատունիների տոհմական տիրույթ։ Դրասխանակերտցին հաղորդում է, որ 924թ.-ին Գեղի վրա է հարձակվել արաբ զորավար Բեշիրը և պարտվել Գևորգ Մարզպետունուց։ Ամրոցն այժմ կանգուն է, լավ պահպանված։ Այն կառուցված է բարձր լեռան գագաթին, որ երեք կողմից անմատչելի է։ Բերդը հիշատակվում է նաև Գեղի կամ Քեղի անուններով:

Խոսրովի անտառ
Հայոց արքա Խոսրով Բ Կոտակի կողմից 4-րդ դարում հիմնադրված որսատեղ։ Սկիզբ է առնում Արարատյան դաշտում, Արաքսի ափից, Դվինի մոտակայքում և ձգվում է մինչև Ազատ գետը։ Խոսրովի անտառը 1958 թ-ից հանդիսանում է պետական արգելոց։ Խոսրովի անտառում են գտնվում Գեղարդը, Հավուց Թառը, Կաքավաբերդը։ «Խոսրովի անտառ» անվանումն ստացել է Խոսրով Բ Կոտակ թագավորի պատվին։

Պարզ ու բաղադրյալ թվեր: Բաղադրյալ  թվերի  վերլուծությունը պարզ արտադրիչների:

1․ Թվերը  վերլուծեք  պարզ արտադրիչների։
14-2×7
21-3×7
15-3×5
16-2×8
25-5×5
32-8×4
42-7×6
60-6×10
2․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր  պարզ արտադրիչները:
14 և 10-2×7-2×5
10 և 25-2×5-5×5
15 և 20-3×5-2×10
24 և 15-8×3-3×5
8 և 12-2×4-3×4
12 և 10-3×4-2×5
16 և 28-4×4-8×6
10 և 3-2×5-1×3
7 և 8-1×7-2×4
5 և 12-5×1-3×4