Առաջադրանքներ․
1) Զուգահեռագծի կից կողմերը 10 սմ և 14 սմ են, անկյուններից մեկը` 60°։ Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը:
S=10*14*√3/2=121.24
2) Զուգահեռագծի կից կողմերը 6 սմ և 12 սմ են, անկյուններից մեկը՝ 150°։ Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը:
S=6*12*0.5=36
3) 135√2 դմ2 մակերեսով զուգահեռագծի կից կողմերը 15 դմ և 18 դմ են: Գտե՛ք զուգահեռագծի անկյունները:
α=135√2/(15*18)=√2/2=sin45
4) Զուգահեռագծի կողմերից մեկը 2 սմ-ով մեծ է մյուսից, իսկ դրանց կազմած անկյունը 60° է: Գտե՛ք զուգահեռագծի կողմերը, եթե դրա մակերեսը 24√3 սմ2 է:
x(x+2)*√3/2=24√3=x2*2x-48=0
D=4-1*4*(-48)=196
x1=-2+14/2=6
x2=-2-14/2=-8
5) Գտեք շեղանկյան մակերեսը, եթե նրա կողմը հավասար է 12 սմ, իսկ անկյունը`60o:
S=12*12*√3/2=124.7
6) Գտեք շեղանկյան կողմը, եթե նրա մակերեսը հավասար է 8√2 սմ2, իսկ անկյունը` 45o։
x*√2/2=8√2
x=8√2 : √2/2=16.15
7) 322√2 սմ2 մակերեսով շեղանկյան անկյուններից մեկը 45° է: Գտե՛ք շեղանկյան կողմը:
x*√2/2=322√2
x=322√2 : √2/2=650.52
Месяц: Февраль 2026
А.Чехов «Пари»
1) Когда произошло это событие?
Это произошло 15 лет назад.
2) Кто об этом вспоминает?
Об этом вспоминает банкир.
3) О чём шёл спор между гостями?
Спор был о том, что гуманнее. смертная казнь или пожизненное заключение?
4) Какие слова юриста были его главным убеждением?
«Если бы мне предложили выбирать между казнью и пожизненным заключением, то, конечно, я выбрал бы второе. Жить как-нибудь лучше, чем никак.«
5) Как по истечении лет объясняет банкир причину заключения этого пари?
«К чему это пари? Какая польза от того, что юрист потерял пятнадцать лет жизни, а я брошу два миллиона? Может ли это доказать людям, что смертная казнь хуже или лучше пожизненного заключения? Нет и нет. Вздор и бессмыслица. С моей стороны то была прихоть сытого человека, а со стороны юриста – простая алчность к деньгам…»
6) Где будет отбывать заключение юрист?
Юрист будет отбывать своё заключение под строжайшим надзором в одном из
флигелей, построенных в саду банкира
7) Какое условие поставил банкир юристу?
Условились, что в продолжение пятнадцати лет он будет лишён права переступать порог флигеля, видеть живых людей, слышать человеческие голоса и получать письма и газеты. Ему разрешалось иметь музыкальный инструмент, читать книги, писать письма, пить вино и курить табак.
Прочитайте словосочетания. Задайте вопрос к выделенным словам.
Выделите окончания. Сделайте вывод: в каком падеже употреблены эти
существительные.
1) Смертная казнь гуманнее длительного заточения; в результате спора; то была
прихоть сытого человека; страдал от скуки и одиночества; книг он не читал; занялся
изучением языков; он боялся финансовой катастрофы; чтобы избежать банкротства; до условленного срока; никогда не чувствовал такого презрения к самому себе.
2) Молодой человек лет двадцати пяти; в продолжение пятнадцати лет; в
продолжение четырёх лет; после десятого года; за пять часов.
Вставьте словосочетания в правильной форме.
1) Это стихотворение известного поэта (известный поэт).
2) Это поэма А. Исаакяна (А. Исаакян).
3) Мне принесли учебник армянского языка (армянский язык).
4) На его столе лежали кусок чёрного хлеба (чёрный хлеб) и коробок спичек (спички).
5) Это было на Рождество, 6-ое января (6-ое, январь).
6) Я желаю вам успехов (успехи) в работе.
7) Она ждала от него понимания (понимание).
8) Учитель требует от учеников регулярное посещение занятий (регулярное посещение занятий).
Examination text 1
Once a sailor went ashore on the coast of South America. He had a number of blue woollen caps with him, which he wanted to sell. On his way to the town some distance from the coast, he had to pass through a forest in which there were great numbers of monkeys. At noon, with the sun directly overhead and the heat intense, the sailor decided to take a rest. He lay down under the shade of a large tree, took one of the caps, put it on his head, and soon fell asleep.
When he awoke, he found, to his surprise, that the caps were all gone! Soon he heard a loud noise among the thick branches above him, and he looked up. He saw the trees alive with monkeys, and on the head of each monkey was a blue woollen cap! The monkey had watched his actions, had stolen his caps while he slept and had put them on, and now they did not pay any attention to his shouts.
When the sailor saw that he could not get his caps back, he pulled off the one that he had on his head and threw it on the ground, crying out, «If you want to keep the rest, you may take this one too!» To his great surprise, the little animals did the same. Each took the cap off its head and threw it on the ground. The sailor got his caps back and went away in triumph.
1. There were a lot of monkeys.
a) at some distance from the forest
b) in the wood not very far from the coast
c) on the coast of South America
2. What did the sailor decide to do at noon?
a) to try on one of the woollen caps
b) to take off his cap as it was very hot
c) to lie down and rest
3. What did the sailor see when he woke up?
a) The monkeys were wearing his caps.
b) His companions had all gone.
c) There were a lot of birds singing in the trees.
4. Seeing that he could not take the caps back, the sailor
a) sat down and began to cry
b) thought that it was a funny sight and laughed heartily
c) thought that he could never have the caps back
5. What did the little monkeys do?
a) They repeated the sailor’s actions.
b) They were touched by the sailor’s tears and returned the caps.
c) They took the cap off the sailor’s head.
Самостоятельная работа
1. Раскройте скобки, поставьте слова и словосочетания в нужной форме.
1. Не открывайте (окно) окна! На улице холодно.
2. У моей жены завтра день рождения, мы пригласили (гости)
гостей.
3. Я жду (твоя сестра) твою сестру уже 15 минут! Где она?
4. Ирина любит (торты и пирожные) торты и пирожные.
5. Сергей плохо знает (свой двоюродный брат) своего двоюродного брата. Его брат давно живёт в другом городе.
6. Галя вышла замуж за (свой школьный друг) своего школьного друга.
7. (Какая девушка) Какую девушку ты встречал вчера на вокзале?
8. Алексей уже много лет не видел (свои родители) своих родителей.
9. Я потеряла (библиотечная книга) библиотечную книгу!
10. Позовите, пожалуйста, к телефону (Александр) Александра!
11. Она знает (я и моя жена) меня и мою жену уже много лет.
12. Завтра мы пойдём в (филармония) филармонию.
13. Я очень люблю (классическая музыка) классическую музыку.
2. Продолжите словосочетания.
читать — читать книгу, читать газету
писать — писать письмо, писать сочинение
знать — знать грамматику, знать местоположение
открыть — открыть дверь, открыть окно
взять — взять книгу, взять молоко
купить — купить сувенир, купить продукты
подарить — подарить цветы, подарить платье
ждать — ждать друга, ждать праздник
фотографировать — фотографировать родителей, фотографировать природу
поздравить — поздравить преподавателя, поздравить подругу.
любить — любить сына, любить читать
3. Добавьте к написанным из задания 2 словосочетаниям прилагательные, запишите словосочетания.
1. Читать новую газету
2. Писать интересное сочинение
3. Знать точное местоположение
4. Открыть маленькое окно
5. Взять скисшее молоко
6. Купить дорогие продукты
7. Подарить желаемое платье
8. Ждать большой праздник
9. Фотографировать зеленую природу
10. Поздравить близкую подругу
11. Любить много читать
4. Напишите личные местоимения в винительном падеже.
1. (Я) Меня зовут Андрей.
2. Эта куртка теплее, чем та. Надень (она) её !
3. Какие прекрасные стихи! Я хочу (они) их выучить.
4. Вы не можете познакомить (мы) нас с этим человеком?
5. Я не видел (вы) вас вчера в университете. Вы болели?
6. Ира, (ты) тебе просила позвонить мама.
7. Это ваш новый преподаватель? Как (он) его зовут?
5. Напишите притяжательные и указательные местоимения в
винительном падеже.
1. Дайте мне, пожалуйста, (ваш) ваш новый номер телефона!
2. Напишите (своя) свою автобиографию.
3. Куда ты положила (моя) мою ручку?
4. Он проводил (свои) своих гостей до метро.
5. Это очень хороший композитор. Я люблю слушать (он) его песни.
6. Ты видел (наша) нашу новую машину?
7. Открой (эта) эту коробку!
8. Ты знаешь (эти) этих новых студентов?
9. (Тот) Того человека я видел раньше.
10. (Твои) Твоих родителей очень любят все дети.
11. Куда она убрала (мои) мои документы?
12. (Та) Ту сказку я уже слышал: её рассказывала мне бабушка.
13. Лена похожа на (свой) своего отца.
Сборник упражнений
№ 1. Ловкий акробат; обижать слабого; низкий берег; примерять платье; дневное освещение; отварить картошку; помирить врагов; запевать песню; дружная молотьба; быстрая ходьба; чистота помещений; дрожит от холода; посидеть на скамейке; зелёная травка; прожёвывать хлеб; поласкать щенка; букет сирени; слезать с крыши; проредить морковь на грядке; пожалеть сироту; связать свитер; развеваться на ветру; отворить ворота; управление автомобилем; древесная стружка.
№ 2. Словесный портрет; беспокойное сердце; опасный переезд; яростный натиск; гигантский шар; редкие яства; праздная жизнь; бесхитростное поведение; редкие проблески; захолустный уголок; чувствовать усталость; сверстник сына; поздняя встреча; лестный отзыв; чествовать юбиляра; крепостные крестьяне.
Թթվածնի ստացում
Նախագծի նպատակը՝
Թթվածնի ստացումը կալիումի պերմանգանատի ջերմային քայքայումից
Նախագծի ընթացքը.
Լաբորատորիայում թթվածինը ստանում են թթվածին պարունակող բարդ նյութերի քայքայումից. Կալիումի պերմանգանատը (KMnO4) տաքացնելիս քայքայվում է՝ անգույն գազի (թթվածնի) անջատմամբ. Ճշտելու նպատակով, թե ի՞նչ գազեր են առաջացել, առկայծող մարխը մոտեցնենք քիչ ծավալով գազին ու փորձանոթը բացենք: Մարխը բռնկվում է: Դա վկայում է, որ տվյալ գազը թթվածինն է:
KMnO4 —> K2MnO4 + MnO2 + O2
Unit 15: Buying and selling
A. Circle the correct word
» ‘Getting to the Top’ business seminar«
So, you’ve seen (1) an advertisement / a bargain for someone to work in business? But do you really know what you’re doing? Do you know how to keep the (2) customers / debts happy? Can you make a (3) cost/profit again and again? At ‘Getting to the Top Business Education’ we’ll help you to help yourself. Why don’t you attend our specialist business seminar and… learn how to make a (4) catalogue / fortune in business! Our course leader, Richard Sugar, says, ‘Being big in business (5) exports / requires a certain way of thinking. You need to know what your customers will (6) afford / demand and then find a way to (7) owe/supply them with it at the right price. Come and join our seminar and we’ll… ‘get you to the top’!
B. Complete using the correct form of the verbs in the box
import, invest, obtain, own, purchase, save, select, waste
1. It says here that they give you a free glass with every pint of milk you purchase!
2. We’ve decided to invest money in Jake’s new business.
3. Let’s stay in tonight and save our money for the trip next week.
4. Don’t waste all your pocket money on sweets and chocolate.
5. The company has obtained permission to start selling in China.
6. You usually have to pay tax when you import things from other countries.
7. Colin is so rich that he owns four Rolls-Royces!
8. Joan selected a few pairs of jeans and went to try them on.
C. Each of the words in bold is in the wrong sentence. Write the correct word.
1. We don’t usually get that property of washing powder. — brand
2. We can only take the item back if you’ve still got the change. — receipt
3. The best thing about the new shopping centre is that there’s a lot of fee. — sales
4. What’s the design on a French one euro sale? — coin
5. Carter and Sons have got some really good things in the receipt. — variety
6. My mum didn’t like me selling my bike, but she said it was my coin, so it was my decision. — property
7. When we bought the house, we had to pay a huge brand to a lawyer. — fee
8. The taxi driver wasn’t very happy when I told him I didn’t have any variety. — change
Թվաբանական պրոգրեսիա, առաջին N անդամների գումարը
Առաջադրանքներ․
1) Գտե՛ք տրված թվաբանական պրոգրեսիայի տարբերությունը.
ա) 9, 11, 13, …,
d=11-9=2
բ) 1, 0, -1, ….
d=0-1=-1
գ) 3, 7, 11, …,
d=7-3=4
դ) 4, 1, -2, …,
d=1-4=-3
ե) 1, 1.5, 2, …,
d=1.5-1=0.5
զ) 7.5, 6.2, 4.9, …,
d=6.2-7.5=-1.3
2) Տրված է {an} թվաբանական պրոգրեսիայի անդամներից ինչ-որ մեկը և d տարբերությունը: Գտե՛ք պրոգրեսիայի առաջին չորս անդամները.
ա) a1 = 2, d = 5
a2=2+5=7
a3=7+4=11
a4=11+4=15
բ) a1 = 9, d = — 3
a2=9-3=6
a3=6-3=3
a4=3-3=0
գ) a2 = — 2, d = 1.5
a1=-2-1.5=-3.5
a3=-2+1.5=-0.5
a4=-0.5+1.5=1
դ) a3 = — 7, d = — 3.5
a1=-7+(2*(-3.5))=0
a2=0-3.5=-3.5
a4=-7-3.5=-10.5
3)Տրված է {an} թվաբանական պրոգրեսիան։ Հաշվե՛ք.
ա) S12 — ը, եթե a1 = 5, a12 = 35
S12=12*(5+35)/2=240
բ) S9 — ը, եթե a1 = 4, a9 = 28
S9=9*(4+28)/2=144
գ) S17 — ը, եթե a1 = 4, a17 = 45
S17=18*(4+45)/2=416.5
դ) S5 — ը, եթե a1 = 2, a5 = -8
S5=5*(2-8)/2=-15
4) Տրված է {an} թվաբանական պրոգրեսիան։ Հաշվե՛ք.
ա) S10 — ը, եթե a1 = 3, d = 4
S10=10*(6+4(10-1)/2=450
բ) S8 — ը, եթե a1 = 7, d = 1
S8=8*(14+1(8-1)/2=420
գ) S13 — ը, եթե a1 = 4, d = -1
S13=13*(8-1(13-1)/2=546
դ) S5 — ը, եթե a1 = -4, d = 2
S5=5*(8+2(5-1)/2=100
ԱՐԱԳԱԾՈՏՆԻ ՄԱՐԶ
Բլոգում պատասխանել հարցերին․
1. Բնութագրե՛ք Արագածոտնի բնակչությունն ու բնակավայրերը։
Արագածոտնը Հայաստան աշխարհի առավել վաղ բնակեցված շրջաններց է: Այստեղ 1831 թ–ին կար 88 գյուղ՝ ավելի քան 16.5 հազ. հայ բնակչով: Մարզի բնակչությունն ավելի արագ է աճել 1970–1999 թթ.։ Արագածոտնը ՀՀ թույլ քաղաքայնացված մարզերից է: Քաղաքներում է ապրում մարզի բնակչության ընդամենը 22%–ը: Մարզի տարբեր հատվածներում բնակչության խտության ցուցանիշերը նկատելիորեն տարբեր են:
2. Որո՞նք են Արագածոտնի մարզի բնակչության խտության տարբերությունների պատճառները:
3. Ի՞նչ ռեսուրսներով է հարուստ մարզը։
Արագածոտնում կան բազմագույն տուֆեր, բազալտի, պեռլիտի և հրաբխային խարամի պաշարներ: Շատ են նաև սառնորակ աղբյուրները։ Մարզի տարածքի մեծ մասում լեռնային սևահողեր են, բարձրլեռնային մասերում՝ մերձալպյան ու ալպյան մարգագետիններ:
4. Նշե՛ք Արագածոտնի մարզի ազգային փոքրամասնություններով բնակեցված գյուղերը։
Արագածոտնի մարզի փոքրամասնություններով՝ եզդիներով, բնակեցված գյուղերից են Ալագյազը, Օթևանը, Ակնալիճը։
5. Ի՞նչ նախադրյալներ կան Արագածոտնի մարզում բնակչության հանգստի կազմակերպման համար։
Արագածոտնի մարզում բնակչության հանգստի կազմակերպման հիմնական նախադրյալներն են բարենպաստ լեռնային բնությունը, մաքուր օդը, պատմամշակութային հարուստ ժառանգությունը, գիտական կենտրոնները և ակտիվ սպորտային ու ժամանցային հնարավորությունները։
6. Թվարկի՛ր մարզի քաղաքները։
Արագածոտնի մարզի քաղաքներն են Ծաղկահովիտը, Ապարանը, Աշտարակը և Թալինը։
7. Թվարկի՛ր մարզի տարաքում գտնվող ջրային օբյեկտները։
Գետեր — Քասաղ, Գեղարոտ, Ամբերդ
Լճեր և ջրամբարներ —Քարի լիճ, Ապարանի ջրամբար
8. Համառոտ նկարագրի՛ր տնտեսությունը։
Արագածոտնի մարզի տնտեսությունը հիմնականում գյուղատնտեսական է։ Բնակչության մեծ մասը զբաղվում է հողագործությամբ և անասնապահությամբ, զարգացած է նաև մեղվաբուծությունը։ Արդյունաբերությունը թույլ է զարգացած և հիմնականում ներկայացված է սննդարդյունաբերությամբ ու շինանյութերի արտադրությամբ։ Մարզում կարևոր դեր է ստանում նաև զբոսաշրջությունը՝ պայմանավորված Արագած լեռով, պատմամշակութային հուշարձաններով և Բյուրականի աստղադիտարանով։
Դաս 10․16. ՀԱՂՈՐԴԻՉՆԵՐԻ ՀԱՋՈՐԴԱԿԱՆ ՄԻԱՑՈՒՄԸ։ §17. ՀԱՂՈՐԴԻՉՆԵՐԻ ԶՈՒԳԱՀԵՌ ՄԻԱՑՈՒՄԸ
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Էներգիայի ի՞նչ փոխակերպումներ են տեղի ունենում էլեկտրական շղթաներում:
Հաջորդական միացում և զուգահեռ միացում
2. Ի՞նչ է նշանակում «հաշվարկել էլեկտրական շղթան»:
նշանակում է պարզել շղթայում առկա տարրերի (սպառիչների) միացման ձևը, տեսակը և որոշել հիմնական պարամետրերը՝ ընդհանուր դիմադրությունը, լարումը և հոսանքի ուժը։
3. Ինչպե՞ս են հաշվում լարումը հաջորդաբար միացված սպառիչներից կազմված տեղամասում:
Ընդհանուր լարումը հավասար է բոլոր սպառիչների լարումների գումարին․ Uհ=U1+U2՝ որտեղ U1-ը առաջին սպառիչին միացված լարումն է, U2-ը՝ երկրորդին։
4. Ինչպե՞ս են որոշում հաջորդաբար միացված սպառիչների տեղամասի դիմադրությունը։
Ընդհանուր դիմադրությունը հավասար է սպառիչների գումարին՝ Rհ=n*R1
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Բերեք էլեկտրական շղթայի օրինակ, որտեղ երևում է սպառիչների զուգահեռ միացման առավելությունը հաջորդականի նկատմամբ:
Տանը լամպերը միացված են զուգահեռ, ոչ թե հաջորդական։ Եթե մեկ լամպը այրվի կամ անջատենք, մյուսները շարունակում են աշխատել
2. Ի՞նչ առնչությամբ են կապված հոսանքի ուժերը զուգահեռ միացված սպառիչներում և շղթայի չճյուղավորված մասում:
Չճյուղավորված մասում հոսանքը հավասար է ճյուղերով անցնող հոսանքների գումարին՝ I=I1+I2+I3+…
3. Ո՞ր էլեկտրական մեծությունն է նույնը իրար զուգահեռ միացված բոլոր սպառիչների համար:
Լարումը՝ U, հավասար է զուգահեռ միացված բոլոր սպառիչների համար։
4. Ինչպե՞ս են որոշում իրար զուգահեռ միացված սպառիչների ընդհանուր տեղամասի դիմադրությունը:
Երկու դիմադրությունների դեպքում՝ Rզ=R1*R2/R1+R2
Ընդհանուր տեսքով՝ 1/Rզ=1/R1+1/R2+1/R3+…
5. Ապացուցե՛ք, որ զուգահեռ միացված սպառիչների ընդհանուր տեղամասի դիմադրությունը փոքր է յուրաքանչյուր սպառիչի դիմադրությունից:
Խնդիրներ (լրացուցիչ աշխատանք)
Շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը 84 Օմ է: Շղթայի տեղամասը բաղկացած է միմյանց հաջորդաբար միացված 2 միատեսակ լամպերից և ռեոստատից: Որոշեք լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը, եթե ռեոստատի դիմադրությունը՝ 2 Օմ է:
(84-2)/2=41
R=41+41+2=84
R=41 Օմ
2.5 Վ լարման համար հաշվարկված քանի՞ միատեսակ լամպ է անհրաժեշտ հաջորդաբար միացնել, որպեսզի ստացված տոնածառի ծաղկաշղթան հնարավոր լինի միացնել 120 Վ լարման ցանցին:
I=2.5
120/2.5=48 լամպ
35 Օմ և 7 Օմ դիմադրություն ունեցող 2 ռեզիստորներ միացված են հաջորդաբար: Նրանցից որի՞ ծայրերում է լարումը փոքր և քանի՞ անգամ:
Որոշեք նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի դիմադրությունը, եթե միմյանց միացված ռեզիստորների դիմադրությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ R1 = 6 Օմ, իսկ R2 = 6 Օմ:
R=2*6=12
Ինչի՞ է հավասար նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը, եթե միմյանց զուգահեռ միացված միատեսակ լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը 60 Օմ է:
Եռանկյան մակերեսի բանաձևեր
1) Եռանկյան կողմերն են՝ 5, 12, 13:
ա) Գտնել եռանկյան մակերեսը։
p=5+12+13/2=15
S=√15(15-5)(15-12)(15-13)=√15*10*3*2
S=√900=30
բ) Գտնել եռանկյանը արտագծած շրջանագծի շառավիղը։
R=5*12*13/120=6.5
գ) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավիղը։
r=30/15=2
2) Հավասարասրուն եռանկյան սրունքը 13 է, իսկ հիմքին տարած բարձրությունը՝ 5։
ա) Գտնել եռանկյան մակերեսը։
169-25=144
√144=12, հիմք=12+12=24
p=24+13+13/2=25
S=√25(25-24)(25-13)(25-13)=√25*1*12*12=√3600
S=60
բ) Գտնել եռանկյան պարագիծը։
P=24+13+13=50
գ) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավիղը։
r=60/25=2.4
3) Հավասարասրուն եռանկյան հիմքը 48 է, հիմքին իջեցրած բարձրությունը՝ 7։
ա) Գտնել եռանկյան մակերեսը։
72+242=625
√625=25
p=48+25+25/2=49
S=√49(49-48)(49-25)(49-25)=√49*1*24*24
S=168
բ) Գտնել եռանկյան պարագիծը։
P=48+25+25=98
գ) Գտնել եռանկյանը արտագծած շրջանագծի շառավիղը։
R=25*25*48/672=44.6
4) Հավասարասրուն եռանկյան հիմքը 14 է, սրունքը՝ 25։
ա) Գտնել եռանկյան մակերեսը։
p=14+25+25/2=32
S=√32(32-14)(32-25)(32-25)=√32*18*7*7=√28224
S=168
բ) Գտնել եռանկյան փոքր բարձրությունը։
գ) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավիղը։
r=168/32=5.25
5) Հավասարասրուն եռանկյան պարագիծը 100 է, իսկ հիմքը և սրունքը հարաբերում են, ինչպես 24:13։
ա) Գտնել եռանկյան մակերեսը։
24+13=37x
100=37x
x=2.7
հիմք=2.7*24=64.8
սրունք=2.7*13=35.1
p=35.1+35.1+64.8/2=67.5
բ) Գտնել եռանկյան փոքր կողմը։
35.1
գ) Գտնել եռանկյան մեծ բարձրությունը։
h2=64.82-35.12=2867
h=54.47
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 