Ход проекта:
Познакомьтесь с историей создания книг.
Что нового вы узнали?
Я узнала, что первые книги было совсем не такими, какими они есть сейчас. Первые книги были на камнях, потом люди начали писать на пергаменте, березовой коре, бамбуковых дощечках.
Опишите, как менялись книги со временем.
Древние египтяне писали на папирусе с помощью сложных знаков – иероглифов. Алфавит, состоящий из букв, использовали древние греки. Они же придумали восковые книги: специальные дощечки квадратной формы заливались воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочки. Жители древнерусских городов использовали для бытовых и хозяйственных записей маленькие кусочки березовой коры. А вот книги на Руси, как и в Европе, делали из пергамента – тонко выделанной кожи животных. Пергаментные книги были предшественницами бумажных. Разнообразной была и форма книг. Например, в Древнем Китае, когда писали на бамбуковых дощечках, для перевозки даже одной книги могло потребоваться несколько повозок. Появившиеся позже древнекитайские книги из шелка, как и древнеегипетские из папируса, были сделаны в форме свитка. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок, и каждая запиралась на замочек.

Работа над итогом проекта:
Напишите сочинение на одну из тем.
Моя любимая книга.
Роль книги в жизни человека.
Что значит «интересная книга».
Моя домашняя библиотека.
Книга, которую все должны прочитать.

«Моя любимая книга»

Я прочитала достаточно книг, чтобы выбрать одну любимую. Большинство книг, которые я прочла, были написаны Агатой Кристи. Моей любимой книгой является «Кошка среди голубей» — поздний роман Агаты Кристи, который равно можно отнести как к детективному, так и к шпионскому жанру. События произведения разворачиваются в вымышленной престижной английской школе-интернате для девочек Мидоубэнк, в усреднённой ближневосточной стране Рамат, в Лондоне, а также в Анатолии. В центре романа лежит расследование убийства учительницы физкультуры, тело которой находят ночью в спортивном зале упомянутой школы. Завязка романа происходит за три месяца до начала основных событий в столице королевства Рамат накануне произошедшей там революции и связана с судьбой драгоценностей, принадлежащих свергнутой королевской семье. Книга меня зацепила тем, что в конце убийцей оказывается ни в чем не подозреваемая секретарша. Всё в книге описано очень внятно и красиво.

ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН
(По Д.С.Лихачеву)
Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если интеллигентность сделает его “белой вороной”* среди его сослуживцев, друзей, родных?
Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.
Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает много языков.
А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.
Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя — не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой).
Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать, тренировать душевные силы, как тренируют и физические. А тренировка возможна и необходима в любых условиях.
Злобная и злая реакция, грубость и непонимание других — это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить… Толкается в переполненном автобусе слабый и нервный человек… Ссорится с соседями — тоже человек, не умеющий жить… Не умеющий понять другого человека, вечно обижающийся на других — это тоже человек, обедняющий свою жизнь и мешающий жить другим.
Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым.
Лицо человека, искажающееся злобой, становится безобразным. Долг человека — быть интеллигентным перед людьми и перед самим собой.

Дайте ответы на вопросы:
1. Что значить быть интеллигентным человеком?
Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя — не мусорить окурками или руганью и дурными идеями.
2. Чем образованность отличается от интеллигентности?
«Образованность живет старым содержанием, интеллигентность -созданием нового и осознанием старого как нового» — интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого (проявляется в умении уважительно спорить, незаметно помочь другому, беречь природу и др.);
3. Что значит выражение «быть белой вороной»?
Белой вороной называют человека, который чем-то отличается от окружающих. Чтобы заслужить это прозвище, достаточно выглядеть, вести себя или думать не так, как большинство.

Грамматический материал: Местоимения
Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая не обозначает ни лицо, ни предмет, ни признак, ни количество, а указывает на них, напр. указывает на предмет/лицо, признак/характеристику, количество. Местоимения обладают грамматическими категориями рода, числа и падежа.

Выпишите из текста личные местоимения. Укажите их падеж и число.
Родная земля
Ровные ряды молодого сосняка тянулись от леса до самой дороги. Мы ехали по степи. Мелкие овражки пересекали её. Это наша родная земля. Цветёт она по весне красными тюльпанами, прорастает золотистым хлебом, зеленеет лесами. Радостно смотреть на эту красоту. Но вот заноет сердце. Ты встречаешь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск. Много их стоит от Дона до Волги. Остановись и поклонись героям. Это благодаря им ты идёшь по цветущей земле. ​

Мы — именительный п., множественное число
Её — винительный п., единственное число
Она — именительный п., единственное число
Ты — именительный п., единственное число
Их — родительский п., множественное число
Им — дательный п., множественное число

С местоимениями составить предложения.
Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех.

1. Нас вызвали к директору.
2. Нам было весело вместе.
3. Они шли в парк с нами.
4. Мы не знаем как вас зовут.
5. А как к вам обращаться?
6. Нам сказали побыть с вами.
7. Мы не знаем их.
8. Я сказала им, чтобы они играли по тише.
9. У нас будут проблемы из за них.
10. Это его ручка.
11. Отдай ему его портфель.
12. Ей неприятно наблюдать за дракой.
13. Он сказал, что любит её.
14. Я подожду тебя за домом.
15. Она пошла за тобой.
16. Он дал тебе свой пенал.
17. Ты дура, не любишь меня.
18. Мои родители мной гордятся.
19. Он разговаривал сам с собой.
20. Он стоял возле тех ворот.

Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.
1) Егор сидел рядом со мной.
2) Ты всегда был строг ко мне.
3) Сердце во мне сжалось.
4) Вникните во всё это хорошенько.
5) Все принялись хохотать надо мною.
6) Вспомните обо мне.
7) Мелькнуло передо мною моё детство.
8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием.
9) В темноте я больно ушибся о что-то.

Мной — т. п.
мне — д. п.
мне — п. п.
это — в. п.
мною — т. п.
мне — п. п.
мною — т. п.
он — и. п.
я — и. п.