Месяц: Сентябрь 2023

Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզու 09/15/2023

A.P.Оставьте комментарий

10.Տրված բառերը վանկատի’ր և բոլոր հնարավոր ձևերով տողադարձի՛ր:
Գրավչու-թյուն
Գ-րավչություն,
Գրավ-չություն
Գրավչութ-յուն

ժո-ղովրդական
ժողո-վրդական
ժողովրդա-կան

ճեր-մակաթև
ճերմակա-թև
ճերմա-կաթև

թե-վատարած
թևա-տարած
թևատար-ած

ուղե-վորություն
ու-ղևորություն
ուղևո-րություն
ուղևորու-թյուն
ուղևորութ-յուն

ավ-յուն
ա-վյուն

 11.Տրված բառերը վանկատի՛ր:
ա-նի-րա-կան
ա-նա-պա-հով
չորքոտանի
հե-ռա-գրել
հե-տա-պնդ-ում
տ-ձև-ու-թյուն
հա-րավ-արև-մտ-յան

 12.Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչպե՞ս է կատարվել տրված բառերի տողադարձը:
Ան – օգուտ – նախածանցը բաժանվել է բառի արմատից։
ան- արվեստ-նախածանցը բաժանվել է բառի արմատից։
երկ-ոտանի-երկու արմատները բաժանվել են։
հյուսիս- արևելյան-երկու արմատները բաժանվել են։
նախ-օրոք-նախածանցը բաժանվել է բառի արմատից։
մանր-ատամ-երկու արմատները բաժանվել են։
բևեռ-աղվես-երկու արմատները բաժանվել են։

13. Ուշադրություն դարձրու՛ տողադարձված բառերին և պարզի՛ր, թե ինչո՞ւ գաղտնվանկի ը-ն չի գրվում:
Սևա- գրել, մանրա- նկարչություն, մակա- գրություն, մանրա խնդիր,ակն- դետ, ակն- կալել, մանրա- պճեղ, հարցա- պնդում:

Երկրաչափություն 7

Հատվածի չափումը 09/15/2023

A.P.Оставьте комментарий

Դասարանում
42. 20 սմ երկարություն ունեցող AB հատվածի վրա նշված է D կետը: Գտեք AD և BD հատվածների երկարությունները, եթե BD հատվածը 4 սմ–ով երկար է AD հատվածից։
20:2=10
10-2=8
10+2=12
AD=8սմ, BD=12սմ

43. A, B և C կետերը արդյոք գտնվում են մի ուղղի վրա, եթե AC = 5 սմ, AB = 3 սմ, BC = 4 սմ:
Լուծում
Եթե A, B, C կետերը գտնվեն մի ուղղի վրա, ապա AB, AC և BC հատվածներից մեծը հավասար կլինի մյուս երկուսի գումարին: Ըստ պայմանի` ամենամեծ հատվածը՝ AC–ն, հավասար է 5 սմ, մինչդեռ մյուս երկուսի գումարը՝ AB + BC–ն, հավասար է 7 սմ։ Հետևաբար՝ A, B և C կետերը մի ուղղի վրա չեն գտնվում։

44. C կետը AB հատվածի միջնակետն է, իսկ Օ կետը՝ AC հատվածի միջնակետը: ա) Գտեք AC-ն, CB–ն, AO–ն և OB–ն, եթե AB = 2 սմ:
բ) Գտեք AB–ն, AC-ն, AO–ն և OB-ն, եթե CB = 3,2 մ
ա) AC=2:2=1
AC=1սմ
CB=1սմ
AO=1:2=0.5սմ=5մմ
AO=5մմ
OB=5մմ

բ) AB=3.2×2=6.4
AB=6.4սմ
AC=6.4:2=3.2
AC=3.2սմ
AO=3.2:1=1.6
AO=1.6սմ
OB=1.6սմ


45. D կետը գտնվում է AB հատվածի վրա, որի երկարությունը 14 սմ է: Գտեք AD հատվածի երկարությունը, եթե DA = 3DB:
AB=AD+DB
14=3DB+DB
4DB=14
DB=14:4=3.5
14-3.5=10.5սմ
AD=10.5սմ



Տանը
46. Ուղղի վրա O, A և B կետերը նշված են այնպես, որ OA = 12 սմ, OB = 9 սմ: Գտեք OA և OB հատվածների միջնակետերի հեռավորությունը, եթե O կետը՝
ա) գտնվում է AB հատվածի վրա
բ) չի գտնվում AB հատվածի վրա։
12–9=3
3:2=1,5
9:2=4,5
4,5+1,5=6    
OA=4,5սմ, OB=6սմ     


47. Հատվածը, որի երկարությունը a է, կամայական կետով տրոհված է երկու հատվածի: Գտեք այդ երկու հատվածների միջնակետերի հեռավորությունը։

48. 28 սմ–ի հավասար հատվածը տրոհված է երեք անհավասար հատվածների: Եզրային հատվածների միջնակետերի հեռավորությունը 16 սմ է: Գտեք մեջտեղի հատվածի երկարությունը:
28-16=12
16-12=4

Պատմություն 7

Հայկական լեռնաշխարհի հնագույն բնակիչները

A.P.Оставьте комментарий

1. Ի՞նչ է նշանակում homo erectus:
Ժամանակակից մարդկանց անմիջական նախնին։ Առաջացել է մոտ 1.5 միլիոն տարի առաջ։ Օգտագործել է կրակ և ավելի մեծ գործիքներ։
2. Ո՞վ է նեանդեռթալցին:
Մարդկային ցեղի ոչնչացած ներկայացուցիչ։ Որոշ գիտնականներ նեանդերթալցիներին համարում են հոմո-սապիենսի ենթատեսակ մյուսները հոմոցեղի առանձին տեսակ։ Ձևավորվել է մոտ 150-130 հազար տարի առաջ և անհետացել է մոտ 30.000 տարի առաջ:
3. Նկարագրեք քարի դարը:
Կան քարի դարի երեք փուլ, առաջին՝ հին քարի դար (պալեոլիթ), միջին քարի դար (մեզոլթ) և նոր քարի դար (նեոլիթ)։ Մարդկության պատմության ամենավաղ շրջանը երբ հարվածող մակերեսով գործիքներ պատրաստելու համար օգտագործվում էր գերազանցապես քարը, մինչդեռ ոսկորից և փայտից պատրաստված գործիքները համեմատաբար հազվադեպ էրն։ Երկրագնդի տարբեր մասերում ունեցել է տարբեր տևողություն: Որոշ շրջաններում քարի դարը չի փոխարինվել մինչև վաղ բրոնզի դարը։
4. Տնտեսավարման ինչ տեսակներ կային քարի դարում:
Քարի դարում մարդիկ կարողացել են գոծիքներ ստեղծել, որոնց օգնությամբ որսորդություն էին անում, զբաղվում էին անասնապահությամբ, նաև հող էին մշակում։ Բնակիչներին կարելի է բաժանել որսորդիչների և հավաքիչների։ Հետզհետե քարի դարի բնակիչների մոտ ձևավորվել են տոհմեր, ինչի շնորհիվ նրանք կարողացել են գոյատևել։
5. Արդյո՞ք քարի դարաշրջանում կուզենայիք ապրել:
Ոչ, չէի ուզենա։ Քանի որ քարի դարում ապրելը բավականին դժվար կլիներ մեր (ներկա պահի մարդկանց) համար։ Մենք սովոր չենք այդ ամենին, ինչին սովոր էին քարի դարի մարդիկ, և մեզ համար շատ դժվար կլիներ ապրել քարի դարում։

Русский 7 класс

«Плюсы и минусы слов-паразитов»

A.P.Оставьте комментарий

Как мы знаем, слова-паразиты засоряют нашу речь, делают её некорректной, неграмотной и некрасивой. Человек, употребляющий их в устной речи, забывает о своём окружении и по привычке начинает загрязнять свой лексикон. Так же неприятно, когда парни пытаются выделиться за счёт этих самых слов. Мне кажется, что каждый человек должен сдерживать себя и уметь находиться на людях, не применяя эти слова. На самом деле у слов-паразитов также есть некоторые плюсы. Эти слова делают речь короткой и более понятной нынешнему поколению, но в то же самое время делают речь не очень понятной старшим поколениям. У слов-паразитов минусов намного больше, чем плюсов. Многие употребляют эти слова когда волнуются или очень злы. Я думаю, что это плохой вариант самовыражения и выражения своих эмоций, потому что рядом могут находиться родители, дети или другие люди, которым будет не очень приятно слышать это всё, а дети могут взять пример с вас и в будущем тоже часто использовать слова-паразиты.

Հայոց լեզու 7

Հայես լեզու 09/11/2023

A.P.Оставьте комментарий

1 . Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր:
Օրինակ` հարևան- հ, ա, ր, է, վ, ա, ն

Յուրաքանչյուր-Յ, ու, ր, ա, ք, ա, ն, չ, ու, ր
Արհամարհել-Ա, ր, հ, ա, մ, ա, ր, ե, լ
Ակնդետ-Ա, կ, ն, դ, ե, տ
Լուսնկա-Լ, ու, ս, ն, կ, ա
Ուղևորվել-Ու, ղ, է, վ, ո, ր, վ, ե, լ
Երկաթյա-Ե, ր, կ, ա, թ, յ, ա
Սեբաստիա-Ս, ե, բ, ա, ս, տ, ի, ա
Հիացմունք- Հ, ի, ա, ց, մ, ու, ն, ք

2. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ:
Յ, մ, ն, լ, ր, ռ, վ, ղ, զ, ժ, բ, գ, դ, ձ, ջ հնչյունները… բաղաձայններ են:
Ֆ, խ, ս, շ, հ, պ, փ, կ, ք, տ, թ, ծ, ց, ճ, չ հնչյունները … բաղաձայններ են:
3. Գրի՛ր տրված պայմաններին բավարարող հինգական բառ:
ա) Սկսվեն ձայնավորով և ավարտվեն խուլ բաղաձայնով:
Աշխարհ
բ) Սկսվեն ձայնավորով և ավարտվեն ձայնեղ բաղաձայնով:
Արևմուտք
գ) Սկսվեն ձայնեղ բաղաձայնով և ավարտվեն ձայնավորով:
Ժասմինա

դ) Սկսվեն խուլ բաղաձայնով և ավարտվեն ձայնավորով:
Շուշի

ե) Սկսվեն և ավարտվեն ձայնավորով:
Ավտոմեքենա

  • Գրի՛ր տրված պայմաններին բավարարող հինգական բառ:

ա) Սկսվեն և ավարտվեն ձայնեղ բաղաձայնով:
Բադ, գանձ, վազ, գազ, ձագ

բ)  Սկսվեն ձայնեղ բաղաձայնով և ավարտվեն խուլով:
Բարակ, ձախ, բաց, վատ, ժամացույց

գ) Սկսվեն և ավարտվեն խուլ բաղաձայնով:
Պատ, ճակատ, փակ, թաց, սաթ

դ) Սկսվեն խուլ բաղաձայնով և ավարտվեն ձայնեղով:
Կարագ, թեժ, թուջ, տեգ, սագ:

5. Գրի՛ր թե նախորդ վարժության մեջ առաջադրված ո՞ր պահանջին է համապատասխանում տրված բառերից յուրաքանչյուրը:

Որակ, ոզնի, երանգ, եղևնի, տերև, ճանապարհ, կաթսա, արոտ:

  • Հատ-հատ արտասանի՛ր տրված խուլ բաղաձայնները. ո՞ր շարքի հնչյունները կանվանես շնչեղ խուլ (պատասխանդ պատճառաբանի՛ր):
  • Բ շարքը լրացրո՛ւ:

Ա.                    Բ.

 պ                     փ

 կ                       քտ,ծ,ճ

  • Տրված հնչյունները բաժանի՛ր երեք շարքի և անվանի՛ր շարքերից յուրաքանչյուրը:
  • Բ, ծ, գ, փ, ճ, դ, պ, ձ, ջ, կ, ք, տ, թ, ց, չ:
  • Բարձրաձայն արտասանի՛ր տրված հնչյունները (ուշադրությո՛ւն դարձրու լեզվիդ, շրթունքներիդ): Փորձի՛ր բացատրել, թե այս խմբավորումն ինչի՛ հիման վրա է կատարել:
  • 1.  Մ, բ, փ
  • 2. Լ, ր, տ, զ, շ, թ, ձ, ծ, ց, ջ, չ:
  • 3. Գ, կ, ք, խ
    Լեզվի շրթունքների շարժվելը, և հնչյունները;
  • Հետևյալ հնչյունները տեղադրի՛ր նախորդ վարժության շարքերում:
  • Ն, վ, ֆ, դ, պ, ճ, ս, ժ, ղ, ո:
English 7th grade

Revision

A.P.Оставьте комментарий

WAS OR WERE – EXERCISE

Fill in was or were into the gaps.
If there is a (-) use the negation (wasn’t or weren’t).
1. Last year my best friend was 22 years old.
2. The weather was  cold when we were in Berlin.
3. Why were you so angry yesterday?
4. At this time last year Sandra was in Paris.
5. We were tired because it was late at night.
6. Tim wasn’t asleep at ten o’clock yesterday. (-)
7. Our hotel last year was small, but it was very clean.
8. I phoned you at the weekend, but you weren’t at home. (-)
9. My dad wasn’t at work the whole week, because he was ill. (-)
10. The shops were open yesterday, but we didn’t go there.
11. My friends were at the shopping mall two days ago.
12. Claire and I weren’t at school last Monday. (-)
13.  Liam was at home when you came back from work?
14. They didn’t tell where they were on May 2nd.
15. Autumn was  really warm and dry this year.
16. When Tom was a child, he was afraid of dogs.
17. There wasn’t a good movie on TV at prime time. (-)
18. My daughters were in the USA two years ago.
19. She wasn’t at home when they broke into her house. (-)
20. What was your biggest success as professional

PRESENT SIMPLE OR PROGRESSIVE

Present Progressive or Present Simple? Complete with the correct tense.
1. I never dreamed of ghosts. (dream)
2. Tom learned English at school. (learn)
3. Listen! Ann plays the piano. (play)
4. What are you doing? I made a model plane. (make)
5. Can you help me? No, sorry, I am looking after the baby. (look after)
6. Mum always drinks coffee in the afternoon. (drink)
7. Where is mum? She cooks dinner. (cook)
8. Who ? This is Mr Blackwell speak. (speak)
9. We often have eggs for breakfast. (have)
10. What are you doing? I am learning for my English test. (learn)
11. Tom is cleaning his bike at the moment. (clean)
12. He visits his uncle every Wednesday. (visit)
13. What are you doing? I watch TV. (watch)
14. Today it is not rainy (not rain), the sun shines (shine).
15. They sometimes go to the cinema on Sundays. (go)

PAST SIMPLE

Complete these sentences. Use the verbs below.
clean – die – enjoy – end – happen – live – open – play – rain – repair – start – stay – want – watch
1. Yesterday evening I watched TV.
2. I only cleaned my teeth four times last week.
3. Bruce repaired his mountain bike yesterday evening.
4. The concert last night started at 7.30 and  at 10 o’clock.
5. The accident ended last Sunday afternoon.
6. When I was a child I wanted to be a lawyer.
7. Mozart lived from 1756 to 1791.
8. We enjoyed our holiday last week.
9. Today the weather is nice, but yesterday it was rainy.
10. It was hot in the room, so I opened the window.
11. The weather was good yesterday afternoon, so we played tennis.
12. William Shakespeare died in 1616.
Երկրաչափություն 7

Հատվածի չափումներ

A.P.Оставьте комментарий

Դասարանում
36. B կետը AC հատվածը տրոհում է երկու հատվածի: Գտեք AC հատվածի երկարությունը, եթե AB = 7,8 սմ, BC = 25մմ:

78+25=102մմ=10.2սմ
AC=10.2սմ

37. B կետը AC հատվածը տրոհում է երկու հատվածի: Գտեք BC հատվածի երկարությունը, եթե՝ ա) AB = 3,7 սմ, AC =7,2 սմ, բ) AB = 4 մմ, AC = 4 սմ:

ա)72-37=35=3.5սմ
BC=3.5սմ

բ)40-4=36=3.6սմ
BC=3.6սմ

38. A, B և C կետերը գտնվում են մի ուղղի վրա: Հայտնի է, որ AB = 12 սմ, BC = 13,5 սմ: Որքան կարող է լինել AC հատվածի երկարությունը:

1) 12+13.5=25.5սմ (AB+BC=AC)
AC=25.5սմ

2) 13.5-12=1.5սմ (BC-AB=BC)
AC=1.5սմ

Տանը
39. B, D և M կետերը գտնվում են մի ուղղի վրա: Հայտնի է, որ BD = 7 սմ, MD = 16 սմ։ Որքան կարող է լինել BM հեռավորությունը:

7+16=23սմ
BM=23սմ

40. C կետը 64 սմ երկարությամբ AB հատվածի միջնակետն է: CA Ճառագայթի վրա D կետը նշված է այնպես, որ CD = 15 սմ: Գտեք BD և DA հատվածների երկարությունները։
15+32=47
32-15=17

41. 8 դմ–ի հավասար MN հատվածի վրա՝ նրա C միջնակետի տարբեր կողմերում, նշված են A և B կետերն այնպես, որ CA = 7 սմ, CB = 0,24 մ։ Գտեք AN և BN հատվածների երկարությունները՝ արտահայտված դեցիմետրերով։
8:2=4
4+0,7=4,7
4-2,4=1,6

Կենսաբանություն 7

Բակտերիաներ

A.P.Оставьте комментарий

Սիրելի՛ սովորողներ, այս շաբաթվա առաջադրանքներն են․
Բակտերիաների կառուցվածքը
Օգտակար  և վնասակար բակտերիաներ
Կաթնաթթվային բակտերիաներ

Պատասխանել հարցերին․
1․ Ի՞նչ կառուցվածք ունի բակտերիան։
Բակտերիաների բջջում բացակայում է առանձնացված կորիզը: Կորիզի փոխարեն նրանում պարունակվող ժառանգական նյութը ուղղակի տեղակայված է ցիտոպլազմայում` առանց որևէ սահմանազատման: Բակտերիալ ցիտոպլազման պատված է ցիտոպլազմատիկ թաղանթով: Արտաքինից բակտերիալ բջիջը պատված է բավականին հաստ և ամուր բջջապատով: Բակտերիաների բջջապատը հիմնականում արտաքինից պատված է լորձաթաղանթով:
2․ Ինչպե՞ս են բազմանում բակտերիաները։
Բակտերիաները բազմանում են բջջի ուղղակի կիսման միջոցով: Յուրաքանչյուր 20−30 րոպե պարբերականությամբ՝ մեկ մայրական բջիջը կիսվելով առաջացնում է 2 դուստր բջիջ և այսպես շարունակ: 
3․ Ներկայացնել օգտակար և վնասակար բակտերիաների մի քանի տեսակներ:
Վնասակար – որովայնային տիֆը, կլեբսիելլա բակտերիաները
Օգտակար – մարինոբակտերիաներ, պսևդոմոնադներ

Русский 7 класс

Проект «Слова-паразиты»

A.P.Оставьте комментарий

1. Как вы поняли, что такое «слова-паразиты»?
Слова-паразиты это слова которые многие используют в своей речи, эти слова делают речь не очень красивой.
2. Какие «слова-паразиты» вам известны»?
Как бы, так вот, короче, типа, в принципе, ну, значит, понимаешь, допустим, фактически.
3. Какие «слова-паразиты» вы употребляете в своей речи?
Короче, фактически, ну, в общем, типо, допустим.
4. Что такое «чистота речи»?
Чистота речи — это грамотная речь без слов-паразитов.
5. Почему необходимо избавляться от «слов-паразитов»?
Если избавиться от слов-паразитов — речь станет чище.

Найдите в тексте «слова-паразиты».


Пожар.

Видит как-то гражданин,
Что сарай пылает.
Он звонит по «01»,
Срочно сообщает:
— Я не знаю, как начать…
Но, как говорится,
Я звоню вам, так сказать,
Чтобы поделиться..
В общем, значит, стало быть,
Ну такое дело…
Можно трубку положить:
Всё уже сгорело!

Кот.

Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.
Тут хозяин подошёл
И коту заметил:
— Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте!
Не для вас для одного…
Будут, значит, гости.
В общем, я хотел сказать,
Что терпеть не стану…
Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.

Գրականություն 7

Կյանքը հին հռովմեական ճանապարհի վրա

A.P.Оставьте комментарий

Հատված «Կյանքը հին հռովմեական ճանապարհի վրա» վիպակից

Մայրս առողջ էր, ժիր և սիրուն։
Մորս հիշելիս՝ ես միշտ հիշում եմ նաև մեր պարտեզի նոճին։ Նրան շատ էր նման։
Նա բռնում էր ջրով լցված տաշտը, վեր էր բարձրացնում և, առանց ճիգի, միայն դաստակների ուժով, թափում էր։ Մի որևէ սեղան, մի ծանր առարկա տեղափոխելիս՝ չէր կանչի ո՛չ ոքին օգնության։ Բոլորն ինքն էր անում, անում էր թեթև, կարծես մի փոքրիկ ճյուղ էր տեղափոխում։Ծննդաբերությունից միայն կես ժամ առաջ նա հրաժարվում էր աշխատելուց, դեմքի վրա հազիվ նշմարվում էր ցավագին ինչ֊որ ծամածռություն, ապա ժպտում էր ջինջ, գնում, առանձնանում, բռնում կողերը, և ահա ծնված էր լինում մեզանից մեկնումեկը։

Ասում էին, որ մեզանից մեկ֊երկուսը դեռ ամբողջովին լույս չտեսած, ոտները մորս մարմնի մեջ, սկսել են ճչալ։ Անզուսպ, առողջ մանուկներ, որոնց արյունն այնքան շատ էր լինում երբեմն, որ վախենում էին խեղդվելուց։ Մեզանից մեկն այդպես էլ խեղդվել էր մեկ֊երկու ամսական եղած ժամանակ։

Մա՜յր, հիշում եմ քո երջանկությունը, մայրական բերկրանքը, երբ ես և եղբայրներս ըմպում էինք կաթը քո մարմնի արևային խորությունից։
Նստել եմ շատ գրկեր, բայց ո՛չ մի գիրկ, մա՜յր, չի օրորել ինձ այնպես անուշ, ինչպես քո գրկի քնարը։

Մայրը՝ դա հավիտենական, մշտաթարմ և մշտադալար լիրիկան է, դա ոսկյա ծառն է երկնքի կապույտ դաշտում բուսած։

Ամենամռայլ թախիծն է պատում ինձ այժմ, երբ հիշում եմ, որ մի քանի անգամ կաթկթել են մորս արցունքներն իմ անառակությունների պատճառով։

Ես ուզում եմ, որ այժմ մեկն ինձ դաժան կերպով խոշտանգի այդ անառակությունների համար, որպեսզի հանգստանա իմ թշվառ հոգին, որպեսզի խաղաղի մշտնջենական ողբն իմ ողբագին հոգում։

Իջնում է թանձրակարմիր և մեծաթև մի վերջալույս իմ ճակատի վրա։ Կոծում են հողմերը։ Աշխարհը ցուրտ է։
Փակեցե՛ք դուռը աշխարհի դեմ։

Բայց մայրս ժպտում է մեր կապույտ լեռներից բարձրացող արևի միջից, տեսնում եմ նրա ծամերը արևի շողերին խառնված և լսում եմ նրա շողերի ձայնը․

«Տուր թախիծդ ինձ, մանո՜ւկ իմ, ե՜րգն իմ կողերի, ցնծա գարնան մեջ, գարո՜ւն իմ ցնծագին, վազի՛ր բաց և դալար դաշտերում, իմ եղնի՜կ թեթևասույր, սուրա՛ փրփրադեզ ալիքների վրա, ժպտա, ջերմագին է աշխարհը, իմ զավա՜կ, իմ ծա՜ռ երկնասլաց, իմ խնդությո՜ւն, իմ սե՜ր»։

Եվ բացվում է մի մեծ առավոտ, որի թևերը ոսկեզօծում են իմ հոգու մռայլ ափունքները։

Սավառնում է տիեզերական ցնծությունը։

Արևի միջից լսում եմ նրա ձայնը։

Արևը ինքը՝ մայր է խարտյաշ աչքերով և ոսկյա մազերով։ Թափվում է կանաչների վրա նրա ոսկեհնչյուն երգը։

Առաջադրանքներ
1.Կարդալ հատվածը, անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ:
Նոճի — ընտանիքին պատկանող մշտադալար ծառ
Ճիգ — ուժերի լարում
Թախիծ — տրտմություն
2.Ո՞վ է մայրը հեղինակի համար: Ինչպե՞ս է նա ներկայացնում մորը:
Հեղինակի համար մայրը իր լուսավոր աշխարհն էր։ Մայրը ամեն ինչ ինքնուրույն էր անում և հեղինակը մեղքի զգացում ուներ, քանի որ մորը չեր օգնում։
3.Ո՞վ է մայրը քեզ համար: Նկարագրիր և բնութագրիր մայրիկիդ:
Մայրը իմ համար շատ մոտիկ մարդ է ում ես կարող եմ պատմել ամեն ինչ։ Մայրս իմ համար ամեն ինչ էր անում, և ես ուզում եմ իրա համար էլ ամեն ինչ անել, որպեսզի չզգամ այդ մեղքը։ Ես չեմ ուզում, որ մայրս ամեն ինչ անի արանց որևէ օգնության։ Ես ուզւոմ եմ իրեն միշտ օգնել ինչով կարող եմ։ Նույնիսկ եթե ես կդժվարանամ, ես ուզում եմ որպեզսի մայրս չդժվարանա ինչ որ բան անելուց։