Greetings and introductions
A) Complete the dialogue with the words in the box. Then listen and check.
Fine, I’m, name’s, nice, this, you
Liz: Hi. My name’s Liz.
Monica: Hello, Liz. I’m Monica.
Liz: Nice to meet you. Excuse me a moment. Hi, Jack. How are you?
Jack: I’m fine, thanks. How about you?
Liz: I’m ok, thanks. Monica, this is my friend, Jack.
Monica: Nice to meet you, Jack.
Jack: Nice to meet you too, Monica.
The verb BE
B) Complete the dialogue with the correct form of verb be. Then listen and check.
Jack: Hi, my name‘s Jack, and this is Monica. She is from Italy.
Marek: Nice to meet you. I am Marek, and those two people are my friends, Barbara and Adam. Are you from Rome, Monica?
Monica: No, I’m from Milan. Where are you from?
Marek: We are from Poland. Adam and I are from Warsaw and Barbara is from Gdansk. Are you on holiday in Cambridge?
Monica: No, I’m not. I‘m a student at a language school here. Are you all students?
Marek: Yes, we are. We are at a language school too.
Possessive adjectives
Read Liz’s email from her new e-pal, Laura. Fill in the spaces with my, your, his, her, our or their.
Hey Liz, Thanks for your last email! And I loved the photos of my and friends and family — I looked at them yesterday. My mum and dad look really nice in the photo. So now I’ll tell you about me and my family here in Switzerland. I’ve got two brothers. Their names are Lukas and Andreas and they are 16 and 19. My mother is American and her name is Christine. Dad is Swiss German — his from Zürich, and his name is Dieter. We live in Geneva. Our house got four bedrooms and a small garden. We’ve got a dog and we think he’s lovely. His name’s Zak. Please tell me some more about your friends. I’d really like to meet more English people!
See ya
Laura
День: 5 сентября 2023
Վիլյամ Սարոյան,«Հինգ հասուն տանձերը»
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Կարդալ և համառոտ՝ տասը նախադասությամբ փոխադրել պատմվածքը:
Պատմվածքը մի տղայի մասին էր։ Նա պատմում է, որ շատ էր սիրում տանձեր և երկար ամիսներ շարունակ դպրոց գնալիս նրա ճանապահին հանդիպում էր մի տանձենի, որի վրա ժամանակ անց երևացին առաջին բողբոջները և հետո առաջին տանձերը։ Նա մի ժամանակ հիանում էր այդ ծառով, բայց ուղղակի հիանալը դառել է անհետաքրքիր։ Եվ երբ տանձերը հասունանում են տղան որոշում է քաղել մի քանի տանձ։ Նա ցատկելով փորձեց քաղել տանձերը, բայց հետո լսեց զանգի ձայնը։ Բայց իրեն չեր հետաքրքրում, որ դասից կուշանա և կպատժվի։ Նա քաղում է 5 տանձ։ Նրանց մեկը կերավ ծառի մոտ, իսկ 4 տանձերը ձեռքում որպես ապացույց վերադարձավ դասարան մի քանի րոպե ուշացումով։ Ուսուցչուհին շտապ տարավ տղային տնօրենի գրասենյակ։ Տնորենը ասում է տղաին, որ տեղյակ է գողության մասին և հարցնում է թե որտեղ են տանձերը։ Տղան մտածելով, որ տնօրենը նույնպես ուզում էր տարնձ ուտել տխուր արդարանում է, որ կերել է։ Տնօրենը որոշում է պատժել նրան մտրակահարելով։
2. Ի՞նչ զգացիր պատմվածքն ընթերցելուց հետո. մեկ-երկու նախադասությամբ գրիր զգացողություններիդ մասին:
Հեղինակը ուզում էր ասել, որ վաղ հասակի դժբախտությունն այն է, որ չի կարողանում խոսել, երբ ամենից շատ ասելիքն ունի, և արդարանալ շատ դժվար է։
3. Քո կարծիքով, տղան արժանի՞ էր նման պատժի. հիմնավորի՛ր կարծիքդ:
Գողությունը վատ բան է, բայց իմ կարծիքով տղային հերիք կլիներ ուղղակի անկյուն կանգնացնել։
Լեզվական առաջադրանք
Բառարանի օգնությամբ գտիր մոգոնել, խստամբեր, խորշել, անհետել, մտորել, ձաղկել, պատսպարել, փափագել,հորջորջել, շլմորել, մոլեգին, քինախնդրություն բառերի հոմանիշները և դրանցով կազմել մեկական նախադասություն:
Մոգոնել – հորինել
Անին նորից պատմվածք է հորինում։
Խստամբեր – խիստ
Տղայի ծնողները խիստ են։
Խորշել – զզվել
Մանեն զզվում է գորտերից։
Անհետել – անհետանալ
Սուսաննայի գրիչը անհետացավ։
Մտորել – մտածել
Աշոտը մտածում է, որ Մարկն է վերցրել իր տետրը։
Ձաղկել – հարվածել
Տղան հարվածեց սեղանը։
Պատսպարել – պաշտպանել
Լանան պաշտպանում է փոքրիկ կատվին շնից։
Փափագել – ցանկանալ, ուզենալ
Լիան այգում զբոսնել է ուզում։
Հորջորջել – անվանել
Սոնան իր շանը անվանում է ձյունիկ։
Շլմորել – շփոթվել, շշմել
Արմենը շշմած կանգնել էր։
Մոլեգին – կատաղի, վայրենի
Անտառում լսվում եին գայլերի կատաղի ձայները։
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 