Русский 6-ой класс·English 6-th grade·Իմ պատմությունները

The witch

A woman that lived in one little village, had a baby. People who lived in that village were scared, and they tried to stay away from that woman. Everyone says that she’s a witch. Every night th villagers would come together, light torches and protest outside her home. Telling her to burn. That woman wore a mask, so everyone couldn’t see her face. Her face was… Ugly, very ugly. She wanted to be normal like everyone, so she made a deal with a devil. She sacrificed her daughter to be normal, but everything went much worse. Devil made her face look uglier, she sees her death daughter in nightmares. Her daughter was mad, she loved her mother, but she left her alone… With a devil. So 800 years later, everyone died in that village, and if you see that village, stay away from it. Now theres only a woman with her daughter. They are half dead, half alive. They are walking and finding a new person, to sacrifice for a new normal life. You can hear humming from that village… Thats them, run away….

Translation to Russian

«Ведьма«

У женщины которая жила в маленькой деревне, родилась дочь. Люди которые жили в этой деревне были напуганы, и они пытались избегать эту женщину. Все говорили что она ведьма. Каждую ночь люди приходили вместе с факелами под домом этой женщины и начинали протестовать её. Говоря, что она должна сжечь саму себя. Эта женщина носила маску, поэтому никто не мог увидеть её лицо. Оно было ужасным… Очень ужасным. Она хотела быть нормальной, поэтому заключила сделку с дьяволом. Она принесла в жертву свою дочь чтобы стать нормальной, но всё стало намного хуже… Дьявол сделал её лицо ужаснее, она стала уродливой. Женщина видит свою дочь в каждом сне. Её дочь разозлилась, она любила свою мать, а ты оставила её одну… С дьяволом. И 800 лет спустя, всё умерли в этой деревне. И если вы увидите эту деревню, то избегайте её. Там сейчас только женщина с её дочерью, они полу мертвые. Они ищут нового человека, чтобы принести в жертву для нормальной жизни. Вы можете услышать песенку из этой деревни… Это они, беги….

English 6-th grade

Team Hoyt

1.How does Rick talk to people?
Rick uses a computer.
2. What do people do in a triathlon?
People Esther swim for 4 kilometers or cycle 180 kilometers, and they can also run a marathon for 42 kilometres.
3. How does Dick help Rick in a triathlon event?
In the running, his father pushes him in his wheelchair. In the swimming, Rick lies in a small boat and Dick swims and pulls him. And in the cycling, Rick sits in a special seat on the front of Dick’s bike.
4. What name do Rick and Dick have when they do a triathlon?
Their name is «Team Hoyt»
5. How long do they take to finish triathlon?
14-15 hours
6. Dick says «We think that we always win» Why does he say that, what do you think?
Dick says that, because Rick has the opportunity to run a triathlon with his father. They already won now that everyone knows his name.

Մայրենի 6-րդ դասարան

Հովհաննես Շիրազ

Հովհաննես Շիրազը (իսկական անուն-ազգանունը՝ Օնիկ Կարապետյան) փոքր տարիքում կորցրել է հորը, մանկությունն անցկացրել որբանոցում: Շուկայում պատահաբար գտել է մորը, նրա խորհրդով դարձել է կոշկակարի աշակերտ, ապա՝ ջուլհակ: 

1935թ. լույս է տեսել Շիրազի բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Գարնանամուտը», որտեղ դրսևորվել է հեղինակի անհատականությունը`   նախընտրած թեմաների յուրովի մեկնաբանություն, զգացմունքների արտահայտման անմիջականություն, պատկերային ինքնատիպ գույներ:

«Գարնանամուտ»-ին հաջորդել են «Սիամանթո և Խջեզարե» (1935թ.) վիպերգը, «Արևի երկիր» (1938թ.) քնարական պոեմը, «Երգ Հայաստանի» (1940թ.), «Բանաստեղծի ձայնը», «Երգերի գիրք» (երկուսն էլ՝ 1942թ.), «Լիրիկա» (1946թ.) ժողովածուները, որոնք նշանակալի երևույթ են հայ քնարերգության մեջ:

1946թ. լույս է տեսել «Բիբլիական» խոհափիլիսոփայական պոեմը, որի հերոսը մարդն է՝ ժամանակային մեծ ընդգրկումների մեջ: Ցավն ու տառապանքը այդ մարդուն մաքրում են մեղքերից, դարձնում հնարամիտ, հրաշագործ և որոնող, որն էլ իմաստավորում է կատարելության հասնելու նրա ձգտումը:

Շիրազը մեծ ժողովրդականության է արժանացել «Քնար Հայաստանի» (3 հատոր, 1958, 1964 և 1974թթ.), «Հուշարձան մայրիկիս» (1968թ.), «Համամարդկային» (1975թ., ՀԽՍՀ Պետական մրցանակ) ժողովածուներով, «Հայոց դանթեականը» (1965թ., Բեյրութ, 1990թ., Երևան), «Խաղաղություն ամենեցուն» (1982թ.) պոեմներով:

Շիրազի քնարերգության լավագույն էջերից են մորը նվիրված երգերը («Մայր իմ բարի», «Մայրս մի բուռ մայր Հայաստան», «Ձյուն է իջնում, կուտակվում…», «Մորս սրտի հետ աշխարհն եմ չափել» և այլն): Մայրը Շիրազի համար վեր է ամեն ինչից, նա սրբություն է, ոգեղեն ուժ, երկրային կյանքի բարի հրեշտակ, նաև մարդկային ցավի խտացում:

Բանաստեղծություն

«Իմ սուրբ հայրենիք»

Մայրենի 6-րդ դասարան

Մայրենի 27.04.2023

Բառաշարքերում գտնել և առանձնացնել հոմանիշների 6 զույգ:

Գութ-խիղճ

Թախիծ-մորմոք

Տեսակետ-կարծիք

Օրրան-հայրենիք

Ավար-թալան

Կեղտ-աղտ

Եղեգնուտ-իմաստ

Ձու-հավկիթ

Հենարան-նեցուկ

Արտևանունք-թարթիչ

Անդունդ-վիհ

Ճաճանչ-ճառագայթ

Աշտանակ-ճրագակալ

Տաղտուկ-ձանձրույթ

Խուճապ-մորմոք

Գինարբուք-խրախճանք

Արգելք-խոչընդոտ

Ահ-երկյուղ

Գուրգուրանք-գորով

Տրված բառերին վերջից կամ սկզբից ավելացրու տառեր և ստացիր նոր բառեր:
Աջ-քաջ
տուն-տունկ
ունկ-տունկ
քար-աքար
վազ-նկազ
երան-գերան
կար-չկար
լոր-շլոր
պար-ապար
սան-քսան
չոր-չորս
գիր-գիրք
բարձ-բարձր
այլ-քայլ
բու-բութ

« Լավություն արաջուրը գցիրձուկը չիմանաԱստված կիմանա» առածը նշանակում է՝
Ա. եթե ձուկ ես բռնում, մեկ-մեկ էլ կերակրիր նրան
Բ. ձուկն Աստծո ստեղծածն է և չի կորչի
Գ. ուրիշի համար արված լավ գործը չի կորչի
Դ. լավություն արա, ջուրը գցիր, կկակղի, կուտեն
Ելավությունը ձուկ էայսօր այստեղ է լողումվաղը՝ այնտեղ:

Պատմություն

Պատմություն, Տրդատ 3-րդի գահակալությունը

Կատարե՛լ առաջադրանքները՝

1 Տրդատ 3-րդը ե՞րբ դարձավ Հայոց թագավորև ինչո՞ւ բանտարկեց Գրիգոր Պարթևին։

Տրդատ 3-րդ դարձավ թագավոր 276 թ, իսկ Գրիգոր Պարթևին բանտարկեց, որովհետև ուզում էր քրիստոնեություն քարոզել, և Խոր Վիրապից դուրս գալուց հետո շարունակեց քրիստոնեություն քարոզումը։

2 Ներկայացրե՛ք Մծբինի խաղաղության պայմանագիրը։

Կնքվել է Հովիանոսի և Պարսկաստանի արքայից արքա Շապուհ Բ Սասանյանի միջև: Պայամանագիրը ավարտվեց 359-363 թթ. Հռոմեա-պարսկական պատերազմը։ Հռոմը Պարսկաստանին է զիջում Մեծ Հայքի թագավորության հարավարևմտյան նահանգներից՝ Աղձնիքը, Մոկքը, Կորդուքը, Ծավդեքը և Ռեմիենեն:

Մաթեմատիկա 6-րդ դասարան

Դաս 11

Առաջադրանքներ (դասարանում)
1) Գտե՛ք իրար հաջորդող այն երկու բնական թվերը, որոնց գումարը հավասար է 43‐ի։
21+22
2) Ո՞րն է այն ամենամեծ բնական թիվը, որին բաժանվում են 48 և 64 թվերը։
16
3) Արտահայտե՛ք կիլոգրամներով.
ա) 344 գ=0,34 կգ
գ) 600 գ=0,6կգ
ե) 110 գ=0,11կգ
բ) 45 գ=0,045կգ
դ) 23 գ=0,023կգ
զ) 188 գ=0,19կգ
4) Փռված անկյան մեջ նրա գագաթից ճառագայթ է տարված այնպես, որ ստացված երկու անկյուններից մեկը 300‐ով մեծ է մյուսից։ Ի՞նչ չափեր ունեն այդ անկյունները։
115 և 85 աստիճան:

Լրացուցիչ (տանը)
5) Գտե՛ք 17‐ի բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը։
17, 34, 51, 68, 85
6) Քառակուսու պարագիծը 240 սմ է։ Գտե՛ք նրա մակերեսը։
240:4=60
60×60=3600 սմ քառ․
7) Երկու քաղաքների միջև եղած ճանապարհը մեքենան կարող է անցնել 5 ժամում, եթե ընթանա 80 կմ/ժ արագությամբ։ Սակայն մեքենան ճանապարհի առաջին կեսն անցել է 100 կմ/ժ արագությամբ, երկրորդը` 50 կմ/ժ։ Ինչքա՞ն ժամանակում է մեքենան անցել ամբողջ ճանապարհը։
6 ժամ

Մայրենի 6-րդ դասարան

Մայրենի 26.04.2023

Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
Ահեղ, տենչալի, թունավորահռելի, երևանյան, գունեղ, տձևանժխտելի, ձմեռային, մթին, ծիծաղկոտ, հողե, խորին, հեռավոր, ծաղկավետ, մսոտ, դեղնավուն, հնարովի, զգայուն, տասնամյա, խոհուն, գեղանի, նկարչականապաշնորհ, չտես, մեղմիկդժգոհ, մայրենի, կատաղի, ցավոտանկենդան, ողբալի, վստահելի, շահավետ, հրեղեն, ապարդյունանտուն:
Ընդգծված ածականի փոխարեն գրիր հոմանիշ ածականը:
Աղթամար կղզին, որը հայտնի է նախկին հիշատակարաններով, տարածվում է Վանա լճի հարավարևելյան մասում: Կանաչագույն կղզին, վիթխարի կետ ձկան տեսքով երկարում է հարավից հյուսիս` պոչն ու հսկայական գլուխը դեպի վեր երկարած:
Հայաստան աշխարհը հայտնի է իր հինավուրց ու հիասքանչ վայրերով:
Պատանին տրտմալի հայացքը լեռնային գետակի հստակ ջրերին ուղղեց:
Այգաբացին լսվում էր թռչունների հեզ դայլայլը:
Գիշերն իր խավար թևերն է փռել:
Աշխույժ մի աղջիկ է ընկերուհիս:

Մաթեմատիկա 6-րդ դասարան

Դաս 10

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 3,81 ⋅ 2,95=11,2935    

դ) 17,32 ⋅ 896,1=15 520,652  

է) 0,1 ⋅ 0,001=0,0001

բ) 16,387 ⋅ 0,29 = 4,75223

ե) 1,11 ⋅ 0,32=0,3552

ը) 23,57 ⋅ 8,192=193,08544

գ) 0,782 ⋅ 0,55=0,4301

զ) 0,92 ⋅ 10,03=0,09172483

թ) 17,17 ⋅ 17,17=294,8089

2) Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 12 ⋅ 0,36=4,32

դ) 4 ⋅ 2,575=10,3

է) 85 ⋅ 18,43=15566,55

բ) 200 ⋅ 1,25=250

ե) 77 ⋅ 0,98=75,46

ը) 9 ⋅ 34,392=309,528

գ) 5 ⋅ 66,99=334,95

զ) 134 ⋅ 1,73=231,82

թ) 236 ⋅ 7,24=1708,64

3) Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 7,31 ⋅ 2,06=15,0586

բ) 20,02 ⋅ (–11,99)=-240,0398

գ) 0,1 ⋅ 4,767=0,4767

դ) (–34,8) ⋅ (–0,348)12,1104

ե) (–5,32) ⋅ (–2,2)=11,704

զ) 12,12 ⋅ 10,01=121,3212

Լրացուցիչ(տանը)

4) Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 6,251 ⋅ 7=43,757        

դ) 14,55 ⋅ 2=29,1

է) 7,86 ⋅ 12=94,32

բ) 0,302 ⋅ 5=1,51

ե) 0,04 ⋅ 85=3,4

ը) 12,5 ⋅ 80=1000

գ) 18,11 ⋅ 30=543,3

զ) 6,37 ⋅ 9=57,33

թ) 31,232 ⋅ 25=780,8

6) Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.

ա) 3,76 ⋅ 0,1 < 10,26 ⋅ 0,03       

դ) 4,25 ⋅ 11,1 > 56,8 ⋅ 0,2

բ) 5,71 ⋅ 23 > 2,8 ⋅ 45             

ե) 0,705 ⋅ 9,43 < 8,99 ⋅ 0,77

գ) 1,92 ⋅ 8,4 > 17,5 ⋅ 0,8         

զ) 0,006 ⋅ 1000 > 100 ⋅ 0,083

Բնագիտություն 6-րդ դասարան

Ամփոփիչ աշխատանք

Ի՞նչ է բջիջը։
Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով։

Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը
Բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերն են ածխածինը (C), ջրածինը (H), թթվածինը (O), ազոտը (N): Բջիջները պարունակում են այդ տարրերից կազմված քիմիական նյութեր: Հիմնականում անօրգանական նյութեր՝ ջուր և հանքային աղեր, օրգանական նյութեր՝ սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր:

Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։
Բոլոր բջիջները կազմված են բջջաթաղանթից, ցիտոպլազմայից, կորիզից և օրգանոիդներից:

Ինչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
Բջջաթաղանթը սահմանազատում է բջջին շրջակա միջավայրից, տալիս նրան որոշակի ձև,պաշտպանում միջավայրի ազդեցությունից, ապահովում շրջակայի հետ նյութերի փոխանակումը:

Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը
Բջջաթաղանթը սահմանազատում է բջջին շրջակա միջավայրից, տալիս նրան որոշակի ձև,պաշտպանում միջավայրի ազդեցությունից, ապահովում շրջակայի հետ նյութերի փոխանակումը:

Ինչ է հյուսվածքը
Բջիջների այն խումբը,որոնք ունեն նույն ձևը, կառուցվածքը, ծագումը, կատարում են նույն ֆունկցիան և միմյանց հետ միացած են միջբջջային նյութով կոչվում են հյուսվածք:

Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բույսերը
Բուսական հյուսվածքները լինում են՝ գոյացնող, ծածկող, հիմնական, փոխադրող, մեխանիկական։

Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք
Շարակցական, էպիթելային, մկանային, նյարդային։

Ե՞րբ է լույսը բեկվում:
Մի թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու ժամանակ լույսը
բեկվում է և անկման կետում լույսի ճառագայթը փոխում է իր ուղղությունը ։ Իսկ անդրադարձման ժամանակ մարմինները լույսի աղբյուրներից իրենց վրա ընկած լույսն անդրադարձնում են:

Ի՞նչ է ոսպնյակը:
Գործնական մեծ նշանակություն ունի լույսի բեկման երևույթը ոսպնյակներում:
Գնդային մակերևույթներով սահմանափակված ապակենման մարմինները կոչվում են ոսպնյակներ:

Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:
Հավաքող (ուռուցիկ) ոսպնյակների միջին մասը ավելի հաստ է, քան եզրային մասերը։
Երբ լույսի զուգահեռ ճառագայթներն ընկնում են հավաքող ոսպնյակի վրա, դրանից անցնելուց հետո հավաքվում են մի կետում: Այդ կետը կոչվում է ոսպնյակի կիզակետ։

Նշի՛ր հայելիների տեսակները
Հարթ, ուռուցիկ և գոգավոր:

Որո՞նք են վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:
Վեգետատիվ կամ մարմնական: Ապահովում է բույսի գոյությունը` աճը, զարգացումը, սնուցումը, պաշտպանությունը, նյութափոխանակությունը:

Որո՞նք են գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:
Գեներատիվ կամ սեռական:Ապահովում է բույսի սեռական բազմացումը` սեռական բջիջների միաձուլումը, պտուղների առաջացումը, սերմերի տարածումը:

Որո՞նք են արմատի գործառույթները:
Սննդառությունը, սնջառություննը, աճն ու զարգացումը, ինջպես նաև անհրաժեշտ նյութերի տեղափոխությունը։

Արմատի ի՞նչ ձևափոխություններ գիտեք:
Ցողուն, ուղղաձիգ, ֆոտոսինթեզ, տերև։

Ի՞նչ է ընձյուը:Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը:
Բույսի կարևոր օրգաններից է ընձյուղը:Ցողունը իր վրա դասավորված տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ:

Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը:
Ցողունի միջոցով կատարվում է նյութափոխանակություն արմատի և տերևների կամ բույսերի այլ օրգանների միջև:

Ի՞նչ նշանակությւն ունեն տերևները:
Տերևը կատարում է ջրի գոլորշիացում և կարգավորում ջրի քանակը: Տերևներով հնարավոր է բազմացում:

Մայրենի 6-րդ դասարան

Մայրենի 20.04.2023

1.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ– հրաշամանուկ):
ա) Սահմանադիր=Սահման-ա-դիր, զմրուխտափայլ=զմրուխտ-ա-փայլ, կանխավճար=կանխիկ-ա-վճադ, բաղաձայն-բաղ-ա-ձայն, պարտատեր=պարտ-ա-տեր, կենսախինդ=կենս-ա-խինդ, ջրամուկ=ջուր-ա-մուկ,արևամանուկ=արև-ա-մանուկ, ձեռագործ=ձեռ-ա-գործ, նորամուտ=նոր-ա-մուտ:

բ) Կենարար=կեն-արար, կենսուրախ=կենս-ուրախ, զուգընթաց=զուգ-ընթաց, ջրկիր=ջուր-կիր, ջրհեղեղ=ջուր-հեղեղ, բանբեր=բան-բեր, քարտաշ=քար-տաշ, տնպահ=տն-պահ, լուսնկա=լուս-նկա, մթնկա=մութ-նկա, ձնծաղիկ=ձն-ծաղիկ, ռնգեղջյուր=ռնգեղ-ջույր, քարափ=քա-րափ, մոլեռանդ=մոլե-ռանդ, հրձիգ=հն-ձիգ, քարտաշ=քար-տաշ, ակնհայտ=ակն-հայտ:

2.Շարքի բոլոր բառերըբացի մեկիցնույն ձևով են կազմվածԳտի՛ր շարքում օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Արևմուտք, նեղսիրտ, գունաթափ, ձկնկիթ, ձեռնպահ:

բ) Ծալապակաս, չարագործ, գործակից, տառակեր, գետաբերան:

3. Ժխտական ապդժտածանցներով կազմի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:
Անգույն, անբախտ, անգետ, անշնորք, անարդյունք, անօրեն, անձև:

Դժգույն, դժբախտ, տգետ, ապշնորք, ապարդյունք, տօրեն, դժձև: