День: 7 сентября 2022

Մաթեմատիկա 6-րդ դասարան

Հարաբերություններ

the sun.Оставьте комментарий

Դասարանական

Խնդիր 1: Քանի՞ թվանշան է օգտագործվում
ա) 1-ից 579=480
բ) 125-ից 3245=2371
թվերը գրելիս:
Խնդիր 2: 16սմ կողմի երկարություն ունեցող քառակուսին տրոհեցին 4 սմ կողմի երկարություն ունեցող փոքր քառակուսիների: Ապա ստացված քառակուսիներից սարքեցին ուղղանկյուն, որի լայնությունը 8սմ է: Որքա՞ն է ուղղանկյան երկարությունը:
4×4=16
Խնդիր 3: Ուսուցիչն Անգետիկին հարցնում է, թե 1-ից մինչև ո՞ր թվերն են գրված գրատախտակին: Անգետիկը հերթով հաշվում է գրատախտակին գրված բոլոր թվանշանները և պատասխանում՝ 55: Ի՞նչ պետք է պատասխաներ Անգետիկն իրականում:
55-9=46
46:2=23
23+9=32
Խնդիր 4: Թատրոնում կա 525 մարդ, ընդ որում տղամարդիկ երեխաներից 2 անգամ շատ են, իսկ կանայք տղամարդկանցից 10-ով ավելի են: Պարզել, թե քանի՞ երեխա կա թատրոնում:
Լուծում՝ միասին 525 մարդ, երեխաներ-x, տղամարդիկ-2x, կանայք-2x+10. x+2x+2x+10=525, 5x=525-10=515, 515:5=103. Երեխաներ- 103մարդ, տղամարդիկ-103X2=206մարդ, կանայք-206+10=216մարդ․

Տանը
Խնդիր 5: 33 մ երկարությամբ պարանը տրոհել երկու պարանների այնպես, որ կարճ կտորում եղած դեցիմետրերի քանակը հավասար լինի երկար կտորում եղած մետրերի քանակին։
Կարճ կտոր — 3մ=30դմ
Երկար կտոր — 30մ
Խնդիր 6: Արամը 12 տարեկան է, իսկ նրա հայրը 37: Քանի՞ տարի անց Արամը երկու անգամ փոքր կլինի իր հորից:
37-12=25
25×2=50
50-37=13
Պատ.՝13
Խնդիր 7: 72կմ/ժ արագությամբ շարժվող գնացքը, որի երկարությունը 280մ է, քանի՞ վարկյանում կանցնի կանգառում կանգնած ուղևորի մոտով։
72×1000=72.000
60×60=3600
72000/3600=20մ/վ
280։20=14վ

English 6-th grade

Homework🍡

the sun.Оставьте комментарий

🍭Complete the sentences with the forms of to be in the present simple (am, is, are).

  1. I am at home.
  2. She is not at home in the morning.
  3. We are in the park.
  4. This is my new laptop.
  5. Our friends are on their summer holidays.
  6. Uncle George is a good football player.
  7. The dog is under the table.
  8. He is very funny.
  9. The shoes are white.
  10. You are right.
  11. Susan is good at tennis.
  12. They are in the house.
  13. His T-shirts are cool.
  14. My sister is a good swimmer.
  15. She is in Italy.

🍭Change the verb into the correct form

1. London is in England.
2. The summer is hot.
3. She drives very well.
4. They open the store at 8:00.
5. Linda is a very pretty girl.
6. I have several jobs.
7. Water boils at 100 degrees.
8. Water freezes at 0 degrees.
9. My sister speaks English.
10. He has a big apartment.
11. A triangle has three corners.
12. My birthday is in June.
13. Books have pages.
14. Dogs are good friends.
15. I work hard.

Բնագիտություն 6-րդ դասարան

Ֆիզիկական և քիմիական երեվույթներ

the sun.Оставьте комментарий

Տնային աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

  1. Ինչպիսի՞ երևույթ է մոմի այրվելը։
    Մոմի այրվելը քիմիական երևույթ է։
  2. Որո՞նք են ֆիզիկական երևույթների տարատեսակները։
    Էլեկտրական, ձայնային, մագնիսական, լուսային
  3. Արևի լուսավորելը,գիշերային երկնքում աստղերի առկայծումը ,կայծակի բռնկումներով երկնքի լուսավորվելը ,այսպիսի երևույթները ի՞նչպես են անվանում։
    Այդպիսի երևույթները ֆիզիկական երեվույթների տարատեսակներից մեկն են, այն անվանում են լուսային երևույթներ։

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

  1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։ Բերե՛ք օրինակներ։
    Ֆիզիկական երևույթների ժամանակ նոր նյութեր չեն առաջանում, այլ փոխվում են նյութի ագրեգատային վիճակը, ձևը և չափսերը:
    Ֆիզիկական երևույթների օրինակներ են՝ ապակու կոտրվելը, սառույցի հալվելը, ջրի գոլորշիանալը և այլն:
  2. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։ Բերե՛ք օրինակներ։
    Քիմիական երևույթներ են նրանք, որոնց ժամանակ առաջանում են նոր նյութեր՝ ռեակցաներ:
    Քիմիական երևույթների օրինակներ են՝ մոմի այրվելը, երկաթի ժանգոտելը, սոդայի ու քացախի միացությունը և այլն:
  3. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական՝ մոմի այրվելը, բաժակի կոտրվելը, եղյամի առաջացումը, ջրի եռալը,լուցկու այրվելը, կաթի թթվելը։
    Բաժակի կոտրվելը, եղյամի առաջացումը, ջրի եռալը։
Պատմություն·Վեցերորդ դասարան

🍭Ինչո՞ւ սովորել պատմություն🍭

the sun.Оставьте комментарий

Կյանքում շատ օրինակներ ցույց են տալիս, որ պատմության իմացությունը օգնում է ապագայի կառուցմանը: Քաղաքագետները գիտեն՝ ինչի կարող է բերել իրենց գործունեությունը, գործարարներն ու տնտեսագետներն ուսումնասիրում են ընկերությունների կառավարումը անցյալում, ուսումնասիրում են նրանց նորամուծությունները, գաղափարները, սխալները։ Արվեստի մարդիկ ոգեշնչում են փնտրում հին ժամանակների մասին պատմություններում:

Գիտությունը չի կարող ապրել առանց պատմության: Պատմության մեջ գրված է ողջ աշխատանքը, որն արել են բոլոր ժամանակների և ժողովուրդների գիտնականները: Ժամանակակից գիտնականը գիտի՝ որ կողմը շարժվել, ինչ անել, ինչ եզրակացություններ անել նախորդների փորձից:

Ինձ համար շատ կարևոր է պատմություն իմանալ: Ես առանց դրա չեմ կարող կառուցել ապագաս: Ինչու չօգտագործել իմ նախնիների փորձը կյանքում կողմնորոշվելու համար: Այդպես ես կարող եմ ինձ հետ պահել ապագայում սխալ քայլեր անելուց:

Uncategorized

Դեղձենին🌳🍑

the sun.Оставьте комментарий

Մի այգում պնդուկենու կողքին աճում էր մի դեղձենի: Նա շ՞արունակ նախանձով նայում էր իր հարևանի ճյուղերին, որոնք շռայլորեն լի էին բերքով:

— Այդ ինչի՞ց է, որ նա այդքան շատ պտուղներ ունի, իսկ ես՝ այդքան քիչ, — չէր դադարում փնթփնթալ անխոհեմ ծառը: — Մի՞թե դա արդարացի է: Թող էս նույնպես նույնքան դեղձ ունենամ: Ինչո՞վ եմ նրանից վատը:

— Աչք մի տնկիր ուրիշինի վրա, — մի անգամ ասաց նրան մոտակայքում բնակվող մի ծեր սալորենի: — Մի՞թե չես նկատում, թե ինչ ամուր բուն և ճկուն ճյուղեր ունի պնդուկենին: Փոխանակ անիմաստ փնթփնթաս ու նախանձես, ավելի լավ է ջանաս, որ բարձրորակ և հյութեղ դեղձեր աճեցնես:

Սակայն կուրացած չար նախանձով, դեղձենին չուզեց էլ ականջ դնել սալորենու բարի խորհուրդներին, և ոչ մի փաստարկ նրա վրա չէր ազդում: Նա անմիջապես հրամայեց, որ իր արմատներն ավելի խորը մխրճվեն հողի մեջ և այնտեղից ավելի շատ կենարար հյութեր և խոնավություն վերցնեն: Իսկ ճյուղերին նա հրամայեց ժլատություն չանել, իսկ ծաղիկներին՝ պտուղ դառնալ:

Երբ ծաղկունքի ժամանակն անցավ, ծառը պարզվեց, որ մինչև գագաթը լի է հասունացող պտուղներով:

Դեղձերը, լցվելով հյութով, օրեցօր ծանրանում էին, և ճյուղերն այլևս անկարող էին պահել նրանց:

Եվ ահա մի օր էլ, ծառը տնքաց  ծանրությունից, բունը ճրթոցով կոտրվեց, իսկ հասած դեղձերը ընկան գետնի  վրա, որտեղ էլ մնացին փտելու, անվրդով պնդուկենու ոտքերի մոտ:

Հեղինակ՝ Լեոնարդո դա Վինչի

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Քո կարծիքով ո՞րն է այս առակի ասելիքը:

Ասելիքը այն էր, որ պետք է գոհ լինես քո ունեցածով:

2. Ներկայացրո՛ւ առակին բոնորոշ առանձնահատկությունները:

Դեղձենին շատ պտուղ չուներ, իսկ ընկույզենին լի էր ընկույզներով, դեղձենին նախանձում էր ընկույզենու առատությանը: Սալորենին իմաստուն էր:

3. Ընդգծված բառերը բացատրի՛ր:

Շռայլորեն-Շռայլ կերպով, շռայլությամբ:

Անխոհեմ-Չխորհող, չմտածող, անմիտ:

Ամուր-Պինդ, կարծր, դժվար կոտրվող՝ կտրվող:

Ջանաս-աշխատել

Կենարար-Կյանք տվող՝ ստեղծող:

4.Փորձի՛ր տեքստին համապատասխան առած-ասացվածք գտնել:
Քչից կշտացողը, շատից էլ չի կշտանա: