Հազար մեկ թվականի աշնանամուտին Անի քաղաքը ցնծության մեջ էր։ Տրադատ ճարտարապետն ավարտել էր Անիի Մայր տաճարի կառուցումը։ Գագիկ արքայի հրավերով եկել էին Հայոց աշխարհի բոլոր իշխաններն ու հոգևորակաները, որպեսզի մասնակից լինեն տաճարի օծմանը։ Հոյակերտ, վայելչատես տաճարը կանգնել էր իր բարձրաբերձ կամարներով ու զարդարուն խորանով։ Տաճարի գլուխը ձուլվել էր ամպերին։ Լուսարձակ ջահերի թրթռացող լույսը նման էր երաժշտական ելևէջի։ Նրբահյուս քանդակների ու զարդանախշ սյուների վրա ծավալվող լույսը մի սրբազան խորհրդավորություն էր ստեղծում շուրջը։ Այդ պահին գմբեթն ասես լողում էր երկնքում, քանի որ շատ թեթև ու օդեղեն էր թվում։

Առաջադրանքներ

1. Տեքստի միջից գտնել թվական և գրել, թե թվականի 4 տեսակներից որ խմբի մեջ է դա մտնում:
   Թվական — հազար մեկ
   Խումբ — քանակական
   
2. Տեքստում գտնել 3 բարդ բառ և առանձնացնել արմատները:
   Զարդանախշ — զարդ+ա+նախշ
   Լուսարձակ — լույս+արձակ
   Նրբահյուս — նուրբ+ա+հյուս
   
3. Տեքստից դուրս գրել երկու անձնանիշ և երկու իրանիշ գոյական, գրել, թե ինչ հոլովով են դրանք դրված:
   Անձ — ճարտարապետն
   Հոլով — հայցական
   
   Իր — տաճար
   Հոլով — ուղղական
   
4. Տեքստից դուրս գրել մեկ նախադասություն, որում թվարկում կա:
   Հոյակերտ, վաելչատես տաճարը կանգնել էր իր բարձրաբերձ կամարներով ու զարդարուն խորանով։

1. Look, read and find the building.
2) You can stay there on holiday.-Hotel
3) You can buy bread there.-Baker’s
4) You can buy vegetables there.-greengrocer’s
5) You can buy meat here.- Butcher’s

2. Where do you see these notices? Read and choose.
1) In a supermarket.
2) In a hotel.
3) In a restaurant.
4) In a cinema.

3. Read and complete the amp.
A (police station)     B (restaurant)                     C (post office)

D (bank)                     E(cinema )                           F(supermarket)

4. Look and find the clothes.
Slippers, jeans, coat, gloves, cap, jumper, scarf.

5. Read the sentences and name the clothes
2) Pyjamas
3) coat
4) gloves
5) slippers
6) socks

6. Read the story again. Then read the sentences and write who says them.
1)  “A very rich man who you to make him a vase’’ – Prokopych2)  “I need to look at something that has life in it.’’ – Danila
7. Read the story again and correct the mistakes.

1) exited  2)rich  3)vase   4)drawing  5) wants   6)woods   7)plants and flowers  8)vase.

8. Read and choose the correct word.
1) slippers
2) gloves
3)jeans
4) pyjamas
5)socks
9. Look, read and complete.

B: It’s opposite the post office.
A: Excuse me, where’s the butcher’s, please.
B: Next to the baker’s.

10. Read and match.
0A
1D
2B
3C

Երիտասարդ խեցգետինը մտածում էր. «Ինչո՞ւ իմ ընտանիքում բոլորը ետ-ետ են քայլում: Ուզում եմ առաջ քայլել սովորել, ինչպես գորտերը: Քիթս կկտրեմ, թե չկարողանամ սովորել»:
Խեցգետինն սկսեց թաքուն վարժություններ անել հարազատ գետի քարերի մեջ: Սկզբում շատ էր հոգնում.  Իրեն էս  ու էն կողմ էր տալիս, քերծում էր զրահն ու կոխկրտում ոտքերը: Բայց, քիչ – քիչ  վարժվեց: Այդպես է, չէ՞,  ամեն ինչ էլ կարելի է սովորել, եթե շատ ուզես:
Երբ արդեն վստահ էր, որ հասել է նպատակին, կանգնեց իր ընտանիքի անդամների առջև ու ասաց.
— Նայե՛ք:
Ու մի  հպարտ քայլքով գնաց առաջ:
-Զավա՛կս, – հուզմունքից լաց եղավ նրա մայրը,-Հո չես գժվել: Խելքդ գլուխդ հավաքիր, քայլի՛ր եղբայրներիդ նման, որ քեզ շատ են սիրում:
Իսկ եղբայրները նայում ու փռթկացնում էին:
Հայրը   խիստ հայացքով նայեց նրան, հետո ասաց.
-Դե հերի՛ք է: Եթե ուզում ես մեզ հետ մնալ, քայլիր  սովորական խեցգետինների նման: Եթե չես լսի մեզ, գետը մեծ է. գնա ու մեր մասին մոռացիր:
Ճիշտ է՝ խեցգետնուկը սիրում էր իր հարազատներին, բայց  նա նաև հավատում էր, որ ինքը ճիշտ է, նա չէր կասկածում: Ի՞նչ պիտի աներ: Խեցգետինը համբուրեց մորը, հրաժեշտ տվեց հորն ու եղբայրներին ու ճամփա ընկավ դեպի մեծ աշխարհ:
Երբ անցնում էր գետով, գորտերը զարմանքից   շշմել էին: Էս տիկինները  հավաքվել էին իրար գլխի՝ սրանից-նրանից բամբասելու:
-Աշխարհը շուռ է եկել, -ասաց նրանցից մեկը,-նայեք այս խեցգետնին, ո՞վ է այսպիսի բան տեսել;
-Է՜, հարգանք չի մնացել,-ասաց մեկ ուրիշը:
-Վա՜յ, վա՜յ, վա՜յ, -հառաչեց երրորդը:
Բայց խեցգետնուկը շարունակեց  գնալ իր ճամփով: Մի քիչ հետո  լսեց, որ իրեն մի մեծ, ծեր, խեցգետին է կանչում, որը տխուր դեմք ուներ ու մեն-մենակ կանգնել էր մի քարի մոտ:
-Բարի  օր,-ասաց երիտասարդ խեցգետինը:
Ծերուկը երկար նայեց նրան, հետո ասաց.
-Այս ի՞նչ ես անում: Ես էլ, երբ երիտասարդ էի, քեզ նման մտածում էի, որ խեցգտիններին պիտի սովորեցնել դեպի առաջ քայլել: Բայց տես, թե ինչի հասա. ապրում եմ մեն-մենակ, ու խեցգետինները ավելի շուտ լեզուները կկտրեն, քան թե կխոսեն ինձ հետ: Քանի դեռ ուշ չէ, ականջ արա ինձ, ապրի՛ր բոլորի նման, ու մի օր, շնորհակալ կլինես այս խորհրդի համար:
Երիտասարդ խեցգետինը չգիտեր ինչ պատասխանել ու լուռ մնաց: Բայց ինքն իրեն ասում էր.
-Չէ՛, ե՛ս եմ իրավացի:
Նա հրաժեշտ տվեց ծեր խեցգետնին, հպարտ-հպարտ շարունակեց իր ճանապարհը:
Տեսնես հեռու կգնա՞: Կհասնի՞ երջանկության: Կուղղի՞ այս աշխարհի բոլոր ծռությունները: Մենք դա չգիտենք, նա դեռ շարունակում է քայլել այնպես, ինչպես որոշել է: Միայն կարող ենք նրան հաջողություն մաղթել՝ասելով.
-ԲԱՐԻ՛ ՃԱՆԱՊԱՐՀ:

Լեզվական առաջադրանքներ

1. Տեքստի միջի կանաչով ընդգծված բառերից գտեք այս բառերին իմաստով հակառակ բառեր՝
Երիտասարդ-ծեր
հարազատներ-օտարներ
մեծ-փոքր
իրավացի-սխալ
հրաժեշտ-ողջույն
լուռ-աղմկոտ
երկար-կարճ
ետ-ետ-առաջ-առաջ

Ողջույն, ծեր, առաջ, կարճ, օտարներ, աղմկոտ, սխալ, փոքր:

2.«Երիտասարդ խեցգետինը»-ից գտեք այս բառերին իմաստով հակառակ բառեր՝

Ծեր-երիտասարդ, առաջ-հետ, գտնել-կորցնել, օտար-հարազատ, հանգստություն-տագնապ, այլանդակ-գեղեցիկ, մեղմորեն- աղմկոտ, վախկոտ-քաջ , թշնամիներ-հարազատ, փոքր-մեծ:

3. Գտեք յուրաքանչյուր բառաշարքում ավելորդ բառը:

Ա. Մրջյուն, սարդ, խեցգետին, լուսատիտիկ, կարիճ:

Բ. Հող, մասրենի, ավազ, քար, ջուր, կրակ:

Գ. Առավոտ, ծիածան, քամի, արթնանալ, աստղեր:

4. Շարունակեք նախադասությունները:

• Մարդկանց ոտքերը նրա համար են, որ քայլեն.:
• Խեցգետինները հետ-հետ են քայլում, որովհետև այդպես են ստեղծված:
• Մի մարդ լողալ չգիտեր, բայց կարողացավ փրկվել:
• Խոտերը կանաչ գույն են, իսկ ծաղիկները՝ գույնզգույն:
• Լուսաբացին արևը շատ մեղմ է, քանի որ նոր է արթնացել:

Առաջադրանքներ տեքստի վերաբերյալ

1. Բացատրիր հետևյալ միտքը՝ ամեն ինչ էլ կարելի է սովորել, եթե շատ ուզես:
Չպետք է վախենալ նոր բան սովորելուց:

2. Բնութագրեք երիտասարդ խեցգետնին:
համարձակ, նպատակաուղված, դժվարություններից չվախեցող:

3. Ինչո՞վ էր նա տարբերվում մյուս խեցգետիններից:
Նա ապրում էր ոչ ուրիշների նման: Հակառակվում էր ընդունված կարծիքներին և ցանկանում էր ապրել այնպես, ինչպես ինքն էր ուզում։

4. Քո կարծիքով ինչո՞ւ էին բոլորը զարմանում երիտասարդ խեցգետնի վրա և ծաղրում նրան:
Բոլոր խեցգետինները քայլում էին հետ-հետ, իսկ նա քայլում էր առաջ-առաջ և նման չեր ուրիշներին:

5. Եթե համեմատելու լինենք երիտասարդ խեցգետնին և մյուսներին, բնավորության ի՞նչ կարևոր գիծ ուներ նա, որ մյուսները չունեին:
Խեցգետինը համարձակ էր,առաջադեմ էր ու նպատակասլաց:

6. Ի՞նչ է սովորեցնում այս պատմվածքը:
Այս պատմվածքը սովորեցնում է, որ եթե դու որևէ բան երազում ես, չպիտի վախենաս և պիտի փորձես իրականացնել երազանքդ: Պիտի գնաս երազանքիդ հետևից, որ այն անպայման կատարվի։

Արագություն

1) Մեր տնից մինչև դպրոց 5 կմ է։ Ամեն առավոտ մենք դուրս ենք գալիս 08։30 րոպեին և 08։50-ին հասնում ենք դպրոց։ Ի՞նչ արագությամբ է ընթանում մեր մեքենան։
1) 08։50-08։30=20
2) 20:5=4
Պատասխան՝ 4կմ/ր

2) Հեծանվորդները պետք է անցնեն 240 կմ ճանապարհ։ Ինչ արագությամբ նրանք պետք է գնան, որ 30 րոպեում հասնեն ֆինիշին։

240։30=8
Պատասխան՝ 8 կմ/ր։

Ճանապարհ

3) Մենք շարժվեցինք տնից 60 կմ/ժ արագությամբ և 5 ժամ հետո հասանք տատիկիս տուն։ Քանի կիլոմետր ենք մենք անցել։

60×5=300
Պատասխան՝ 300 կմ։

4) Մայրիկս Գյումրիից Երևան է հասել 2 ժամում։  Ավտոբուսն ընթանում էր 40կմ/ժ արագությամբ։ Որքան հեռավորություն է անցել մայրիկս։

40×2=80

Պատասխան՝ 80 կմ։

Ժամանակ

5) Կանգառից միաժամանակ միևնույն ուղղությամբ շարժվեցին երկու ավտոբուս։ Նրանք պետք է անցնեին 54 կմ։ Մեկը շարժվում էր 6 կմ/ր արագությամբ, իսկ մյուսը՝ 3 կմ/ր։ Ո՞ր ավտոբուսը ավելի արագ և քանի՞ րոպեում տեղ կհասնի։

1)54:6=9
2)54:3=18

Պատասխան՝ առաջին ավտոբուսը ավելի արագ կհասնի տեղ (9 րոպեում)

6) Երևանից միաժամանակ շարժվեցին երկու գնացք։ Մեկը դեպի Գյումրի, մյուսը՝ դեպի Սևան։ Դեպի Գյումրի  գնացողը սլանում էր 25 կմ/ժ արագությամբ, իսկ մյուսը՝ 36 կմ/ժ արագությամբ։ Քանի՞ ժամ կգնան գնացքները, եթե դեպի Գյումրի գնացողը պետք է գնա 100 կմ, իսկ Սևան գնացողը՝ 108 կմ։

1)100:25=4
2)108:36=3

Պատասխան՝ դեպի Գյումրի՝4 ժամ, դեպի Սևան՝ 3 ժամ

1.  Գտնել նախադասության ենթակաները և ընդգծել:

Ա. Ծերունին մտավ լքված խրճիթը:

Բ. Կարինեն սիրում էր ճամփորդել:

Գ. Հավաքված կանանցից մի քանիսն մաքրում էին ձավարը:

Դ. Զորավարը հոգատար հայր էր:

 2 .Կետադրեք նախադասությունները, ընդգծեք շաղկապները:

Փոքրիկ տղաները խաղում էին դրսում, իսկ աղջիկները տանն էին:

 Մարդիկ բակ դուրս եկան, երբ անձրևը կտրվեց:

Մայրիկը խիստ բարկացավ, ու Անահիտը հուզված լաց եղավ:

Նա հոգնած էր, որովհետև ամբողջ օրն աշխատել էր:

Ոչ ոք չէր ցանկանում նրան օգնել, քանի որ ստախոս էր:

Արևը շողում էր, և եղանակը տաք էր:

3. Կետադրեք նախադասությունները:

Գլխարկով մարդը մոտեցավ մեզ, ողջունեց, մեղմ ժպտաց ու առանց հրաժեշտ տալու՝ հեռացավ:

Հարսանիքին հավաքվել էին աղքատ, հարուստ, նշանավոր, անհայտ մարդիկ, բոլորը պարում էին, ուրախանում:

Մեքենայից դուրս եկան հորեղբայրս, մորեղբայրս, մայրիկս, պապիս ու տատիս, բայց հայրս չկար:

Նրանք ցարմացած նայում էին այդ բարձրահասակ, շիկահեր, թիկնեղ, խիստ ու բարի դեմքով մարդուն, ով բոլորին ժպտում էր:

Մենք նույնիսկ չէինք հիշում, թե ինչպես դուրս եկանք փողոց, և Արմենը արագ զանգահարեց հեռախոսով, ինչ-որ բան պատմեց ու զայրացած վազեց անհայտ ուղղությամբ:

• Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 5 ժամում, եթե շարժվի 70կմ/ժ արագությամբ։
  350 կմ
• Հեծանվորդը 2 ժամում ընթացավ 18կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
  36 կմ
• Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1800կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 12 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 4 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։
  1080 կմ

Մարմնի ծախսած  ժամանակը հավասար  է  նրա  անցած ճանապարհի   և  արագության   քանորդին։

Ժամանակ= Ճանապարհ: Արագություն

• Հայկենց տնից մինչև դպրոց  450մ է։ Նա դպրոց է գնացել 50մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց դպրոց  գնալու  համար։

9 րոպե

• Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 4 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70կմ, իսկ երկրորդը՝ 90 կմ։ 1-ին 280 կմ, 2-րդ 360կմ
• Մոտոցիկլավարը 160կմ  ճանապարհի  առաջին 40կմ-ն անցավ 40կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

3 ժամում

• Բեռնատարը 400 կմ ճանապարհի առաջին 120կմ-ն անցավ 60կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 70կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

6 ժամում

Շաբաթ օրը, ամսի 24-ին, ընկեր Արմինեի և դասրանցիներիս հետ գնացինք Գետամեջ գյուղ: Այն շատ գեղեցիկ գյուղ էր: Առաջինը մտանք Նոր Հաճնի եկեղեցի: Աղոթեցինք և նույնիսկ մոմ վառեցինք: Հետո գնացինք արդեն Գետամեջ գյուղ, հանդիպեցինք գեղեցիկ տեսարանների և շատ հաճելի զգացողություններ ունեցանք: Մտանք Քարերի Սիմֆոնիա, շատ գեղեցիկ էր: Առաջ գնացինք և տեսանք Հրազդան գետը, բազմաթիվ հետաքրքիր քարեր, նոր միջատներ: Գյուղում տեսանք մի աղջկա, ով նկարել էր իր տան պատերը, աղբյուրից ջուր ենք խմել…մի խոսքով լավ էր: Վերջին վայրը, որ տեսանք դա ԼԵՎՈՆԻ ԱՍՏՎԱԾԱՅԻՆ ԳԵՏՆԱՓՈՍ-ն էր: Պատմությունը սա է, Լևոն անունով մի պապիկ 44 տարեկանից սկսած 23 տարի փոս է փորել և այդ փոսը դարձել է քարանձավ: Փոսը փորելուց հետո նա մահանում է՝ թողնելով այդ փոսը իր ընտանիքին: Քարանձավում կար տարբեր ձևերի կուժեր, մոմեր և կրակ: Մենք գտնվում էինք 18 մ խորության վրա և շատ ցուրտ էր: Այս ճամփորդությունը շատ լավ անցավ։

1. Подбери к словам, которые отвечают на вопрос кто? или что?, подходящие по смыслу слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? Запиши словосочетания.
   Снег — белый, пушистый.
   Зима — холодная, морозная.
   Небо — безоблачное, серое.
   
   Слова для справок: пушистый, белый, холодная, морозная, блестящий, ранняя, хмурое, серое, безоблачное.

В каком случае слова, обозначающие признак предмета, отвечают на вопрос какие?
В множоственном числе.

2. Каждый предмет можно охарактеризовать по разным признакам:
по цвету, по форме, по весу, по материалу, из которого он сделан, по размеру, по вкусу, по запаху, по
температуре.

Сам придумай примеры.

Стол (какой?) — белый, круглый, тяжёлый, стеклянный, большой, холодный.
Дом (какой?) — красный, квадратный, очень тяжёлый, каменный, большой, тёплый.
Окно (какое?) — голубое, прямугольное, лёгкое, стеклянное, маленькое, холодное.
Ваза (какая?) — фиолетовая, круглая, лёгкая, керамическая, большая, тёплая.
Дверь (какая?) — коричневая, прямоугольная, тежолая, дереванная, большая, холодная.

Например, ваза (какая?) стеклянная, большая, белая.

3. Прочитай текст. Определи его тему. Придумай название.
Был март месяц. У самого края крыши лежала большая глыба снега. От весеннего солнышка снег быстро таял. На снегу сидел воробей. Он смотрел кругом и радовался весне. Не видел серенький, что огромный рыжий кот подбирается всё ближе и ближе к нему.

Вдруг снежная глыба упала.
—Чирик! — весело крикнул воробей и вспорхнул на веточку берёзы.
—Мяу! — недовольно промяукал рыжий кот, отряхиваясь от снега.

Название — «Воробей и кот»

Ответь на вопросы.
Какое было время года? — Была весна.
Где лежала снежная глыба? — У самого крыши.
Где сидел воробей? — На снегу.
Кто подбирался к воробью? — Огромый рыжий кот.
Что хотел сделать кот? — Кот хотел поймать воробья.
Почему упала снежная глыба? — Снежная глыба растаела и упала.
Почему снег не упал на воробья? — Он улетел на веточку берёзы.
Чем кот был недоволен? — Потому-что не успел поймать воробья.

• Աննան  24 տետրի համար վճարեց  200 դրամ ավելի, քան Աշոտը  20 տետրի համար։ Նարեն 15 տետերի համար որքա՞ն վճարեց։
  Լուծում
  24-4=20
  200:4=50
  15×50=750
  
  
• Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 150  դմ է։ Գտիր այն քառակուսու մակերեսը, որի կողմը հավասար է այդ եռանկյան կողմին։
  Լուծում
  P=150:3=50
  S=50×50=2500
  
  
• Արամը  ունի 500 դրամով ավելի քան Դավիթը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2500 դրամ։
  Լուծում
  2500-500=2000
  2000:2=1000
  1000+500=1500
  Արամ-1500
  Դավիթ-1000
  
  
• Հրանտը  ունի 400 դրամով  քիչ քան Ռազմիկը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2400  դրամ։
  Լուծում
  2400-400=2000
  2000:2=1000
  1000+400=1400
  Հրանտ-1000
  Ռազմիկ-1400
  
  
• Ռուբենը ունի  2 անգամ ավելի դրամ քան Նարեն։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2400  դրամ։
  Լուծում
  2400:3=800
  800×2=1600
  Ռուբենը-1600
  Նարեն-800
  
  
• Դավիթը   ունի  4 անգամ ավելի դրամ    քան Նարեկը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  5000 դրամ։
  
  Լուծում

         5000:5=1000

         1000*4=4000
         Նարեկ-1000
          Դավիթ-4000

• Երկու կից հողամասերից մեկի մակերերսը 2 անգամ մեծ է մյուսի մակերեսից։ Հաշվի՛ր յուրաքանչյուր հողամասի  մակերերսը՝ իմանալով, որ դրանք միասին 2100  սմ² են։
  Լուծում

       2100:3=700

       700*2=1400

• Գտիր 12 սմ կողմով քառակուսու մակերերսի  մասը։
  Լուծում

         12*12=104

         104:4=26

         26*3=78

• Քառակուսու մակերեսը   25  քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու պարագիծը։
  Լուծում

          25=5*5

          2*(5+5)=20

1. Шар в окошке
   
   Дима заболел. Лежит в постели. И никто к нему  в гости не приходит. Нельзя, заразиться могут. Лежит Дима в пижаме, смотрит в окно. А что с третьего  этажа увидишь? Небо. Редко, когда самолёт пролетит, да  и то только слышно бывает, а не видно.  И вдруг видит Дима: красный шарик поднялся!  К самому окну! Поднялся  и стал у стекла. Постоял,  потом стал дёргаться.  Вверх-вниз, вверх-вниз.  Что такое?  Не поймёт Дима. Видит:  на шарике рожица на ри-сована. Тогда Дима понял:  это, наверное, Митя  придумал. Стало Диме хорошо. Кажется, пустяк – шарик  в окошке, а Дима лежит и представляет себе, как Митя за верёвочку дёргает. А рядом, наверное, Катя стоит и  смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают. Хорошо, когда о тебе друзья помнят.

Найдём в нём антонимы. Подберём антонимы к словам: Поднялся, хорошо, смеётся, нельзя, редко.

Поднялся-опустился
хорошо-плохо
смеётся-плачет
нельзя-можно
редко-часто

Дополнительная работа.

Дима болен. Катя позвонила ему по телефону. Прочитаем
разговор Кати и Димы в лицах.

– Здравствуй, Дима! Это я, Катя.
– Здравствуй, Катя! Как хорошо, что ты позвонила!
– Дима, как ты себя чувствуешь?
– Уже лучше.
– Дима, ты вчера видел шар?
– Да, конечно. Я очень обрадовался! Это Митя придумал?
– Да. Как ты догадался?
– Он ведь всегда придумывает что-нибудь интересное. А рожицу
кто нарисовал? Ты?
– Да, рожицу нарисовала я. Она была смешная, правда?
– Да, очень. Большое вам всем спасибо.
– Что ты? Пожалуйста! Мы всё время о тебе думаем. Хотим, чтобы
ты быстрее поправился.
– Спасибо! Я тоже хочу быстрее выздороветь.
– До свидания, Дима!
– До свидания, Катя! Передай привет всем ребятам.


2. Страшный зверь

Мышка вышла гулять. Гуляла по двору, гуляла и пришла опять к маме. – Мама, я двух зверей видела. Один – страшный, а другой – добрый. Мама спросила: – Какие это звери? – Один страшный, ходит по двору и громко кричит: „Ку-ка-ре-ку!” – Это петух, – сказала старая мышь. – Он добрый. Его не бойся. Ну а другой зверь? – Другой лежит на солнышке, смотрит на меня и тихо поёт: „Мяу-мяу-мяу!” Старая мышь сказала: – Глупая ты, глупая! Ведь это кошка. Страшнее кошки зверя нет.

Отгадаем загадку.

Маленький рост,

Длинный хвост.

Собирает крошки,

Прячется от кошки.

Ответ — Мышь