Իմ սիրած BTS խմբի երգերից շատ եմ հավանում Dynamite երգը։ Այնտեղ յոթ ընկերներ պատմում են իրենց երիտասարդ ուրախ ու անհոգ կյանքի մասին։ Ընկերները միասին են ապրում, միասին ճամփորդում են, հետաքրքիր ու տեսարժան վայրեր այցելում, ծանոթանում նոր մարդկանց հետ։ Կարծում եմ, այս երգով նրանք ուզում են ասել, որ կյանքը միշտ լուսավոր է լինելու, եթե երիտասարդությունը լուսավոր է։
Ուզում եմ ավելացնել, որ ինքս էլ շատ սիրում ճանապարհորդել: Ուզում եմ, որ աշխարհում լինի խաղաղություն, չլինեն պատերազմներ ու համաճարակներ, որ սահմանները լինեն բաց և մարդիկ կարողանան վերջապես դուրս գալ իրենց տներից, հյուր գնալ, ճամփորդել։
Месяц: Октябрь 2020
Մաթեմատիկա
Բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով։ Մաս 2։
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Սյունակաձև՝
| — | 1 | 4 | 7 | 3 | |
| 1 | 2 | 4 | 9 | ||
| — | 2 | 7 | |||
| 2 | 7 | ||||
| 0 |
| . | 4 | 9 | |
| 3 | |||
| 1 | 4 | 7 | |
Ստուգում՝
Նույն քայլաշարով էլ կատարվում է բազմանիշ թիվը երկնիշ թվի վրա բաժանումը.
Օրինակ՝ 14280։14=1020
Սյունակաձև՝
| — | 1 | 4 | 2 | 8 | 0 | 1 | 4 | ||
| 1 | 4 | 1 | 0 | 2 | 0 | ||||
| — | 2 | 8 | |||||||
| 2 | 8 | ||||||||
| 0 | |||||||||
Ստուգում՝
| . | 1 | 0 | 2 | 0 | |||||
| 1 | 4 | ||||||||
| + | 4 | 0 | 8 | 0 | |||||
| 1 | 0 | 2 | 0 | ||||||
| 1 | 4 | 2 | 8 | 0 | |||||
Առաջադրանքներ
- Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝
1) 4375։35
| 4 | 3 | 7 | 5 | 3 | 5 | Ստ․ | x | 1 | 2 | 5 | |||||||||
| 3 | 5 | 1 | 2 | 5 | 3 | 5 | |||||||||||||
| 8 | 7 | 6 | 2 | 5 | |||||||||||||||
| 3 | 7 | 5 | |||||||||||||||||
| 7 | 0 | 4 | 3 | 7 | 5 | ||||||||||||||
| 1 | 7 | 5 | |||||||||||||||||
| 1 | 7 | 5 | |||||||||||||||||
| 0 | |||||||||||||||||||
2) 8468։58
| 8 | 4 | 6 | 8 | 5 | 8 | Ստ․ | x | 1 | 4 | 6 | |||||||||
| 5 | 8 | 1 | 4 | 6 | 5 | 8 | |||||||||||||
| 2 | 6 | 6 | 1 | 1 | 6 | 8 | |||||||||||||
| 2 | 3 | 2 | 7 | 3 | 0 | ||||||||||||||
| 3 | 4 | 8 | 8 | 4 | 6 | 8 | |||||||||||||
| 3 | 4 | 8 | |||||||||||||||||
3) 1872։13
| 1 | 8 | 7 | 2 | 1 | 3 | Ստ․ | x | 1 | 4 | 4 | |||||||||
| 1 | 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||
| 5 | 7 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||||||
| 5 | 2 | ||||||||||||||||||
| 5 | 2 | ||||||||||||||||||
| 5 | 2 | ||||||||||||||||||
| 0 | |||||||||||||||||||
4) 1632։16
| 1 | 6 | 3 | 2 | 1 | 6 | Ստ․ | x | 1 | 0 | 2 | |||||||||
| 1 | 6 | 1 | 0 | 2 | 1 | 6 | |||||||||||||
| 0- | 3 | 2 | 6 | 1 | 2 | ||||||||||||||
| 3 | 2 | 1 | 0 | 2 | |||||||||||||||
| 0 | |||||||||||||||||||
5) 76250։25
| 7 | 6 | 2 | 5 | 0 | 2 | 5 | Ստ․ | x | 3 | 0 | 5 | 0 | |||||||
| 7 | 5 | 3 | 0 | 5 | 0 | 2 | 5 | ||||||||||||
| 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 2 | 5 | 0 | ||||||||||||
| 1 | 2 | 5 | 6 | 1 | 0 | 0 | |||||||||||||
| 7 | 6 | 2 | 5 | 0 | |||||||||||||||
6) 38480։37
| 3 | 8 | 4 | 8 | 0 | 3 | 7 | Ստ․ | x | 1 | 0 | 4 | 0 | |||||||
| 3 | 7 | 1 | 0 | 4 | 0 | 3 | 7 | ||||||||||||
| 1 | 4 | 8 | 7 | 2 | 8 | 0 | |||||||||||||
| 3 | 1 | 2 | 0 | ||||||||||||||||
| 3 | 8 | 4 | 8 | 0 | |||||||||||||||
7) 43500։29
| 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 2 | 9 | Ստ․ | x | 1 | 5 | 0 | 0 | |||||||
| 2 | 9 | 1 | 5 | 0 | 0 | 2 | 9 | ||||||||||||
| 1 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | 0 | 0 | ||||||||||||
| 1 | 4 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||
| 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | |||||||||||||||
8) 454500։45
| 4 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | Ստ․ | x | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | |||||
| 4 | 5 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | 5 | |||||||||||
| 4 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | |||||||||||||
| 4 | 5 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | |||||||||||||
| 4 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 | ||||||||||||||
9) 6480։36
| 6 | 4 | 8 | 0 | 3 | 6 | Ստ․ | x | 1 | 8 | 0 | |||||||||
| 3 | 6 | 1 | 8 | 0 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 2 | 8 | 8 | 1 | 0 | 8 | 6 | |||||||||||||
| 2 | 8 | 8 | 5 | 4 | 0 | ||||||||||||||
| 6 | 4 | 8 | 0 | ||||||||||||||||
10) 8910։22
| 8 | 9 | 1 | 0 | 2 | 2 | Ստ․ | x | 4 | 0 | 5 | |||||||||
| 8 | 8 | 4 | 0 | 5 | 2 | 2 | |||||||||||||
| 1 | 1 | 0 | 8 | 1 | 0 | ||||||||||||||
| 1 | 1 | 0 | 8 | 1 | 0 | ||||||||||||||
| 8 | 9 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
Ընտրություն «Աշուն»
Մայրենի
Համո Սահյան, «Մշուշների շղարշի տակ»
Մշուշների շղարշի տակ
Աշնան խաշամն է խշխշում,
Քամու ձեռքերն անհամարձակ,
Ամպի փեշերն են քաշքշում:
Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ, երևի ձյուն է գալու:
Հարցեր և առաջադրանք
- Ինչպես ես հասկանում հետևյալ պատկերը.
- Մշուշների շղարշի տակ-ամպի վարաքույրի տակ։
- Ամպը լեզուն կուլ է տվել-ամպերը լռել են։
- Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել-ցերեկը ձմռանը կարճացել է։
- Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած պատկերը:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ, երևի ձյուն է գալու: - Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: Ես չունեմ անծանոթ բառ։
Կարդալիս՝
- ի՞նչ գույներ ես տեսնում,
Ես տեսնում եմ կարմիր, դեղին և նարնջագույն գույները - ի՞նչ ձայներ ես լսում:
Ես լսում եմ ծտերի և տերևների ձայն։
Մաթեմատկա 10.26.2020
Բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Սյունակաձև՝
| — | 1 | 4 | 7 | 3 | |
| 1 | 2 | 4 | 9 | ||
| — | 2 | 7 | |||
| 2 | 7 | ||||
| 0 |
| . | 4 | 9 | |
| 3 | |||
| 1 | 4 | 7 | |
Ստուգում՝
Նույն քայլաշարով էլ կատարվում է բազմանիշ թիվը երկնիշ թվի վրա բաժանումը.
Օրինակ՝ 14280։14=1020
Սյունակաձև՝
| — | 1 | 4 | 2 | 8 | 0 | 1 | 4 | ||
| 1 | 4 | 1 | 0 | 2 | 0 | ||||
| — | 2 | 8 | |||||||
| 2 | 8 | ||||||||
| 0 | |||||||||
Ստուգում՝
| . | 1 | 0 | 2 | 0 | |||||
| 1 | 4 | ||||||||
| + | 4 | 0 | 8 | 0 | |||||
| 1 | 0 | 2 | 0 | ||||||
| 1 | 4 | 2 | 8 | 0 | |||||
Առաջադրանքներ
- Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝
1) 7310։34=215
| 7 | 3 | 1 | 0 | 3 | 4 | Ստ․ | * | 2 | 1 | 5 | |||||||||
| 6 | 8 | 2 | 1 | 5 | 3 | 4 | |||||||||||||
| 5 | 1 | 8 | 4 | 0 | |||||||||||||||
| 3 | 4 | 6 | 4 | 5 | |||||||||||||||
| 1 | 7 | 0 | 7 | 3 | 1 | 0 | |||||||||||||
| 1 | 7 | 0 | |||||||||||||||||
2) 11550։55=210
| 1 | 1 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | Ստ․ | * | 2 | 1 | 0 | ||||||||
| 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 5 | 5 | ||||||||||||
| 5 | 5 | 1 | 0 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 5 | 5 | 1 | 0 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 0 | 1 | 1 | 5 | 5 | 0 | ||||||||||||||
3) 5400։12=450
| 5 | 4 | 0 | 0 | 1 | 2 | Ստ․ | * | 4 | 5 | 0 | |||||||||
| 4 | 8 | 4 | 5 | 0 | 1 | 2 | |||||||||||||
| 6 | 0 | + | 9 | 0 | 0 | ||||||||||||||
| 6 | 0 | 4 | 5 | 0 | |||||||||||||||
| 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | |||||||||||||||
4) 18360։18=1020
| 1 | 8 | 3 | 6 | 0 | 1 | 8 | Ստ․ | * | 1 | 0 | 2 | 0 | |||||||
| 1 | 8 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 8 | ||||||||||||
| 0- | 3 | 6 | 8 | 1 | 6 | 0 | |||||||||||||
| 3 | 6 | 1 | 0 | 2 | 0 | ||||||||||||||
| 1 | 8 | 3 | 6 | 0 | |||||||||||||||
5) 48240։24=2010
| 4 | 8 | 2 | 4 | 0 | 2 | 4 | Ստ․ | * | 2 | 0 | 1 | 0 | |||||||
| 4 | 8 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 4 | ||||||||||||
| 0 | 2 | 8 | 0 | 4 | 0 | ||||||||||||||
| 0 | 2 | 4 | 4 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||
| 2 | 4 | 4 | 8 | 2 | 4 | 0 | |||||||||||||
| 0 | |||||||||||||||||||
6) 10836։36=301
| 1 | 0 | 8 | 3 | 6 | 3 | 6 | Ստ․ | * | 3 | 0 | 1 | ||||||||
| 1 | 0 | 8 | 3 | 0 | 1 | 3 | 6 | ||||||||||||
| 3 | 6 | 1 | 8 | 0 | 6 | ||||||||||||||
| 3 | 6 | 9 | 0 | 3 | |||||||||||||||
| 0 | 1 | 0 | 8 | 3 | 6 | ||||||||||||||
7) 2163։21 =103
| 2 | 1 | 6 | 3 | 2 | 1 | Ստ․ | * | 1 | 0 | 3 | |||||||||
| 2 | 1 | 1 | 0 | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||
| 6 | 3 | 1 | 0 | 3 | |||||||||||||||
| 6 | 3 | 2 | 0 | 6 | |||||||||||||||
| 0 | 2 | 1 | 6 | 3 | |||||||||||||||
8) 25750։25=1030
| 2 | 5 | 7 | 5 | 0 | 2 | 5 | Ստ․ | * | 1 | 0 | 3 | 0 | |||||||
| 2 | 5 | 1 | 0 | 3 | 0 | 2 | 5 | ||||||||||||
| 7 | 5 | 5 | 1 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 7 | 5 | 2 | 0 | 6 | 0 | ||||||||||||||
| 0 | 2 | 5 | 7 | 5 | 0 | ||||||||||||||
9) 2170։35=62
| 2 | 1 | 7 | 0 | 3 | 5 | Ստ․ | * | 6 | 2 | ||||||||||
| 2 | 1 | 0 | 6 | 2 | 3 | 5 | |||||||||||||
| 7 | 0 | 3 | 1 | 0 | |||||||||||||||
| 7 | 0 | 1 | 8 | 6 | |||||||||||||||
| 2 | 1 | 7 | 0 | ||||||||||||||||
10) 58500։25=2340
| 5 | 8 | 5 | 0 | 0 | 2 | 5 | Ստ․ | * | 2 | 3 | 4 | 0 | |||||||
| 5 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 2 | 5 | ||||||||||||
| 8 | 5 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | |||||||||||||
| 7 | 5 | 4 | 6 | 8 | 0 | ||||||||||||||
| 1 | 0 | 0 | 5 | 8 | 5 | 0 | 0 | ||||||||||||
| 1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||
Մայրենի 10.26.2020
1. Բառերը բաժանեք արմատների, ածանցների. Չմոռանաք հոդակապը:
Օրինակ՝ Մարդակեր =մարդ+ա+կեր
Դաս-ա-ցուցակ, մարդ-ա-կեր, լուս-ա-մուտ, խոշոր-ա-ցույց, ցուց-ա-մատ:
2. . Կազմեք բառեր վատ, վարդ, մայր, հին, գիր բառերով:
վատ-վատատես, վատություն
վարդ-վարդագույն, վարդակակաչ
մայր-մայրություն
հին-հնագետ, հնավաճառ
գիր-գրիչ
3. Ա խմբի բառերին միացրեք Բ խմբի ածանցները և ստացեք նոր բառեր:
Ա. Հաց, հայ, հնդիկ, հոտ, գոհ, գարուն
Բ. Եղեն, ան, դժ, ային, ստան, ուհի
Ա խմբին միացնելով Բ խմբի բառերը ստացա հացեղեն, դժգոհ, գարնանային, Հայաստան, հնդկուհի, անհոտ բառեր:
4. ան, ուհի, չ, դժ, ություն, ային ածանցներով և տրված արմատներով ստացեք որքան հնարավոր է շատ ածանցավոր բառեր:
Հայ, գեղեցիկ, վրացի, բժիշկ, երգիչ, գույն, հնդիկ, համ, օգուտ, լավ, աշուն,բարի, չար, հին, գարուն, հոտ,քաղաք:
Ան-անգույն, անհամ, անօգուտ, անհոտ, անբան
ուհի-հայուհի, գեղեցկուհի, վրացուհի, բժշկուհի, երգչուհի, հնդկուհի, երգչուհի, նկարչուհի։
դժ-դժգոհ, դժգույն, դժբախտ։
ություն-գեղեցկություն, բժշկություն, բարություն, չարություն, հնություն, բարդություն։
ային-գունային, համային, աշնանային, գարնանային, քաղաքային, ցամաքային, օդային։
Буква „ты”
Буква „ты”
Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:
- А это вот, Иринушка, буква „я”.
Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:
- Ты?
- Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
- Буква „ты”?
- Да не „ты”, а „я”.
Она ещё больше удивилась и говорит:
- Я и говорю „ты”.
- Да не я, а буква „я”.
- Не ты, а буква „ты”?
Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.
- Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.
На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:
- Тыкову дали тыблоко.
- Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?
Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:
- Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
- Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
- Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.
Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.
А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.
1.Найдём в рассказе „Буква „ты” антонимы к словам. Составить предложения с найденными антонимами.
маленькая-большая, первая-последняя, меньше-больше, плохо-хорошо, грустно-весело, правда-ложь, закрыть—открыть.
1. Моя сестра нарисовала большую картину.
2. Самая последняя буква в алфавите это буква «Я».
3. Я нарисовала больше десяти рисунков.
4. Наш кот ведёт себя хорошо.
5. У нас дома весело.
6. Моя сестра не любит ложь.
7. Мой брат открыл магазин игрушек.
2. Образуйте множественное число
мама-мамы, сад-сады, шкаф-шкафы, стол-столы, студент-студенты, журнал-журналы, рыба-рыбы, подъезд-подъезды, фильм-фильмы, лифт-лифты, комната-комнаты, диван-диваны, кабинет-кабинеты, класс-классы, университет-университеты, ресторан-рестораны, фирма-фирмы, стадион-стадионы, нота-ноты, ваза-вазы, игра-игры, театр-театры.
3/Поставьте существительные во множественное число
Аптека-аптеки, салат-салаты, нож-ножи, врач-врачи, шкаф-шкафы, телефон-телефоны, библиотека-библиотеки, журнал-журналы, бабушка-бабушки, брат-братья, цифра-цифры, ресторан-рестораны, ручка-ручки, карандаш-карандаши.
Վահագն Վիշապաքաղ
Հհին հայկական դիցաբանության մեջ Վահագն Վիշապաքաղը եղել է ռազմի, քաջության, հաղթանակի և ամպրոպի գերագույն աստվածը։ Ամենասիրելի և ընդհանրական աստվածը կրել է «վիշապաքաղ» անունը, քանի որ ըստ ավանդույթի պայքարել է խավարի վիշապների դեմ։ Մեծ պատմիչ Մովսես Խորենացին Վահագնին համարել է Հայոց թագավոր Տիգրան Երվանդյանի որդին։ Խորենացու շնորհիվ պահպանվել է Վահագնի դյուցազներգության մի հատվածը՝ «Վահագնի ծնունդը», որտեղ նկարագրվում է Վահագնը և նրա ծնունդը։
Ըստ ավանդության՝ Վահագնը ծնվել է տիեզերքի երկունքի ժամանակ, երբ երկինքը, երկիրն ու ծովը բռնվել են երկունքի ցավերով։ Երկունքից շառագունած ծիրանի ծովի մեջ վառվող եղեգնի ծխից ու բոց արձակող փողից վազելով ելել է պատանի Վահագնը։ Նա ունեցել է հրեղեն մորուք ու մազեր, արեգակի պես աչքեր։ Վահագնը ծնվելուն պես կռվի է բռնվել սև ու ամեհի վիշապների դեմ, սպանել նրանց, ազատել տիեզերքը կործանման սպառնալիքից։ Այդ պատճառով էլ նրան անվանել են Վահագն Վիշապաքաղ։
Արամազդ
Արամազդը Հայկական դիցաբանության մեջ հայտնի է որպես գերագույն աստված՝ երկնքի ու երկրի արարիչը, բոլոր աստվածների հայրը։ Նա կոչվում էր «Մեծ և արի Արամազդ», որի գլխավոր սրբավայրը գտնվում էր Հին Հայաստանի պաշտամունքային կենտրոններից մեկում՝ Անի-Կամախում։ Այնտեղ էին գտնվում հայոց Արշակունի թագավորների տոհմական դամբարաններն ու գանձերը։ Համապատասխանում է հունական Զևս աստծուն։
Ըստ դիցաբանության՝ Արամազդն ունեցել է մի որդի՝ Միհր և երկու դիցուհի՝ Անահիտ ու Նանե անուններով։ Հեթանոսական մյուս աստվածների ծնողները չեն հիշատակվում և ենթադրվում է, որ նրանք էլ են Արամազդի զավակները։ Իսկ աստվածների մայրը կամ Արամազդի կինը ընդհանրապես չի հիշատակվում։
Արամազդը բնութագրվում էր «մեծ» և «արի» բառերով և համարվում էր «արարիչ երկնի և երկրի», «հայր դիցն ամենայնի», այսինքն՝ բոլոր աստվածների հայր, լիություն և պարարտություն պարգևող։ Արամազդին նվիրված տոնը կատարվում էր Ամանորին (Նավասարդ), երբ տեղի էին ունենում նավասարդյան խաղերը։ Այդ ժամանակ Արամազդին զոհաբերում էին սպիտակաթույր կենդանիներ (ցուլ, նոխազ, ձի, ջորի)։ Արամազդ կոչվել է հայոց հեթանոսական տոմարի ամիսների 15-րդ օրը։
Տորք Անգեղ
Ըստ հայ մեծ պատմիչ Մովսես Խորենացու «Հայոց պատմության»՝ Տորք Անգեղը Հայկ Նահապետի թոռ Պասքամի որդին է: Նա բարձրահասակ, կոպիտ կազմվածքով, դժնի հայացքով, վիթխարի ուժ ունեցող հսկա է։ Անգեղ անունը նա ստացել է իր տգեղության պատճառով։ Տորքը ձեռքով որձաքար ապառաժներ է ճեղքում, եղունգներով տաշում, դարձնում տախտակներ և դարձյալ եղունգներով դրանց վրա արծիվներ քանդակում։
Ըստ առասպելի՝ Տորք Անգեղը մի հովիվ էր, բայց ոչ հասարակ, այլ դյուցազնական: Առյուծները և վագրերը նրան տեսնելիս՝ մոտ էին գալիս՝ կարծելով, թե նա էլ է գազան, և նա է իրենց զորավոր արքան: Մի գարուն Տորքին թախիծ է պատում, որից նա ազատում չէր գտնում: Օրեր, գիշերներ թափառում էր նա՝ թախծոտ աչքերն արևին հառած: Աստղիկ դիցուհին վերևից տեսնելով նրան, իջնում է նրա մոտ և հարցնում տխրության պատճառը: Տորքը պատասխանում է, որ տխուր է, որովհետև միայնակ է, առանց սիրո. և ո՞վ կսիրի իր նման աժդահա ու տգեղ մեկին: Եվ սիրո դիցուհին նրան հայտնում է չքնաղ կույս Հայկանուշի մասին, որը միայն կարող է սիրել Տորքին: Տորքը գտնում է գեղեցկուհուն, փոխադարձ սեր գտնում նրանից և թախիծը փարատում:
Տորք Անգեղը չի գործածում ոչ թուր և ոչ նետ, այլ միայն իր տեսքով սարսափեցնեւմ է թշնամիներին ու չարագործներին: Բայց երբ նրանք երես են առնում, այն ժամանակ նա դիմում է ուժին:
Տորք Անգեղի արձանը տեղադրվել է Երևանի Նոր Նորքի 4-րդ զանգվածում, 1982 թվականին։ Արձանի հեղինակը քանդակագործ Կարլեն Նուրիջանյանն է։
୨ৎ Արփի Փիրումյան 𝜗ৎ 
